【正文】 用生活中的廢料制作立體圖形。三、教學情況分析：在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題。探索】學習領域▲采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。四、教學措施：嚴格教學要求，認真上好每一節(jié)課，認真完成每一次作業(yè)，規(guī)范作業(yè)批改和評講。1變垃圾為寶：培養(yǎng)學生第四篇：三年級美術(shù)下冊教學計劃（定稿）三年級美術(shù)下冊教學計劃如需轉(zhuǎn)載本文，請注明出處及原作者2010年學校招生畫冊設計業(yè)務2009219 8:39:56一、學生情況分析：三年級學生的造型能力、表現(xiàn)能力已經(jīng)有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術(shù)素養(yǎng)。中國龍：畫龍、做龍，表演。恐龍世界：創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。用立體材料粘畫，學習彩墨畫。學習剪紙。三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎，對美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。學科實踐活動(每學期2次)：在《會飛的玩具》一課學習完畢后，自己設計、利用廢舊物品制作一間會飛的玩具并進行展覽。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品，陶冶學生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。本冊共有18課，其中繪畫課有：1課我們的社區(qū)2課恐龍世界3課畫中的線條4課會動的線條8課彩墨游戲9課大嘴怪10課中國龍12課橙色的畫13課綠色和紫色的畫14課吃蟲草手工課有：5課卵石動物造型6課威武的盾牌7課會變的盒子11課吉祥圖案15課有趣的造型16課一張奇特的臉18課變垃圾為寶電腦課 ：17課電腦美術(shù)——模板幫我們作畫三、教學重難點培養(yǎng)學生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。沒有好的學習習慣和紀律再好的內(nèi)容也難以傳授，因此本冊教學在追求知識技能、過程方法學習掌握、培養(yǎng)價值觀和各個能力的同時，也要在日常教學中加強重視良好習慣的養(yǎng)成，滲透到每節(jié)課每個活動之中，并加大其在評價標準中的比重。加強培養(yǎng)學生的審美能力，保護不同的審美觀點和標準，尊重學生的個性發(fā)展。觀察力也有所發(fā)展，能夠運用分析比較的方法有目的的觀察。在教學目標上又該是如何制定才能體現(xiàn)知識的上升和遞進，用哪些具體的詞語表述的會更準確更可測。第18——19周：學生創(chuàng)作，4課時，重難點：了解美術(shù)創(chuàng)作的多樣性，以及創(chuàng)造性思維在美術(shù)創(chuàng)作中的重要地位，豐富的視覺形象拓展學生的想象空間，發(fā)展創(chuàng)造性思維，豐富的視覺形象。第15周： 可愛的班集體，2課時，重難點： ①學到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識與方法。第12周：文具小管家，2課時，重難點： ①以紙材為主，運用多種材料、多種手法設計制作漂亮又實用的文具小管家； ②培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力； ③利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。②欣賞并參考彩陶紋樣，掌握用線裝飾物體的基本步驟和方法，描繪出壇壇罐罐。第6周：百變娃，2課時，重難點： ①掌握填灌的方法，制作百變娃。 ,引導設想動物在森林生活的情景；不同動物形象特征的捕捉和把握,畫面的安排和布局。四、教學目標:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。在教學中，應當遵循審美的規(guī)律，多給學生感悟藝術(shù)作品的機會，引導學生展開想像，進行比較。審美教育要點（1） 培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。（2） 認識和運用各種平面形、常用色。觀察生活、表現(xiàn)生活。做好課前準備，精心制作教具。在評價方面又如何根據(jù)學生的具體情況給出切合實際的真正促進學生發(fā)展的評價。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。還可以讓學生欣賞一些錄象等動畫，增強感性認識。引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。學習電腦繪畫。二、教學情況分析：在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。8．造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上，注意開放性和立體性，希望拓展教師的教學思路，真正做到以人為本、因材施教、因地制宜，以求達到更好的教學效果。 三、學生作業(yè)，教師輔導：自由想象，進行課堂練習。 師：同學們邊欣賞，邊思考。教師巡回指導，鼓勵學生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 新授：教師邊實踐邊介紹中國畫的工具材料。 培養(yǎng)學生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。三、教學情況分析在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題。