幼兒園教學業(yè)務工作總結與幼兒園教學勞務部門競聘演說材料-競聘演講稿-范文匯編-免費閱讀
【正文】 第三。競爭上了這個崗位，如果今天。也體會到其中的艱辛和不易，更為能夠在這個隊伍中一天天成長起來、成熟起來而感到自豪。已走過了xx年的人生歷程，說不上年輕了競爭激烈、機遇與挑戰(zhàn)并存的今天，本著檢驗、學習、提高的目的走上了今天的演講臺。也為打造公信教育作了良好鋪墊。教學提高促進著幼兒發(fā)展，本學期，舞蹈《金鑰匙》獲首屆上海市幼兒歌舞電視展研優(yōu)秀表演獎、區(qū)藝術月比賽表演一等獎，三位幼兒獲區(qū)藝術月繪畫比賽一等獎，六位幼兒獲市科技繪畫比賽三等獎、區(qū)二、三等獎，兩位幼兒在市真彩杯繪畫表演中獲獎，一位幼兒獲市幼兒編講故事比賽三等獎。主要分中層干部和骨干教師、發(fā)展中的教師和新教師三個梯隊，大教研組長分管教師兩周一次的教科研實踐；年級組長帶領大家開展新課程案例、教案等研究，做好資料積累，并及時發(fā)布組內活動信息；學科帶頭人、骨干教師帶教新教師和青年教師，每人有自己的研究課題，每年有一篇理論文章發(fā)表在區(qū)級以上刊物上，并對全園教師作專題講座，每學期上一次有質量的公開展示活動；發(fā)展中的老師自主拜師，提供機會讓其外出參加各類培訓和進修，回園進行信息反饋，爭取每年有12篇文章發(fā)表在園級以上刊物上；新教師則通過拜師結對在師傅帶領下，認真完成幼兒園教育任務和班主任工作 根據(jù)教師需要，我園又開展了新一輪的園本培訓，在教育局牽手精神引領下，我們分別與南翔、桃園、方太等十多所幼兒園牽手，通過牽手儀式，讓本園一部分骨干教師帶教姐妹園老師和實習生，每周一次共同研討半日活動、參加教研活動、聆聽專家、教師講座等；并與上海示范園牽手結對，通過每月互動的交流、探討區(qū)角活動，互相學習、取長補短，實施優(yōu)質資源共享，在增進彼此友誼的同時，促進橫向和縱向的教育能力的提升和綜合素質的提高。為了迎接市一級幼兒園的復驗，我們進一步樹立教師保教并重意識，對于不同年齡層次幼兒要求教師在教育研究和行為
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