【正文】 既要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又要考查學(xué)生能力及相應(yīng)的綜合素質(zhì)。 已經(jīng)取得考試資格的學(xué)生，因特殊情況不能參加考試時(shí)，必須在考前（特殊情況后補(bǔ)）寫出書面材料說明原因。考試成績(jī)記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。心思不在書本上，那么眼睛就不會(huì)仔細(xì)看，心和眼既然不專心一意，卻只是隨隨便便地讀，那一定不能記住，即使記住了也不能長(zhǎng)久。 三、教師任課資格認(rèn)定程序 申請(qǐng)任課資格的教師必須通過由教務(wù)處與相關(guān)二級(jí)學(xué)院組織的試講。 ～ 21～ 中國邏大昌平校區(qū)教師任職資格認(rèn)定辦法 為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，努力構(gòu)建一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對(duì)穩(wěn)定，既有較高專業(yè)理論水平，又有較強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，特制定本辦法。事故負(fù)責(zé)人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀，當(dāng)年不得晉升職稱，并根據(jù)情節(jié)輕重對(duì)事故責(zé)任人扣發(fā)一定崗位津貼（課時(shí)津貼）和獎(jiǎng)金。 六、各類教學(xué)事故的主要或直接責(zé)任人，應(yīng)在事故發(fā)生后立即實(shí)事求是地將事故向所在的二級(jí)學(xué)院、教務(wù)處、書面報(bào)告事故的原因 和情況，并認(rèn)真做出檢查。 1已經(jīng)允諾完成的水電、房屋等修繕，非特殊情況而未如期完成，使師生無法上課。 一個(gè)月不按大綱要求布置作業(yè)；一個(gè)月只布置而不批改作業(yè)；半個(gè)學(xué)期一次階段測(cè)驗(yàn)或考試也沒有。 1管理人員未能按規(guī)定時(shí)間開門，耽誤上課、實(shí)驗(yàn)或考試要。 任課教師衣冠不整，如穿背心或拖鞋上課；上課隨意離開教室；上課不關(guān)手機(jī)干擾教學(xué)秩序。 ～ 18～ 中國邏大昌平校區(qū)教學(xué)事故認(rèn)定與處理規(guī)定 穩(wěn)定的教學(xué)秩序是提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件和重要保證。 在教書育人、工作能力、工作態(tài)度、教學(xué)質(zhì)量和完成教學(xué)工作量、撰寫教學(xué)研究及科研論文等方面對(duì)教師進(jìn)行考核，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。 組織檢查教師的備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、授課計(jì)劃執(zhí)行、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等工作情況，定期對(duì)教師的教學(xué)情況進(jìn)行考評(píng)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷更新知識(shí)，提高 教學(xué)水平。 第四條 教研室對(duì)于執(zhí)行黨的教育方針，深化教學(xué)改革，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)科研工作的發(fā)展，培養(yǎng)合格人才等方面起著十分重要的作用。教學(xué)法研究活動(dòng)以學(xué)科或課程組為單位，每月 至少開展一次，并應(yīng)做好記錄。對(duì)須進(jìn)行學(xué)籍處理或涉及退學(xué)的學(xué)生做好登記，并將詳細(xì)資料、名單、送交教務(wù)處，杜絕漏報(bào)或不報(bào)的現(xiàn)象。其它內(nèi)容的安排也要參照上述方式進(jìn)行。 第三十四條 實(shí)習(xí)計(jì)劃、實(shí)習(xí)大綱、安排指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的領(lǐng)取、報(bào)銷等均按學(xué)校關(guān)于實(shí)習(xí)工作的有關(guān)規(guī)定辦理。若無符合規(guī)定的數(shù)據(jù)記錄，上交的報(bào)告不予接受。考試后補(bǔ)交的病假證明一律無效。為了防止學(xué)籍處理過程中產(chǎn)生不必要的困難，所有評(píng)分人員 和教學(xué)管理人員在接待學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及有關(guān)人員的查詢時(shí)，只聽取意見、轉(zhuǎn)達(dá)意見，不得透露評(píng)分過程或更改分?jǐn)?shù)的意向，更不能應(yīng)學(xué)生或家長(zhǎng)的請(qǐng)求更改成績(jī)。試題中的各題應(yīng)有標(biāo)準(zhǔn)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚦煽?jī)單交二級(jí)學(xué) 院歸檔。作業(yè)應(yīng)全部批改，有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的課程其實(shí)驗(yàn)報(bào)告也應(yīng)批改并給成績(jī)。目的在于幫助學(xué)生加深理解和全面掌握課堂講授的內(nèi)容；了解學(xué)生的接受情況，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和思維方式。 第十一條 開課前，任課教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（如教具、掛圖、聯(lián)系實(shí)驗(yàn)、投影 儀、多媒體設(shè)備、錄音、錄像帶等）。在教材編委會(huì)認(rèn)真審核之后，按印刷出版部門的要求準(zhǔn)時(shí)交稿、校對(duì)、 付印。教學(xué)文件是否齊備是考核二級(jí)學(xué)院、學(xué)科教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 第四條 各專業(yè) 必須針對(duì)列入培養(yǎng)計(jì)劃中的課程（含選修課）、課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)制訂教學(xué)大綱。 