人教新課標(biāo)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案平行四邊形和梯形1-免費(fèi)閱讀
【正文】 3． 剪一剪 （ 1）在平行四邊形紙上剪一刀，使剪下的兩個(gè)圖形都是梯形。 （ 3） 平行四邊形的兩組對(duì)邊分別平行并且相等。 教師等學(xué)生說(shuō)完后，肯定前兩種表示方法，并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū) 71 頁(yè)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照書(shū)上的集合圖，小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)： ① 長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形之間的關(guān)系。 師：請(qǐng)小組的同學(xué)操作梯 形學(xué)具，運(yùn)用剛才研究平行四邊形的方法，你發(fā)現(xiàn)梯形又具有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)看大屏幕。（學(xué)生活動(dòng)：畫(huà)四邊形） 4． 各個(gè)小組展示畫(huà)的結(jié)果。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形的關(guān)系。 2． 小組探究：平行四邊形是什么樣的圖形？ 3． 驗(yàn)證結(jié)論 。 （ 4）我們把這三組圖形統(tǒng)稱叫做什么？（四邊形） 3． 表示四邊形間的關(guān)系。 （ 1） 兩組對(duì)邊分別平行的圖形是平行四邊形。在理解概念的基礎(chǔ)之上作適當(dāng)?shù)纳A。要引導(dǎo)學(xué)生把第二題中兩種情況舉完。（ ） 驗(yàn)證方法：二人合作，用各自手里的梯形拼成一 個(gè)平行四邊形。 問(wèn)：這個(gè)集合圈圖，告訴了你什么？ （
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