20xx三年級培優(yōu)輔差工作計劃-免費閱讀
【正文】 三、在培優(yōu)補差中注意幾點： 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁?！ ∨鄡?yōu)補差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)?！ 《ㄆ谂c學生家長聯(lián)系，了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。 課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)秀生的學習思維、方法來影響差生。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。根據(jù)本班的實際情況，開展培優(yōu)補差工作。比如①學生自己不會做。 四、在培優(yōu)補差中注意幾點 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。培優(yōu)補差盡可能”耗費最少的必要時間和必要精力”。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。優(yōu)等生有等?！ ≌n堂練習分成三個層次第一層”必做題”—基礎題，第二層：”選做題”—中等題，第三層”思考題”——拓廣題。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。 對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上?！ ≡诮虒W中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處，抓好落實，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項工作做好，爭取做出好的成績。包括朗讀、背誦、口語交際、寫話、課外閱讀、作文等方面?！ 贤ㄋ枷耄袑嵔鉀Q差等生在學習上的困難。 做好學生的思想工作，經常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。即“兵教兵”。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高
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