【正文】 3. 操練鞏固 a. Play the tape to listen the text. Then let students to read it , understand it. b. Fill the blanks (1) What are you _______ ? ( do ) (2) I am ________ (clean ) the window? (3) We are _______ ( mop ) the floor. (4) I ‘ m _______ ( look ) for the basin. 【設(shè)計(jì)思路】新課呈現(xiàn)部分已經(jīng)學(xué)習(xí)了新單詞與新句型，便將課文的學(xué)習(xí)放在了鞏固練習(xí)部 分，并針對(duì)課文及本課重點(diǎn)來做填空練習(xí)，進(jìn)一步來鞏固學(xué)習(xí)對(duì)新知的掌握 4. 擴(kuò)展延伸 a. Learn “ Read and Think” . This part is a short story, it’ s easy and interesting. Let students learn by themselves and answer the questions: (1) What’ s mom doing? (2) Is it a real room? 【設(shè)計(jì)思路】讓學(xué)生自學(xué)這一部分不但可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知的掌握程度，更可以很好的培養(yǎng) 他們的閱讀能力 5. 課后作業(yè) Use the new drills to write a short story. 【設(shè)計(jì)思路】良好的輸入是為了更好的輸出，利用高效的作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力以及書寫 能力 【教學(xué)用具】圖片，詞卡 【教學(xué)后記】本課的容量很大，既有新句型現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教學(xué)，又有現(xiàn)在分 詞的變化規(guī)律， 既有真實(shí)的語言情境，又有課文的理解，但只要我們教師合理有效地安排四十 分鐘，我們的英語課堂必定是高效率的，高質(zhì)量的，不要低估了我們學(xué)生的能 力，做為教師要教給學(xué)生的僅僅是學(xué)習(xí)的方式，及引導(dǎo)他們總結(jié)出一些規(guī)則與 規(guī)律。 abilities of munication and their innovation. 感情態(tài)度價(jià)值觀： (1) To foster Ss39。 consciousness of good cooperation and proper petition. 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 How many? ?， there be句型 及運(yùn)用 【教學(xué)方式】 １、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主 要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（如有不當(dāng)，指同行 批評(píng)指正） 【課題名稱】 Unit1 What a big school! Lesson5 【學(xué)生分析】 四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。 abilities of munication and their innovation. 感情態(tài)度價(jià)值觀： (1) To foster Ss39。 【教學(xué)用具】多媒體課件 ,單詞卡片，教學(xué)掛圖，文具用品（如書包，鉛筆等） 【教學(xué)后記】 本節(jié)課的語音教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，但由于在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了競(jìng)賽、游戲、智力大比拼等環(huán)節(jié)，使孩子們一掃乏味的感覺，使得語音學(xué)習(xí)的難自然降低。 【教學(xué)方式】本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解英語作為一種語言，學(xué)習(xí)它的方法是多種多樣的，除了聽、說、讀、寫還有游戲和表演等。 2. 理解 Is there? ? Yes, there is./ No, there isn‘、實(shí)物活用句型。 【教學(xué)過程】 StepⅠ Warm up (1)Sing the song ―There is a hole‖ together. (2)Game: T puts some things at differents places and asks the Ss to make up sentences with ―There is a? ‖. Such as, ―There is a pen on the pencilbox.‖ 【設(shè)計(jì)思路】以上兩個(gè)活動(dòng)既可以營(yíng)造學(xué)習(xí)英語的氣氛 ,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性 ,拉近師生的距離 ,又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)詞匯和句型 ,為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校 ,愛護(hù)學(xué)校一草一木的良好情感和生活態(tài)度 . 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 There be句型的 復(fù)數(shù)形式，要求學(xué)生能靈活運(yùn)用本句型。同時(shí)它還可以培養(yǎng)學(xué)生收集 ,歸納信息的能力。要求學(xué)生能運(yùn)用該句型正確描述圖片內(nèi)容。 能力目標(biāo) :讓學(xué)生就自已喜歡的內(nèi)容進(jìn)行交際 ,養(yǎng)成用英語交際的良好習(xí)慣 。通過創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)仿真的生活環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生多開口，多與教師或同學(xué)交流交際，用英語表達(dá)自己的思想和感受，達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)技能的目的。 Learn tosay部分的對(duì)話，能根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境或?qū)嶋H情況編寫類似的對(duì)話。非英語國(guó)家的學(xué)生學(xué)習(xí)英語所面臨的最大問題是沒有語言環(huán)境，他們難以獲得大量而規(guī)范的語音輸入，難以掌握正確的發(fā)音和良好的英語思維。 【課題名稱】 Unit1 What a big school! Lesson 3 【授課時(shí)間】一課時(shí) 【教材分析】本節(jié) 課是一節(jié)對(duì)話課 ,主要是讓學(xué)生能夠圍繞學(xué)校的事物 ,利用 There be句型進(jìn)行有效的交際 .并能根據(jù)不同的圖片或?qū)嵗x擇正確的短語和句型進(jìn)行描述 .本節(jié)課的內(nèi)容是第一單元的第三課時(shí) ,學(xué)生在學(xué)會(huì) first floor, basketball court, lab, second floor等單詞的基礎(chǔ)上 ,理解 Is there? ? Yes, there is./ No, there isn‘、實(shí)物活用句型。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校 ,愛護(hù)學(xué)校一草一木的良好情感和生活態(tài)度 . 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 2. 