【正文】 讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其站在一起。讓學(xué)生記住：元音字母有5個(gè)，分別是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.　　5．教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類?！　∵@是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。p, q。 Ii, Rr。每一縱排為一組，全班分成若干組?！　?2．模仿課文自編對話，可將被猜的人換成同學(xué)或父母等。　　3． 讓學(xué)生觀看后回答問題：　　What does Chen Jie want to do? (Clean the desks and chairs.)　　What does John want to do? (Sweep the floor.) 這個(gè)詞組在前面復(fù)習(xí)過，學(xué)生理解起來不應(yīng)成問題?！　?．供學(xué)生表演用的實(shí)物道?。簳?、鉛筆等。教師出示Sarah?s friends:Kate,James,Ben,Ann的畫像，讓學(xué)生們以小組為單位，自選一位人物進(jìn)行練習(xí)。教師讓猜謎的人到前面來，背對全班，然后讓一位學(xué)生站起來用英語跟他說一句話。能聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的重點(diǎn)句型：What?s his/her name? He/She is、He/She has??并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。小組內(nèi)互相說說彼此的鞋子。教師分別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。（三）趣味操練 （Practice）1．聽音猜人。教師手拿一本書：I have a book. Guess! A maths book or A Chinese book?教師手拿一個(gè)蘋果：I have an apple. Guess! Red or green？2．教師提問學(xué)生：Have you got brothers or sisters?讓學(xué)生理解or的中文意思。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀句型：What’s his name? His name is…..,who is he? 能夠在情景中運(yùn)用句型：What’s his/her name? Who is he/she?并能夠回答。s tall and is he？His name is... 猜一猜：eg: S1:I have a ?s/He?s …(short, tall, thin, strong….) S2: Who is she/he？ S3：His/Her name is... Let’s chant。教學(xué)準(zhǔn)備：詞卡和圖片教學(xué)過程：一、Warming up（熱身活動(dòng)）1．Greetings. 教師面帶微笑，走下講臺(tái)與學(xué)生握手問候。如果回答對了，全班同學(xué)再問：What39。與Let39。 s his name? ，說：She is John39。s her name? 讓學(xué)生兩人一組做What39。教師先自我介紹My name39。s his name? His name is.... 教學(xué)重難點(diǎn)：詞匯：Chinese, friendly Chinese, his的尾音教學(xué)準(zhǔn)備：幾張班里同學(xué)的照片。認(rèn)真觀察圖片，聽錄音，學(xué)習(xí)Let’s sing。6. 學(xué)生自主朗讀。教具準(zhǔn)備：　　1． 教材相配套的教學(xué)錄音帶　　2． 自制課件（見媒體素材）教學(xué)過程：一、 呈現(xiàn)與操練：，聽之前教師提問what is it about? 學(xué)生聽后回答A schoolbag。5. 教師把這些實(shí)物裝進(jìn)書包，讓學(xué)生來摸，根據(jù)實(shí)際情況來回答教師的問題：what’s in the schoolbag？　　（三）趣味操練 （Practice）　　游戲 對話表演比賽 　　教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話，然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎(jiǎng)和最佳演員獎(jiǎng)。教師請3組學(xué)生進(jìn)行表演。8. 教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學(xué)生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。 Let’s go and have a look。2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。教師關(guān)注學(xué)生的ie發(fā)音是否到位?！　?． 能夠讀出符合ie發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ie發(fā)音規(guī)則 的單詞。如：　　A: I have a new schoolbag.　　B: Oh, it39。　　教師繼續(xù)提問：What’s in your schoolbag?　教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行識(shí)別。　?。ㄋ模┳鳂I(yè)布置：　　可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說的句子。s … 讓學(xué)生重復(fù)。2． 能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運(yùn)用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white.3. 能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook的意思，并能正確發(fā)音。 作業(yè)布置：聽錄音朗讀課文。3. 學(xué)習(xí)意群朗讀。教學(xué)重點(diǎn)：能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。此游戲?yàn)長et39。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀，并把單詞卡貼到黑板上。如：Look! This is my classroom. 　　The wall is white. The floor is fan is green, too. The puter is blue. The teacher39。當(dāng)再次點(diǎn)擊時(shí)可顯示英文單詞。　　T：Look！This is our classroom. What39。s desk, fan, wall, floor.2. 能夠熟練描述教室中各種物品的顏色，如The door is orange等。 ）　　10．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師要做適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、勇于運(yùn)用英語的習(xí)慣并形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 5． 教師提出問題讓學(xué)生思考：Wu Yifan, Zhang Peng與Mike, Chen Jie所說的句子相同嗎？有什么區(qū)別？讓學(xué)生帶著問題再看一遍教學(xué)課件。通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生熟悉Let’s...這一句型。 classroom教學(xué)目標(biāo)：1． 能夠在情境中恰當(dāng)運(yùn)用句型Let39。教師隨后播放本部分錄音，學(xué)生在聽到的單詞上打勾?！　?． 能夠讀出符合ae發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合ae發(fā)音規(guī)則 的單詞。對了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。s do的學(xué)習(xí)?！　?1．