歷史課教學(xué)的得與失-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師應(yīng)該掌握學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的心理動(dòng)向，學(xué)生的思維活動(dòng)很容易受外界環(huán)境的影響，在他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容興趣不大時(shí)，尤其是心理感到負(fù)擔(dān)，受到壓抑時(shí)，便處于抑制狀態(tài)。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)對(duì)象是活生生的學(xué)生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，喜歡突發(fā)奇想妙想，而且我們的教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境及教學(xué)體驗(yàn)總是在不斷的變化。平時(shí)上課時(shí)也許教學(xué)內(nèi)容安排不合理，技術(shù)動(dòng)作重點(diǎn)和難點(diǎn)處理不當(dāng)，練習(xí)手段和方法缺乏趣味性和啟發(fā)性等，我應(yīng)當(dāng)客觀分析，承認(rèn)自己在教學(xué)中的不足，面對(duì)教學(xué)失敗之處，不僅要及時(shí)將問(wèn)題記錄下來(lái)并積極在主觀上找原因，還應(yīng)請(qǐng)同行看課、提建議，采用多種形式取長(zhǎng)補(bǔ)短，使之成為今后教學(xué)中應(yīng)吸取的教訓(xùn),并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以彌補(bǔ)和解決，從而改進(jìn)今后的教學(xué)，在記錄下自己的過(guò)失后，要認(rèn)真分析總結(jié)，我感覺(jué)現(xiàn)在的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)比較強(qiáng)烈，有些東西自己能學(xué)會(huì)可是就是不學(xué)，就是懶，沒(méi)有比較自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不會(huì)那么強(qiáng)烈，如果說(shuō)偶爾把同一年級(jí)的兩個(gè)半安排到一起，讓他們相互比賽，看哪個(gè)班表現(xiàn)好，那么他們就會(huì)很積極很主動(dòng)，效果很好，例如，上次在初一三班上課，學(xué)習(xí)跳繩，有一個(gè)學(xué)生跳了212個(gè)，到二班上課時(shí)，有個(gè)學(xué)生跳了217，但是其他的學(xué)生成績(jī)并不是太滿意，后來(lái)我就想如果把這兩個(gè)班放到一起上課，讓他們以比賽的性質(zhì)來(lái)跳繩，是不是效果會(huì)好很多，調(diào)了一節(jié)課把兩個(gè)半安排在一起，讓他們成績(jī)差不多的放在一起進(jìn)行比賽，果然，以前跳的最好的兩個(gè)都有很大進(jìn)步，有一個(gè)居然調(diào)了251個(gè)，其他后面的一些學(xué)生也有明顯進(jìn)步，效果很滿意，如今還不提倡一節(jié)課上兩個(gè)班，但是偶爾上一次會(huì)對(duì)學(xué)生有很大進(jìn)步，那么以后是不是可以在咱們學(xué)?？梢砸还?jié)課上兩個(gè)班那？平時(shí)是不是應(yīng)該多安排點(diǎn)比賽之類(lèi)的，從一定程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？第四篇：高三教學(xué)得與失2013高三歷史得與失——善于課后反思，是上好歷史課的落實(shí)點(diǎn)一、從課堂來(lái)說(shuō)課前備課、書(shū)寫(xiě)教案非常有必要重要，但課堂教學(xué)和課后教學(xué)反思也一樣重要，而進(jìn)行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高。上好每一節(jié)課，使得學(xué)生能夠掌握鍛煉身體的技術(shù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。向40分鐘要質(zhì)量，我想我們首先必須明確課堂質(zhì)量高的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下談質(zhì)量才會(huì)有對(duì)課堂教學(xué)方向性的指導(dǎo)作用，否則只是在“人云亦云”的圈子之中兜來(lái)兜去，無(wú)論對(duì)整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高，還是對(duì)教師個(gè)人的業(yè)務(wù)成長(zhǎng)，都不具有現(xiàn)實(shí)意義。幾年以來(lái)，我一直在思考我個(gè)人教學(xué)的得與失，以前寫(xiě)過(guò)一些文字，錄之于下：“我起初的教學(xué)是一個(gè)我如何才能在學(xué)生面前把自己的知識(shí)全部地灌到他的腦子里的過(guò)程。第一、課堂活動(dòng)比較單一。比如講完羅斯福新政后，給了學(xué)生充足的時(shí)間來(lái)記憶。曾經(jīng)有課代表對(duì)我說(shuō)，班里同學(xué)認(rèn)為我是所有學(xué)科
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