20xx年人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 把測(cè)量的數(shù)據(jù)匯報(bào)記錄在黑板上。(復(fù)習(xí)常用的長(zhǎng)度單位?！ ≌f一說，你拼的是什么?用了哪些圖形?(拓展學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，滿足學(xué)生的創(chuàng)造欲，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。) 找一找：生活中，你在哪里還見過這樣的圖形?(教師先引導(dǎo)學(xué)生看看教室里哪些物體上有這樣的圖形，可離開座位去找、去指、去摸，再把發(fā)現(xiàn)告訴大家。實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親歷性，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)方式的變革，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課程價(jià)值觀。)(通過摸的活動(dòng)，讓學(xué)生親身感受，體會(huì)到物體的每個(gè)面都是平的。長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。 一個(gè)季度有多少個(gè)月 2021年最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 通過觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)面在體上?！ ?2)全班交流，匯報(bào)討論結(jié)果?！ ”容^、分析、判斷，提出或回答一些簡(jiǎn)單的問題。) 五、總結(jié)思考?！ ∽兂鲋苯?，用三角板比一比。比直角大的角，叫鈍角?！ 》椒ǘ航柚前灞嬲J(rèn)?！ 煟哼@些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的角嗎?(學(xué)生觀察并指認(rèn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板判斷三種角?！ ∠旅娴淖帜?、數(shù)字和漢字哪些是軸對(duì)稱圖形?它們各有幾條對(duì)稱軸? 9 教材第33頁練習(xí)七第13題。作品。打開是一件上衣。) 師：同學(xué)們真棒!那你們仔細(xì)觀察這些昆蟲，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生：它們兩邊都是一摸一樣的?！ ⊥ㄟ^對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的欣賞，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，陶冶情操?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸?！ 煟合裆厦娴淖笥覂蛇叾家粯拥奈矬w，我們把它叫做對(duì)稱。 (2)學(xué)生模仿，做一個(gè)剪紙?！ 偛盼覀儼l(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對(duì)稱圖形呢? 折一折 (1)拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么?(左右對(duì)稱)再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么?(上下對(duì)稱) (2)拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說一說) (上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱?！ ∷?、回顧整理，拓展延伸 這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么?你有哪些收獲? 師小結(jié)：同學(xué)們都說對(duì)稱圖形很美，是啊!只要我們用眼睛仔細(xì)去觀察，用雙手去創(chuàng)造，就能用對(duì)稱圖形把生活裝扮得更加美好! 2021年最新人教版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案2 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第六單元第666頁?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 掌握直角、銳角和鈍角的畫法。) 課件演示從圖中抽離出直角?！ ?設(shè)計(jì)意圖：教師重點(diǎn)示范方法，通過用三角板中的直角比一比，這是對(duì)直接觀察的一種驗(yàn)證，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的嚴(yán)密性與準(zhǔn)確性?！ 「惺苋N角的大小關(guān)系?！ 〉贸觯褐苯?
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