《學(xué)記》：凡學(xué)之道，嚴(yán)師為師。知識(shí)總量的增加，知識(shí)內(nèi)容的更新，科技手段的換代，都是與日俱增、 十分驚人的。本校要求每一位教師，誨人不倦，勤于耕耘。 《論語》：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”；《學(xué)記》：“善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志”；“身 教重于言教”。本校要求：無論是學(xué)管還是教學(xué)，都要注意觀察了解學(xué)生的興趣、愛好與特長(zhǎng)，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，培育社會(huì)需要的專門人才。 教書育人，德才并舉。本 校的每一位教職員工都要牢固樹立“有教無類 面向全體”的教育思想，讓每一位教學(xué)都能健康發(fā)展。要高度重視高等職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)班子的能力建設(shè)，建立輪訓(xùn)制度，引導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新理念，拓寬視野，增強(qiáng)戰(zhàn)略思維和科學(xué)決策能力，要把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為考核學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)。逐步建立 “ 雙師型 ” 教師資格認(rèn)證體系，研究制訂高等職業(yè)院校教師任職標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)入制度。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化的原則，多渠道、多形式籌措資金；要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，廠校合作，不斷改善實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地條件。改革教學(xué)方法和手段，融 “ 教、學(xué)、做 ” 為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。要根據(jù)市場(chǎng)需求與專業(yè)設(shè)置情況，建立以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群，輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。 二、加強(qiáng)素質(zhì)教育，強(qiáng)化職業(yè)道德，明確培養(yǎng)目標(biāo) 高等職業(yè)院校要堅(jiān)持育人為本，德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。鼓勵(lì)教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下進(jìn)行課堂教學(xué)改革的研究和探索，特別是實(shí)踐課、技術(shù)技能課的教學(xué)更要探索創(chuàng)建特色的教學(xué)模式。遠(yuǎn)程教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)和面授，都要教學(xué)指導(dǎo)提綱，在宏觀上對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。遠(yuǎn)程教學(xué)管理應(yīng)把重點(diǎn)放在學(xué)籍管理、教材配備管理、教學(xué)輔導(dǎo)的組織和管理、考試的組織與管理等方面，相關(guān)學(xué)校要建立有針對(duì)性的管理制度和具體的實(shí)施辦法。 5業(yè)余教學(xué)的學(xué)制。要通過思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境 建設(shè)，抓好教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí) 作風(fēng)建設(shè)，形成良好的校風(fēng)。地處一個(gè)城市的同類學(xué)校也可共建，還可開展職業(yè)培訓(xùn)的有償服務(wù)。根據(jù)社會(huì)的有效需求設(shè)置專業(yè)，還要善于發(fā)現(xiàn)和預(yù)測(cè)新的社會(huì)需求，針對(duì)影響職業(yè)崗位或崗位群，設(shè)置新的專業(yè)。對(duì)教師的政治表現(xiàn)，業(yè)務(wù)水平和工作成績(jī)定期進(jìn)行考核，一般每年度（學(xué)年）考核一次，考核情況載入教師業(yè)務(wù)檔案 。 六、師資隊(duì)伍管理 3師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校最基本的教學(xué)建設(shè)，逐步建立一支人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合、特色鮮明、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、辦出學(xué)校特色的關(guān)鍵。教學(xué)評(píng)估工作是宏觀調(diào)控教學(xué)工作的重 手段，各校要使教學(xué)評(píng)估工作經(jīng)?；⒅贫然?。 3建立教學(xué)質(zhì)量檢查考核制度，并制定科學(xué)的、可操作的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體 系。 學(xué)科組應(yīng)按學(xué)期初制訂的 “ 學(xué)科組工作計(jì)劃 ” ，組織集體備課、公開教學(xué)、政治與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動(dòng)，定期組織檢查和測(cè)評(píng)教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)狀況。要搞好教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地等教學(xué)設(shè)施的合理配置與建設(shè)規(guī)劃， ～ 03～ 充分加以利用，保證教學(xué)需要，提高資源的使用效益。