教學(xué)重點(diǎn)是掌握表示客觀存在的 There be句型的一般疑問句形式，要求學(xué)生能正確地運(yùn)用本句型進(jìn)行提問。 Step Ⅳ Consolidation Sum up: Today we have visited the Guangming Primary School with Susan and the headmaster, have you learned how to use ―Is there? ‖ to ask and answer the questions? 【設(shè)計(jì)思路】孩子們的能力各不相同，也是不可估量的。 【課題名稱】 Unit1 What a big school! Lesson4 【教材分析】 本節(jié)課的會(huì)話部分學(xué)習(xí)的是 “ There be” 句型的一般疑問句的復(fù)數(shù)形式 “ Are there any?” “ Yes, there are./ No, there aren’ t.” 在運(yùn)用過程中 ， 教師要注意學(xué)生是否忽略 any,并注意區(qū)分 Are there any 和 Is there 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： (1) To enable the Ss to understand and speak: teachers‘ office, children, canteen Are there any puters in your school? Yes, there are./ No, there aren’ t.” Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to understand the text. 能力目標(biāo)： (1) To develop Ss39。本課的新單詞 只有三個(gè)，但較長(zhǎng)，運(yùn)用以上方式呈現(xiàn)可以很好的讓學(xué)生理解其詞的含義與變 法 3. 操練鞏固 a. Practice Eg. There are some puters in my school. ? Are there any puters in your school? 1) There are some children in the classroom. ? ________________________________________ 2) There are some balls on the desk. ? __________________________________________ Eg. Are there any toys (toy) in your room? 3) Are there any ______ (boy) in your classroom? 4) Are there any ______ (teacher) in the teachers’ office? 5) Is there a _________ (bike) in the yard? b. Play the tape to listen the let students to read it , understand it. 【設(shè)計(jì)思路】通過第一組練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)一般疑問句的掌屋，再通過第二組練習(xí)來讓學(xué)生 明確 any后要用名詞的復(fù)數(shù)形式。 abilities of listening and speaking. (2) To train the Ss39。 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)： (1) To enable the Ss to understand and speak: mop, sweep, look for, basin What are you doing? I‘m cleaning the window.‖ Make sure that Ss can use these sentences in real situations. (2) To help Ss to understand the text. 能力目標(biāo)： (1) To develop Ss39。 (Design the new drill) I + am + ving 譯為： 我正在。s attention rapidly after 10 minutes rests. To strengthen the munication between the teacher and the students and make a good bedding for the new knowledge to be presented. The quiz function: to consolidate the new knowledge and strengthen their memery. D: (TPR) T: Stand up。 設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 5. 課后作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們找出 how many , there are 是怎樣完美結(jié)合的，它的重點(diǎn)是名詞要用什么形式 【設(shè)計(jì)思路】通過本課新句的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與總結(jié)能力，通過本次作業(yè)，讓學(xué)生更加理解新句的句子結(jié)構(gòu) 【教學(xué)用具】圖片，頭飾，錄音機(jī) 【教學(xué)后記】本節(jié)課采用了豐富的教學(xué)手段，化解難點(diǎn)，采用自主學(xué)習(xí)及探究式的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，使其積極的思考，討論，使學(xué)生在尋找答案的過程中實(shí)踐語 言，表達(dá)觀點(diǎn)，改變英語課教師一言堂的局面，真正的以學(xué)生為主體（如有不當(dāng)，指各位同行批評(píng)指正） 【課題名稱】 Unit1 What a big school! Lesson7 【教材分析】本節(jié)課的會(huì)話部分學(xué)習(xí)的是運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來詢問你正在做什么及我正在做什么的答句。學(xué)生在運(yùn)用“ How many ...?”句型的時(shí)候，如果被詢問的物品只有一個(gè)，學(xué)生就容易在 How many后面只用單數(shù)名詞了，如： How many classes are there in your school?在操練時(shí)教師要注意引導(dǎo)，及時(shí)糾正。 ３、 以探究性學(xué)習(xí)為主 ４、設(shè)計(jì) 有趣 課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的 復(fù)習(xí) 習(xí)慣。第二部分 ,是新課呈現(xiàn)部分 .通過單詞大變身等游戲方式，使學(xué)生在一種輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)本課單詞 first floor, basketball court, lab, second floor與 There be句型的一般疑問句 .第三部分是操練鞏固部分 .我讓同學(xué)以小組為單位，將自己的東西放置在某處，練習(xí)本課重點(diǎn)句型 ,學(xué)生興趣很高 ,達(dá)到學(xué)以致用的目 的 .第四部分是用小結(jié)的方式 ,可以直接將所學(xué)知識(shí)及時(shí)歸納與鞏固，在本課中又運(yùn)用真實(shí)的情境進(jìn)行說明，讓學(xué)生在真實(shí)的生活學(xué)會(huì)運(yùn)用英語 ,相信他們的印象一定會(huì)更深刻。 StepⅡ Presentation (put a book in the desk): There is a book in the desk. Is there a book in the desk? Ss: Yes. T: Yes, there is. 2