藤野先生精選教學(xué)反思6篇-免費閱讀
【正文】 應(yīng)該不會讓課堂顯得干巴巴的）還有這么幾個句子注意體會（大概……；中國是弱國……也無怪他們疑惑，他們拍掌……他們何嘗……這些句子重點理解體會，）體會作者濃濃的愛國情，適當(dāng)補充背景，再來體會作者對藤野先生的情感態(tài)度，達(dá)到深化！ 《藤野先生》精選教學(xué)反思篇6 今天教學(xué)《藤野先生》一文，擬打算： 一、學(xué)生課堂預(yù)習(xí)（約15分鐘，提出預(yù)習(xí)要求）； 二、小組討論交流自己的閱讀心得（現(xiàn)在的小組合作交流沒有開展好）； 三、讓學(xué)生說說自己的閱讀心得； 四、提問：你眼中的藤野先生是怎樣一個人，請結(jié)合事例說明。只是抓住了考試的重點來講的。分析單一事例與理解主題相以而言難度大大降低?！ ∽詈笫昼?，讓學(xué)生寫一個教師片斷，200字左右。學(xué)生說的基本上是小學(xué)教師，無外乎對自己嚴(yán)格要求，補課，負(fù)責(zé)之類?！ 懬鍑魧W(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞是作者離開東京到仙臺的原因，是與藤野先生交往的緣起。寫了“匿名信”事件?！ 短僖跋壬肪x教學(xué)反思篇2 教學(xué)《藤野先生》，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生難以理解的不是本文的主旨，而是本文所選的事例之間的內(nèi)在聯(lián)系，也就是作者的選材?！ 】傮w來說，本課的設(shè)計及實踐是成功的。 其次，筆者避開了對文章深層主題──愛國的教學(xué)，轉(zhuǎn)向事例的分析，使學(xué)生自找事例自行剖析，分析單一事例與理解主題相對而言難度大大降低。糾正解剖圖。關(guān)心“我”的解剖實習(xí)。然后再由此為中心點向兩邊
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