中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)說(shuō)明文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、實(shí)戰(zhàn)演練 朗讀《穿越時(shí)空的古代樂(lè)器》并回答問(wèn)題。（2014青海中考） 方法指導(dǎo) 表態(tài)。看清題目要求是一段還是一段中的劃線句子還是全文?！ 。┱f(shuō)明文語(yǔ)言的特征 說(shuō)明文語(yǔ)言的基本特征是準(zhǔn)確性科學(xué)性 六、說(shuō)明文基礎(chǔ)考點(diǎn)歸納 考點(diǎn)一：說(shuō)明對(duì)象及特征 常見(jiàn)題型 本文的說(shuō)明對(duì)象是?！ 、谝妹嗣裕河谩拿詠?lái)說(shuō)明事物……的特征，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。鑒于這種情況，我們有必要今年對(duì)說(shuō)明文的考點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的整理與歸納?！ ”疚牡恼f(shuō)明對(duì)象是古代樂(lè)器采用的主要說(shuō)明順序是時(shí)間順序。如果刪去與事實(shí)不符，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性?！ ∽プ≌Z(yǔ)言標(biāo)志?！ ∽プ【唧w的句子。有的文章題目會(huì)直接點(diǎn)出本文的說(shuō)明對(duì)象，標(biāo)題中對(duì)說(shuō)明對(duì)象的限制詞，常常來(lái)體現(xiàn)說(shuō)明對(duì)象的特征?！ ∽髟忈?對(duì)事物的特征進(jìn)行解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。 作比較：把……和……進(jìn)行比較，來(lái)說(shuō)明事物……的特征，使事物的特征更突出鮮明。 教學(xué)難點(diǎn) 探究說(shuō)明文的中考考點(diǎn)及答題方法。學(xué)生良莠不齊，差距比較懸殊，雖經(jīng)過(guò)了兩年多的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)逐步得以夯實(shí)，能力有所增強(qiáng)，成績(jī)整體有所提高，但閱讀題仍是難點(diǎn)?！ √骄空f(shuō)明文的中考考點(diǎn)及答題方法?！ ∈吕碚f(shuō)明文：闡釋抽象的事理、本質(zhì)、關(guān)系、規(guī)律等內(nèi)容的說(shuō)明文。 ?、垡迷?shī)句：用……詩(shī)句來(lái)說(shuō)明事物……的特征，使文章充滿詩(shī)情畫(huà)意，增強(qiáng)文章的可讀性。 ?。ㄋ模┱f(shuō)明文的結(jié)構(gòu) 主要是總分式和總分總式，另外還有并列式和遞進(jìn)式。一般情況下，每段的開(kāi)頭第一句就概括說(shuō)明對(duì)象的特征（或是整體特征或是局部特征） 考點(diǎn)二：說(shuō)明方法及其作用 常見(jiàn)題型 本文主要用了、并在文中找出一例，說(shuō)說(shuō)有什么作用？（2016青海） 文章第四段畫(huà)波線句子用了、等明方法?？辞蹇碱}范圍，是全文還是一段?！ 〗庠~。 概括各段段意?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 回顧說(shuō)明文的文體知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容。 列數(shù)字：用數(shù)字具體說(shuō)明了事物……的特征，使說(shuō)明更準(zhǔn)確直觀?！ ∧蠲玻簩?duì)事物的特征加以描寫(xiě)，使說(shuō)明更具體生動(dòng)。一般情況下，如果題目沒(méi)有表明說(shuō)明對(duì)象以及說(shuō)明對(duì)象的特征時(shí)，要看文章的首段，在首段處，往往會(huì)點(diǎn)出說(shuō)明對(duì)象以及說(shuō)明對(duì)象的特征。 從說(shuō)明文的類型入手。（2014青海中考） 從全文來(lái)看，選文的結(jié)構(gòu)形式是。”一句中的“應(yīng)該”一詞能否刪去，為
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