在實(shí)施過程中，要經(jīng)常了解教學(xué)信息，嚴(yán)格控制對(duì)教學(xué)進(jìn)程及課表變更的審批，及時(shí)處理執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題或事故。推廣采用試題庫或試卷庫命題，實(shí)行考、教分離。學(xué)院教務(wù)科研部、系和學(xué)科組的主要任務(wù)是： （ 1）認(rèn)真選聘有相應(yīng)學(xué)術(shù)水平、有責(zé)任心、有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師任課，非師范院校 畢業(yè)的教師要補(bǔ)好教育基本理論課，教師開設(shè)新課程要有嚴(yán)格的崗前培訓(xùn)制度，并要求課前試講； （ 2）組織任課教師認(rèn)真研究和討論教學(xué)大綱，組織編寫或選用與大綱相適應(yīng)的教材或教學(xué)參考資料，依據(jù)大綱編寫教學(xué)日歷和教案； （ 3）有組織地進(jìn)行教學(xué)方法研究，對(duì)積極鉆研并創(chuàng)造新的教學(xué)方法，在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)、提高自學(xué)能力和創(chuàng)新能力方面做出貢獻(xiàn)的教師，有具體的激勵(lì)措施； （ 4）積極推廣計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，多媒體教學(xué)技術(shù)、虛擬技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)，擴(kuò)大 課堂教學(xué)的信息量，提高教學(xué)效益。 四、教學(xué)運(yùn)行管理 1教學(xué)運(yùn)行管理是學(xué)校組織實(shí)施教學(xué)計(jì)劃最核心最重要的管理。 1確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是制訂教學(xué)計(jì)劃的先決條件。 加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。教學(xué)工作委員會(huì)由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師和懂得教學(xué)工作、有管理專長(zhǎng)的教學(xué)管理人員組成，在 校 長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，研究和決定學(xué)院教學(xué)管理工作中的一些重大問題。 職業(yè)技術(shù)學(xué) 校 教學(xué)管理要點(diǎn)的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才，教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)管理在學(xué)校管理中占有特別重要的地位。學(xué)院有關(guān)教學(xué)及其管理的指導(dǎo)思想，重大改革舉措、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、政策等決策，要在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由 校 務(wù) 會(huì)會(huì)議討論決定。 重視教學(xué)基層組織建設(shè)。教學(xué)計(jì)劃既要符合高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)規(guī)格，具有相對(duì)穩(wěn)定性，又要根據(jù)經(jīng)濟(jì)科技文化社會(huì)發(fā)展的新情況，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修訂。 1教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施 （ 1）教務(wù)科研部編制分學(xué)期的教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃，代表學(xué)校對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)提出總體協(xié)調(diào)意見，落實(shí)每學(xué)期課程及其他教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)任務(wù)、安排教室和其他教學(xué)場(chǎng)所、確定考核方式； （ 2）各系根據(jù)教務(wù)科研部的總體意見，落實(shí)任課教師、編制各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃； （ 3）教學(xué)計(jì)劃確定的各門課程、教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)時(shí)、授 課時(shí)間、考核方式、任課教師等均不得隨意改動(dòng)，執(zhí)行過程中需要調(diào)整應(yīng)建立嚴(yán)格的審批程序。每門課程均應(yīng)有教學(xué)大綱，每位教師在教學(xué)過程中都必須嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)大綱的要求，組織教學(xué)活動(dòng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）要盡可能結(jié)合實(shí)際任務(wù)進(jìn)行，要立足于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和技術(shù)應(yīng)用能力。 2日常教學(xué)管理。學(xué)生注冊(cè)是學(xué)籍管理最基本的手段之一，要維護(hù)學(xué)校注冊(cè)制度的嚴(yán)肅性，建立嚴(yán)格的學(xué)期注冊(cè)制度。教務(wù)科研部和系要有專人專職或兼職負(fù)責(zé)教學(xué)檔案的歸類、整理和篩選， 并編目造冊(cè)，建立教學(xué)檔案查閱制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。