【正文】 這樣可以集中精力，寫得深刻，給人以鮮明突出的印象。只要平時注意觀察和體驗周圍的生活，善于從常見的事物中認識到新的東西，領略到新的涵義，寫文章就能出新意。思想要深刻意不僅新，還要力求深刻。立意是一篇文章的根本，它直接關系到文章的選材，布局，乃至文章的深度。第二，根據(jù)引申義，窗可以是內心的情感或希望，人應該為自己留點希望，留下一扇窗。要求選擇一個角度構思，自主確定立意，但不可脫離材料內容及含義。二，關注小草所造成的結果入手，普遍的裝點了世界。經典題目訓練：踮起腳尖談意氣早中點弱小的草呵！驕傲些罷，只有你普遍地裝點了世界。有一點是明確的：至少我有值得等待有值得尋求的東西。第三步，從第二步中確認的立意中，挑出一個，進入作文主體。關注圖文，可以把圖文理解為敘事或寓意事件，但是在處理的過程中，需要了解的是圖中可能出現(xiàn)的時間，地點，人物，還有圖中所要表達的是什么事件。而“痛感新聞”，卻能讓我們學會反思，找到解決問題的方法。社會本身包羅萬象，復雜萬分。黑夜無論多么深沉，光明遲早會來臨。在我看來，正是有了這些新聞才更加讓我們警醒，要敢于與這種行為做斗爭，堅決打擊這類事件。普利策獎的新聞得主，新聞記者菲恩曾說過：“人們看到的新聞不該只是對美好的歌頌”?；蛟S有人會稱播報負面的痛感新聞會讓人們失去對社會的信任，而無益于傳播正能量。近6年來，富士康被曝出至少14起員工自殺事件，死因均為墜樓，開除患病教師并不是個案，女大學生遭遇同樣的詐騙電話被騙光學費的事也屢見不鮮。2002年，17歲的保姆錢仁鳳被控向幼兒園女童投毒，被判處無期徒刑?！恢雷x者諸君怎么看待這些自帶痛感的新聞，是麻木不仁、一眼掃過，還是將不合理的工廠制度、絕情絕義的高校機關、無孔不入的詐騙分子都痛斥一番？無論如何，保持必要的敏感和合理的懷疑，適當關注世界和他人，學會批判性思考，培養(yǎng)正確的價值觀和態(tài)度，仍是一名普通新聞讀者的基本素養(yǎng)。關注世界，關注他人，行動起來，讓世界變得更美好。③解決“痛”措施：作為個人不論什么時候都要看到社會陽光、良善、美好的主流面；有關部門要加大監(jiān)管力度，加強干預性、預防性教育；人人都為改變“痛感”而行動；對一些惡意炒作等不良現(xiàn)象要加強監(jiān)管和打擊力度。寫作的邏輯思維是：列舉“痛感新聞”的表現(xiàn)，強調“痛感新聞”反映了真實世界的一部分但不是全部——思考“痛感新聞”產生的正面和反面的原因或影響——再談自己對解決這些問題的建議。從正面看效果：“痛感新聞”讓我們對社會有了更深刻的認識；認識到社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。反省自己脆弱的心理，反省自己權益受損卻缺乏必要的斗爭手段。l弱勢群體的生命極其脆弱，經不住打擊和折磨。主要問題一：作文沒思想 l試思考以下問題：l“痛感新聞”等于“負面新聞”嗎？l“痛感新聞”應是令觀眾看后感到痛心、痛惜的新聞?，F(xiàn)在咱們要講誠信！主持人：司馬光，您等等，我想請問您，這的這匹病馬賣出去了嗎？司馬光：不瞞你說，至今還在我家的馬廄里，看來是買不出去了。馬： ①是千里馬；是人才；人才需要發(fā)現(xiàn)、提拔。[謝延信的堅守孝道、c、即使威逼恐嚇，也不能拋棄道德。４、聯(lián)系現(xiàn)實，篩選寫作素材，考慮結構與語言表達方法，展開作文。根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇不低于800字的作文。離開時要三次回頭看馬。２、對從材料中從不同角度概括的材料的寓意，逐一做出明確斷定（對還是錯；對，為什么？錯，為什么？），聯(lián)系現(xiàn)實，對比生活中的某些熱點、焦點，選擇最佳立意角度。道德是一個人安身立命的根本，無論什么情況什么人都不能拋棄。[陳水扁為錢棄責任而不顧、f、拋棄了道德，就會遺臭萬年。第二篇：小品《司馬光賣馬》小品《司馬光賣馬》（表演者：）（司馬光在搖頭晃腦地讀書）仆人：老爺，您喝茶！（站在一邊）司馬光：對了，昨天聽說，你把我的那匹老馬賣了？仆人：回老爺，已經和買主談好價錢了，明天他來取馬交錢。31歲的富士康員工在結束iPhone裝配線的夜班工作后跳樓自殺；32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡；18歲的南京郵電大學女生徐玉玉，接到詐騙電話被騙走9900元學費后心臟驟停離世……有人說，這些新聞，會讓我們失去對社會的信任，無益于正能量的傳播；也有人說，正是這些新聞，讓我們對社會有了更深刻的認識；還有人說，社會本身就是包羅萬象的，應該淡定面對才是。l網絡媒體以“置頂”“頭條”等形式吸引人們眼球，以增加點擊量。l＊反思社會。強大自己的心理承受力，強大我們的膽識，面對侵害勇于說不！2作文立意分析：審讀材料的三環(huán)節(jié)：首先要解讀材料：看看材料中涉及了哪些人和事，這些人和事說明了什么？如材料①31歲的富士康員工跳樓自殺：說明心理脆弱，承受不了壓力或不能忍受高強度工作壓力；材料②32歲的蘭州交通大學博文學院英語教師劉伶利因患癌癥被學校開除后不治身亡：說明社會人文關懷不夠或有關部門領導的冷漠；材料③18歲的南京郵電大學女生徐玉玉被電信詐騙離世：說明有關部門對電信詐騙的重視程度不夠，打擊力度不夠等。“痛感新聞”是寫作闡述的立足點、出發(fā)點，本次作文的寫作任務。②在個人層面：不能正確面對社會的不足；對人生缺乏正確認識，缺乏批判性思考；缺乏必要的敏感和質疑等。提綱二：憂患存心警鐘長鳴。面對痛感新聞，該如何安放我們的心靈作者：宋沅君這個星期以來，心緒不寧，放眼各新聞網站、微博、App及公眾號等平臺，隨著奧運會的結束，積攢了四年的狂熱逐漸隱退，后奧運時代紛紛恢復了日常節(jié)奏，負面新聞?chuàng)涿娑鴣?，令人躲閃不及，顧此失彼。這鮮明赤裸的反差讓人內心發(fā)緊生疼。也許它象征著社會正義的最終勝利，推動了所謂體制改革的進步，但對已經經歷這場噩夢的錢仁鳳以及沒準哪天也將經歷這一切的其他每個個人而言，冤案造成的傷害是無法彌補、無法逆轉的。痛悟，即是在感受了痛感新聞的痛后，在反思中對社會有了更深刻的了解和認識?；蛟S我們會因痛感新聞而陷入一時的心寒憤怒，但我們仍能看到它并沒有使整個社會陷入不信任的危機，且亦能看到那些美好仍在傳播。痛悟，感受了痛感新聞的痛，我們才看到了社會的全貌，清醒地意識到了社會仍存在的弊端，才令我們更堅定地為使社會更美好而不斷努力，才使這個社會，越來越美好