幼兒園第二學期教研計劃總結(jié)與幼兒園第二學期教科研計劃匯編-免費閱讀
【正文】 （3）建立規(guī)范的實驗檔案，做好整理、篩選、收集課題資料的工作。 （二）以課題研究為先導，深化課程改革。 繼續(xù)開展班級生態(tài)環(huán)境的研究，將研究中的有益的經(jīng)驗推廣應用，另一方面不斷挖掘新優(yōu)勢，將研究持續(xù)深入地展開，并注重過程資料的積累和資料的呈現(xiàn)方式的多元化，以良好的狀態(tài)迎接區(qū)、市級班級生態(tài)環(huán)境交流活動。二、工作目標：以《綱要》精神為指針，創(chuàng)出教研特色。在對環(huán)境的研究中,我們把落腳點放在創(chuàng)設(shè),在游戲活動中創(chuàng)設(shè)幼兒的語言環(huán)境,利用環(huán)境促進幼兒語言的發(fā)展,并積極引導幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來誘發(fā)和改變幼兒的語言行為,從而促進幼兒語言表達能力的進一步發(fā)展。在小教研活動中,通過學習,我們認識到:全面實施《規(guī)程》是提高幼兒園保教質(zhì)量的需要,是深化教育改革的需要,更是培養(yǎng)新世紀人才的需要。我們還逐步認識到,兒童觀、教育觀的轉(zhuǎn)變是落實的關(guān)鍵,只有確立正確的兒童觀、教育觀、發(fā)展觀,才能將工作引向健康的軌道。通過以上的學習與實踐,教師初步樹立了較正確的教育觀和兒童觀,認識到教育既有促進幼兒社會化功能的作用,又有促進個體發(fā)展的功能,教育的目的是開發(fā)潛力,培養(yǎng)幼兒的能力、興趣,而不僅僅是知識。 以課題研究為先導，深化課程改革。 大力推進教育現(xiàn)代化進程，加強網(wǎng)站的建設(shè)和網(wǎng)絡資源在教學中的應用。 加強理論學習，組織教師認真學習幼兒園課程理論和《綱要》，正確理解和把握幼兒園課程的
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