必須牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和全面的質(zhì)量觀，堅(jiān)持嚴(yán)格的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)院主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)科研部處長(zhǎng)、系主任、主管教學(xué)的系副主 任、學(xué)科組組長(zhǎng)都應(yīng)定期深入課堂聽課（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課），全面了解教師教課與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時(shí)解決存在的問題。對(duì)取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)者要有獎(jiǎng)勵(lì)措施，對(duì)教學(xué)責(zé)任事故和不合格的教學(xué)內(nèi)容要有制約措施。教師工作量完成情況與教學(xué)質(zhì)量應(yīng)作為聘任晉職提級(jí)的依據(jù)。 4學(xué)院應(yīng)制定各種激勵(lì)教師工作積極性的政策和措施，設(shè)立教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，重點(diǎn)向教學(xué)第一線的教師傾斜。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要突破低層次的只限于感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)作技能訓(xùn)練的舊模式，建立 有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解 ～ 05～ 決實(shí)際問題能力的新模式?；A(chǔ)理論課教材的選用既要注意內(nèi)容的先進(jìn)性，又要保持教材的相對(duì)穩(wěn)定性，鼓勵(lì)選用通用教材和國家優(yōu)秀教材，特色課程或?qū)I(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材或講義。按照教育部及當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T的要求健全和建立各種制度，制定規(guī)范、完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管理制度的規(guī)范化上下功夫。 5遠(yuǎn)程教學(xué)的管理。 5遠(yuǎn)程教學(xué)輔導(dǎo)的組織與管理。學(xué)校要把教學(xué)管理作為科研工作的重要內(nèi)容，有計(jì)劃、有目的地組織教學(xué)管理的一些重點(diǎn)課題進(jìn)行立項(xiàng)研究。 各級(jí)教育行政部門和高等職業(yè)院校要深刻認(rèn)識(shí)全面提高教學(xué)質(zhì)量是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略的必然要求，也是高等職業(yè)教育自身發(fā)展的客觀要求。 三、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，以就業(yè)為導(dǎo)向，加快專業(yè)改革與建設(shè) 針對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，靈活調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，是高等職業(yè)教育的一個(gè)重要特色。高等職業(yè)院校要積極與 行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。要重視學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，探索課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)的一體化；積極推行 訂單培養(yǎng)，探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐，積累實(shí)際工作經(jīng)歷，提高實(shí)踐教學(xué)能力。 九、切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管理，保證 高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展 國家將實(shí)施示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃，重點(diǎn)支持建設(shè) 100 所示范性院校，引領(lǐng)全國高等職業(yè)院校與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，強(qiáng)化辦學(xué)特色，全面提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展。 有教無類 ，面向全體。民俗中也有“嚴(yán)是愛，松是害”的傳承。當(dāng)代流行的知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)、智力、專利或?qū)＠夹g(shù)等無形資產(chǎn)投入為主的經(jīng)濟(jì)，是促進(jìn)全球一體化的經(jīng)濟(jì)。本校的每一位教職員工，都要誠心誠意的幫助學(xué)生發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，克服一個(gè)又一個(gè)的困難與障礙，品味一個(gè)又一個(gè)成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生一步又一步地走向輝煌。 傳授科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)能力，訓(xùn)練科學(xué)思維，教會(huì)學(xué)習(xí)方法。馬克思主義哲學(xué)中的唯物辯證法、各門學(xué)科中潛在的科學(xué)研究的規(guī)律和方法，都應(yīng)成為“漁”傳授給學(xué)生。 教育部、學(xué)校出臺(tái)的各項(xiàng)政策法規(guī)，是教育教學(xué)規(guī)律的集中體現(xiàn)，既是依法辦學(xué)的根據(jù)，也是依法治教的根據(jù)。 第二章 培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)文件 第三條 培養(yǎng)計(jì)劃是學(xué)校安排教學(xué)工作所依據(jù)的重要法規(guī)性文件。教學(xué)