創(chuàng)業(yè)計劃系列培訓-如何制作路演版創(chuàng)業(yè)計劃-免費閱讀
【正文】 創(chuàng)業(yè)計劃導論 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 “故事”的構建 由假設驅(qū)動的邏輯樹 迭代的過程 用于溝通的金字塔式的結構 使用一系列的圖進行溝通 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 構建金字塔式的結構 主要論點 關鍵論據(jù)支持 內(nèi)容 支持 內(nèi)容 支持 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 兩種邏輯說明方式 目的 聽眾 強調(diào)引導出最終結論的推理過程 聽眾可能會認為所講信息不可靠 聽眾可能會抵制所得出的結論 強調(diào)推出結論的每個論據(jù)和原因 聽眾對所提供的信息基本不反對 聽眾基本接受所推出的結論 歸納式 演繹式 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 主要論點 演繹式結構 關鍵論據(jù)支持 對現(xiàn)實狀況進行無爭議的陳述 對現(xiàn)實狀況進行評論 提出（由現(xiàn)實狀況引出的）“所以” 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 主要論點 歸納式結構 關鍵論據(jù) 常見論據(jù) ? 原因 ? 實例 ? 對策 創(chuàng)業(yè)計劃培訓 主要論點 使用演繹法的利與弊 關鍵論據(jù)支持 對現(xiàn)實狀況 進行無爭議 的陳述 對現(xiàn)實狀況 進行評論 提出（由現(xiàn)實 狀況引出的） “所以” 利 ? 證明沒有其它的途徑可以達到目的 ? 同時指出、證明所有的結論 ? 對持反對
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1