中國古代山水說課稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，我還通過問答加分的形式激勵(lì)學(xué)生大膽回答問題，有效的解決了欣賞課的枯燥乏味，收到到良好的教學(xué)效果。我采用對比法，把油畫的風(fēng)景畫與中國的山水畫進(jìn)行對比，讓學(xué)生分析出它們的不同點(diǎn)，找出國畫的空間布局的特點(diǎn)。 南宋突出表現(xiàn)在追求詩的意境，賞析馬遠(yuǎn)《踏歌圖》。 這個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并對本節(jié)課的知識(shí)產(chǎn)生探究的欲望。古今對比、中外對比、舊識(shí)和新識(shí)的對比，運(yùn)用對比法能有效地增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)的效率。但意境往往較為抽象，而且不同時(shí)期、不同的畫家對意境的追求和表現(xiàn)都不一樣，學(xué)生較難理解。培養(yǎng)學(xué)生對中國畫的興趣。本課以多媒體展示相關(guān)作品圖片，教師引導(dǎo)，學(xué)生回答為主線，使學(xué)生在感受美的同時(shí)學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。因此我把如何理解山水畫中的“意境”？作為本課的難點(diǎn)。 四、教學(xué)過程 1．創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課 播放古樂《高山流水》展示古代山水畫圖片。 （2）古代山水的畫法分類 古代山水畫在長期的藝術(shù)實(shí)踐中，形成了不同的藝術(shù)風(fēng)格。 元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。 油畫使用固定透視，而國畫使用散點(diǎn)透視，用以大觀小的方法，將不同時(shí)間不同空間的景物融匯在同一空間內(nèi)。 五、學(xué)生小
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