大班額教學中-免費閱讀
【正文】 另外，在練習的設計和檢測上也是因人而異，尤其后進生，作為班級中客觀存在的現(xiàn)象，我在課堂上盡量給他們創(chuàng)造機會，一些簡單問題讓他們回答，答對了給予大力表揚，讓他們感受成功的喜悅，從而激發(fā)學習興趣，樹立了自信心。三、因材施教，分層教學經(jīng)過一段時間的學習，學生成績勢必出現(xiàn)差距，出現(xiàn)了“后進生”。老師即使講得再好學生視而不見、充耳不聞也等于零。經(jīng)過幾個學期的摸索與嘗試，我將幾點做法和心得與各位同仁共享。而教師可在各小組間巡回指導提示，或加入某個小組與學生一起討論探究，這樣既提高了學生學習的成就感，又培養(yǎng)了學生的自信心，大大調(diào)動了學習數(shù)學的積極性；同時，也使教師及時準確地了解所有學生對知識掌握的程度，得以及時調(diào)整教學策略，從而彌補了大班額教學的局限性。二、合作是提高大班額教學質(zhì)量的保證大班額除了顯性的課堂紀律不好管理外，還有一個隱性的問題不好解決。大班額紀律影響更大，人多不好管理，五六十人的大班一人小聲說一句，也是哄聲一片，老師怎能上好課？為此，我們應努力做好以下幾個方面的工作：大班額座位的安排不是小事，它能直接影響到課堂紀律。二、大班額形成原因隨著農(nóng)村義務教育標準化學校建設的逐步推進，周邊四所學校的五六年級學生合并到我校，這是大班額形成的一個主要原因。對于幫扶效果好的同學，教師除了精神上的鼓勵外，還適當給予物質(zhì)獎勵（獎幾個本子、一支鋼筆、一本適合的讀物等）。課堂上，將一些難度較大的問題，請比較優(yōu)秀的學生回答，然后再讓差生復述要點，督促其掌握知識；遇到簡單問題，讓差生回答，讓他樹立起自信心，培養(yǎng)起學習積極性；在布置作業(yè)時，也采用分類布置的辦法，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生消化得了；同時，利用課外時間對差生輔導時，一定要讓他們把基礎的東西學懂、弄通。三、爭取家長的大力支持，營造和諧的家、校教育氛圍，是搞好大班額教學工作的外部動力。他們既沒有從事學習活動，也沒得到相應的發(fā)展。所謂真理越辯越明，在辯論中學生學會了辨別、思考和批判，加深了對數(shù)學知識的理解，同時領會別人一些獨特的見解，掌握了更多的解題方法。長期堅持，學生自主學習、自我管理的意識大大增強。通過對比研究實踐，再次驗證：只要教師把課上得有趣，課堂紀律就好管理?？墒牵鳛榻處?，我們無法改變大班額的現(xiàn)狀,因此，許多教師每天埋頭于“備教輔改考”中，成為“改作業(yè)的機器人”根本無瑕顧及其它，更不用說提高教學質(zhì)量了。對于個別退步學生，教師應當鼓勵，讓他繼續(xù)努力。其次，每周五，不上新課，專門解決本周所學知識的疑難點。教師上課時，前 10 分鐘內(nèi)，各組長在小黑板上分別寫各自內(nèi)容。具體做法是: 前一天每個學生先去預習準備，盡量完成學習目標，同時把預習過程中遇到的問題寫下來。這就要求教師平時訓練有素，如學生回答問題或者質(zhì)疑問難時要養(yǎng)成舉手的習慣，大班額人多勢眾，容易產(chǎn)生混亂。這就需要教師不斷修煉自身內(nèi)功，其次要做好: ①座位安排。組與組之間展開競爭，每過一個月全班評選出本月的優(yōu)秀組。若再不研究大班額情況下的教學方法，改進策略，那么就只能每天埋頭于“備、教、輔、改、考”中，成為“改作業(yè)的機器人”，根據(jù)再無力顧及其它，更不需說提高教學質(zhì)量了。第一篇：大班額教學中大班額教學中，由于單個班級人數(shù)較多，學生個體差異大，經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)，大班額教學存在的主要問題是：教師難以關注所有學生，注意力的覆蓋面偏??；學生不能全面參與，參與深度也不夠；在閱讀教學中，存在閱讀效果的展示不夠充分等問題。然而，如何在大班額的情況下大面積提高教學質(zhì)量呢?對于學生的分層分組工作，我們可以不同的學科，進行不同的分層辦法。這樣也可以避免因成績分組不同出現(xiàn)的心理問題。大班額座位安排不是小事，它直接影響課堂紀律。③激發(fā)學生興趣。第二天先在本組內(nèi)共同討論確定需要老師講解的內(nèi)容。各組分別繼續(xù)討論，看看問題到底能不能解決。仍然是先討論確定問題，然后教師講解。對于成績進入 A 組行列的學生，教師可以安排進入 A 組，或者在本組內(nèi)進行表揚。那么在現(xiàn)有的條件下如何提高大班額的教學質(zhì)量呢？談談幾點淺見。好多教師只怨班額大造成課堂紀律差、亂，其實教師的課能不能吸引學生，是造成課堂紀律好與壞的一個不可忽視的原因。在每個小組中，組織學生定期競選組長，主要負責全組學習各個方面的工作，如組織討論、交流、記錄、匯報、檢查作業(yè)等?？偠灾?，我認為，要想在大班額中取得良好的教學成績，必須打破“一刀切”的固有思維，在認真?zhèn)湔n、講課生動的基礎上，充分發(fā)揚教學民主，最大限制地激發(fā)學生全員參與的學習熱情，在分析問題、討論問題中積極引導學生大膽質(zhì)疑，使學生始終保持濃厚的興趣和好奇心，提高整體教學質(zhì)量，以實現(xiàn)“人人學有價值的數(shù)學，人人都獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上有不同的發(fā)展。為了使每個學生真正參與到教學活動中來，最好的方式就是實現(xiàn)小組合作學
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