教師指著教室中的相關(guān)事物問學(xué)生：What39。 　　6． 教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞?！　?． 告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)classroom的內(nèi)容，教讀classroom 　　4． 讓學(xué)生觀看本部分的教學(xué)課件2遍。Picture一詞由這里引出。s in the classroom?及相關(guān)單詞：classroom, window, door, picture, board, light。　?。ㄈ┤の恫倬殻≒ractice）　　做找朋友的游戲?！　?． 讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。請學(xué)生解釋Let39。s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。s on/in/under/the …　　4． 在學(xué)生回答Where is it?時(shí)，教師可以適當(dāng)?shù)募尤雗ear 一詞，It39。教學(xué)重點(diǎn)：Where is…? It’s in/on/under/near…；學(xué)習(xí)用near表示方位。，詞組和字母。教學(xué)難點(diǎn)： 容易混淆where和what。s near the… 讓學(xué)生在實(shí)際的情景中理解near 的含義并運(yùn)用。)　　3． 讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。s go and have a look. 本句可用動(dòng)作來表示。評選最佳表演獎(jiǎng)。教師給學(xué)生1分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教學(xué)難點(diǎn)：　　1． window一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)糾正?！　?． 復(fù)習(xí)pencil, ruler, bag, book, pencil box, eraser, crayon,pen等單詞。［Unit 1 Let39?！　?． 出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。s this?讓學(xué)生回答。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教師盡量把說話的速度放慢一些，邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，以便使學(xué)生理解。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝?！　?． 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出ae發(fā)音規(guī)則的單詞。二、通過語音歌謠強(qiáng)化ae在單詞中的發(fā)音。s... 和Let me...提出行動(dòng)建議并作出正確反應(yīng)?！　。ǘ┏尸F(xiàn)新課（Presentation）1． 用學(xué)過的詞組clean the window導(dǎo)出新詞組。　　6． 學(xué)生回答問題，教師進(jìn)一步做講解?！　?1．讓學(xué)生以小組為單位運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)自編情景對話，教師可找1－2組進(jìn)行展示，并及時(shí)進(jìn)行評價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞：puter, teacher39。s in the classroom?　　學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)回答問題。）　　4． 利用課件顯示英文單詞并教讀。s desk is ，教師可用提問的方式加以引導(dǎo)：What colour is the fan/puter/teachers39。學(xué)生在讀出單詞的同時(shí)用手指向教室中相對應(yīng)的事物。s play 部分。根據(jù)語境選填單詞。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個(gè)意群處下面劃一根線，請學(xué)生注意按意群來朗讀。教學(xué)后記：Unit 2 單元分析1 、教學(xué)內(nèi)容A：能夠聽說認(rèn)讀句型：What’s in your schoolbag? An English book…What colour is it? It is… B: 能夠聽說認(rèn)讀單詞schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key C: 能夠掌握ie的發(fā)音規(guī)則，即ie在單詞中發(fā)長音/ai/。教學(xué)重點(diǎn)：理解對話大意?！　?． 讓學(xué)生用身邊的物品做What colour is it? It39?！　?． 教師指著書包，與學(xué)生做問答。對學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提高要求。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。s nice. What39?！　?． 進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出ie發(fā)音規(guī)則的單詞。6. 完成Read, listen and number的活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：　　1．句型： what color is it? It’s …問答顏色。4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。教師利用單詞卡片和實(shí)物教學(xué)單詞toy notebook。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Peng’s schoolbag? 學(xué)生回答 an English book, two toys and a notebook.2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B let’s learn板塊的圖片，請學(xué)生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。作業(yè)布置：Listen to the tape and read after it第六課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：Unit Two My schoolbag教學(xué)目標(biāo)：1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請學(xué)生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學(xué)生先自由朗讀一遍，確定文字認(rèn)讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學(xué)生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。單元教學(xué)目標(biāo)：能夠聽、說、讀、寫單詞：strong、friendly、quiet、hair、shoe、glasses。John和他媽媽的圖片。s ?.，然后提問一名男生What39。s her name? Her name is?的問答練習(xí)。s mother. John is talking about his Chinese friend to his mother. 解釋Chinese. 教師：We are all Chinese, because we are all from China.(這時(shí)教師可以指一指教室里的國旗，幫助學(xué)生理解) 教讀單詞Chinese。s play部分相結(jié)合。s his/her name? 猜的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。What’s your name? My name is ?What’s his name? His name is ?2．播放歌曲“My friends”二、 Pre