幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃與幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)匯編-免費(fèi)閱讀
【正文】 ● 課題研究對(duì)推動(dòng)特色課程的不斷發(fā)展仍不夠有力，特色課程方案有待完善。通過(guò)自學(xué)和他學(xué)，加強(qiáng)了保育員操作手冊(cè)的學(xué)習(xí)與考核，保育質(zhì)量不斷提升，也較好促進(jìn)了幼兒的和諧發(fā)展。我們加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)使用管理，嚴(yán)格根據(jù)年度預(yù)算進(jìn)行操作。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓幼兒選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從幼兒年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化的特點(diǎn)，讓環(huán)境成為一位不說(shuō)話的老師。家長(zhǎng)們積極參與幼兒園、班級(jí)的管理工作，共同商討各項(xiàng)活動(dòng)，為幼兒園的發(fā)展和班級(jí)2．有效利用教育資源的互動(dòng)作用。同時(shí)成立了由園長(zhǎng)掛帥的考核小組，加強(qiáng)了園級(jí)骨干教師的考核力度，充分發(fā)揮園內(nèi)青年教師資源，使她們明確自己的職責(zé)，帶動(dòng)園內(nèi)其他教師共同發(fā)展。同時(shí)認(rèn)識(shí)了教育科研方法的作用，清除教育科研的神秘感，提升教育科研的素養(yǎng)。發(fā)動(dòng)教師積極參與相關(guān)課程建設(shè)論壇、保教主任和中層骨干課程教學(xué)能力展評(píng)、園級(jí)駿馬獎(jiǎng)教學(xué)評(píng)比、新教師音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)專場(chǎng)展示評(píng)比、五年期教師專項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)等。借助聽(tīng)評(píng)活動(dòng)的形式，我們追蹤研究教師的教育行為，使學(xué)到的理念得到進(jìn)一步內(nèi)化，提高了教師在集體教學(xué)活動(dòng)中觀察指導(dǎo)和游戲中的組織實(shí)施能力。二、學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提升教育科研質(zhì)量我們針對(duì)教師缺乏將具體的研究行為上升為理論的能力以及科研能力參差不齊的現(xiàn)狀，注重對(duì)《綱要》《指南》等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，注重對(duì)主題包中有游戲課程內(nèi)容的調(diào)整與累積，充分整合各種資源不斷完善我園園本特色課程《農(nóng)村幼兒園系列探索型主題活動(dòng)的建構(gòu)》。互相督促，使我們有了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和溝通的渠道。設(shè)置園本課程活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考核獎(jiǎng)勵(lì)等費(fèi)用。開(kāi)展園本化課程的實(shí)踐研究活動(dòng)。密切與居委會(huì)的聯(lián)系，重視宣傳、指導(dǎo)力度。社會(huì)影響——早教工作社會(huì)知曉率80以上。重視在平常時(shí)刻對(duì)家長(zhǎng)的周到與細(xì)致。自購(gòu)部分專項(xiàng)技能器具。達(dá)成標(biāo)志和相對(duì)應(yīng)的測(cè)評(píng)方法專業(yè)技能水平提高——獲得學(xué)歷、技能培訓(xùn)等證書(shū)和機(jī)會(huì)。上學(xué)期，本部也重視了對(duì)教師的思想建設(shè)，利用“十六大”的契機(jī)，召開(kāi)了3次講座，提升了大家對(duì)工作的認(rèn)識(shí)。幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃與幼兒園第二學(xué)期園務(wù)工作總結(jié)匯編第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)幼兒園第二學(xué)期業(yè)務(wù)計(jì)劃情況分析：經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期，本部教師積極進(jìn)取，認(rèn)真學(xué)習(xí)，尤其在教育實(shí)踐中有了很好的提高，對(duì)二期課改理念在課堂教學(xué)中的滲透，有了較深入的體驗(yàn)，上學(xué)期我們?cè)趨^(qū)、園、年級(jí)組層面開(kāi)展了教學(xué)展示活動(dòng)共21次。不足：在二期課改實(shí)踐中，教師對(duì)理論轉(zhuǎn)化常喜歡“穿新鞋走老路”，不能放松、大膽的嘗試新的教學(xué)模式，教學(xué)活動(dòng)帶有綜合教育的影響。課改實(shí)踐突破——公開(kāi)研討活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)若干。設(shè)立教師發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)基金。不足：家園共育氛圍需要濃厚，依據(jù)實(shí)際情況，豐富指導(dǎo)形式。家園共育——家長(zhǎng)的活動(dòng)參與率95以上，幼兒活動(dòng)參與率98。突出家長(zhǎng)工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。達(dá)成標(biāo)志和相應(yīng)的測(cè)評(píng)方法研究工作——?jiǎng)?chuàng)編、改編園本課程的活動(dòng)資料。軟件）制定園本化課程方案，融理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合。不斷反思，使我們的工作目標(biāo)更明確，提高了工作效率和質(zhì)量。1．創(chuàng)新教研活動(dòng)形式提升教師的實(shí)踐能力我們以全面提高辦學(xué)水平和保教質(zhì)量為宗旨，以一切為了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，每一次教研活動(dòng)，都堅(jiān)持做到事先將研討內(nèi)容告知每一位教師，引導(dǎo)教師積極參與群體學(xué)習(xí)和探討，努力提升教師實(shí)踐、思考、研究與反思的能力，使活動(dòng)取得較好的效果，發(fā)揮了教研活動(dòng)的最大效益。我們根據(jù)教師在課改中存在的困惑與問(wèn)題，如：結(jié)合案例，談?dòng)螒蚧顒?dòng)的組織和實(shí)施等。通過(guò)評(píng)比，有效促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。三、依托實(shí)踐不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)在全體教師的努力下，我園被評(píng)為十二五園本研修基地學(xué)校之一，我們以加強(qiáng)園本研修管理，提高培訓(xùn)質(zhì)效為目標(biāo)，依托豐富的實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，本著研訓(xùn)一體的培訓(xùn)原則，凸顯了教師自主
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