五年級(jí)上冊(cè)英語教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 當(dāng)橫、豎、斜任意成一行的學(xué)生大喊“Bingo!”。其他學(xué)生根據(jù)臺(tái)上學(xué)生所選來判斷對(duì)錯(cuò)。點(diǎn)擊課件第二頁，教師請(qǐng)若干名學(xué)生操作課件把單詞拖放到相應(yīng)的圖上?！ 、平桃唤獭 、俳處熯€出示一些表示房間的單詞(配有圖)，如：bedroom,livingroom,kitchen和bathroom?！ )學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效 利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。Theworldisawonderfulbookandthosewhodonottravelcanseeonlyapageofit. Step6:Homework. Describeyourtraveltoyourfriends. 板書設(shè)計(jì)： Unit1Wheredidyougo? Daming:Whatdidyoudoattheweekend? Amy:Wevisitedlotsofplaces. Daming:Wheredidyougo? Amy:WewenttotheBritishMuseum,BigBenandtheLondonEye. 五年級(jí)上冊(cè)英語教案5單元教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： (1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：Wehaveanew ’’sveryfunny. (2)能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’syourEnglish teacher?’’shelike?He’stallandstrong. (3)能夠聽懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書中的Let’stry部分?！ ?)學(xué)生自讀，遇到不會(huì)的單詞及不懂的句子可以尋求老師的幫助?！ tep2:Leadin 1)教師出示自己的旅游照?！ 。诮涣髦袑W(xué)會(huì)談?wù)撋现苣氖碌幕顒?dòng)，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力。) (3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，說I’mthinnerthanyou,，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解?！ ∧芡ㄟ^詢問完成Pairwork. 了解Goodtoknow的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系?！ W(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片?！ 、仆嬉煌妗 、俳處熣故菊n件，向?qū)W生介紹：有四間屋子，你能不能把物品放到它相應(yīng)的房間里。 ?、趯W(xué)生兩人一組，用“Thereisa…inthelivingroom/bedroom.”說一說每間屋里有什么?！ 、谠俜配浺粢槐椋瑢W(xué)生回答出：“Thereisacloset,amirror,.”。五年級(jí)上冊(cè)英語教案 五年級(jí)上冊(cè)英語教案1Mynewroom第二課時(shí)教案 教學(xué)重點(diǎn) 能夠聽、說、認(rèn)讀句型“Thereis/are….”，并能在情景中運(yùn)用?！ W(xué)生邊說，教師邊在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫。 Let’splay(趣味操練) ?、臠et’stry ①教師播放錄音，學(xué)生看圖完成“Listenandcircle”?！ 、诮處燁I(lǐng)讀：kitchen,diningroom ?、劢處熣?qǐng)若干名學(xué)生操作課件，拖放物品到相應(yīng)的房間里，并說：“Thereis…inthe…room.”?！ ∷摹⒔虒W(xué)過程 Warmu
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