二、全冊重難點（一）重點，能根據(jù)自然形象進行團的設計。綜合探索：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。合理地引導學生運用發(fā)散性思維去理解作品的意義和發(fā)現(xiàn)、體會生活中有趣的現(xiàn)象，是本課豐富的視覺形象的難點。16/17彩墨游戲4認識了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。14六面怪臉2能掌握“六面丑臉”的制作步驟、方法。培養(yǎng)學生動手的能力，增強學生因材施藝的設計造型能力。引導學生發(fā)現(xiàn)線條組織的秘密，感受線排列組合產(chǎn)生和節(jié)奏、韻律美感。掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。引發(fā)學生的愛心，學習關(guān)愛他人，樂于與他人分享幸福與快樂。六、教學內(nèi)容安排：周次教學內(nèi)容課時安排教學目標重、難點備注1/2森林王國4通過教學,幫助學生進一步把握不同動物的形象特征,通過想象畫出常見動物在森林里快樂生活的情景,培養(yǎng)學生熱愛動物,熱愛自然的思想感情,發(fā)展他們的想象力和繪畫表現(xiàn)能力。三、學生情況分析：三年級的學生經(jīng)過兩年多的學習認知的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創(chuàng)造力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。用生活中的廢料制作立體圖形。三、教學情況分析：在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，在新教材的學習中思維比較靈活,選擇作品材料方面有更大的主動性,本學期提前通識教材就可以推動本冊教材材料準備的問題。二、全冊重難點：(一)重點：掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計。(二)各學習領域目標一、小學美術(shù)課程標準解讀：第二學段(3～4年級)【造型1利用宣傳窗和美術(shù)比賽，調(diào)動學生學習的積極性。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。進行工藝制作，培養(yǎng)動手能力，立體造型，想象力和概括力。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。部分學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。本冊共有18課，其中繪畫課有：我們的社區(qū)恐龍世界畫中的線條會動的線條彩墨游戲大嘴怪中國龍1橙色的畫1綠色和紫色的畫1吃蟲草手工課有：卵石動物造型威武的盾牌會變的盒子1吉祥圖案1有趣的造型1一張奇特的臉1變垃圾為寶電腦課 ：1電腦美術(shù)——模板幫我們作畫欣賞課：清明上河圖三、教學要求：運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。六、教學重點、難點培養(yǎng)學生動手操作的內(nèi)容，鍛煉學生的操作能力和設計、想象能力。選用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。二、教材分析本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點，以學生必備的美術(shù)知識與技能為基礎，注意貼近學生的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。本冊共有18課，其中繪畫課有：我們的社區(qū)恐龍世界畫中的線條會動的線條1彩墨游戲（一）大嘴怪中國龍橙色的畫綠色和紫色的畫。學習剪紙。促進人格全面發(fā)展，自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色。學習簡單立體物的表現(xiàn)方法，學習色彩表現(xiàn)方法，進行和自己生活切近的設計與制作。二、本期教學的目標和要求：知識教育要點（1）對各種自然平面形進行認識和感受。（2）在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。提高學生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。教學手段生動有趣，運用范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。五、個人展望：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。表現(xiàn)】學習領域▲初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調(diào)。用彩墨材料制作畫面，繼續(xù)學習彩墨畫。四、教學目標:通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習興趣。,引導設想動物在森林生活的情景。利用生活中的廢舊材料，學習對紙的撕、粘、貼及簡單的打結(jié)方法等，在活動中體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。7拼拼擺擺2學生參與剪切、拼擺、粘貼等活動，初步掌握形的分解與組合方法，提高動手能力。10/11追風快車4了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等，并學會運用多種媒材制作造型美觀的車。利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。在做做玩玩中體驗設計制作的樂趣。運用水墨畫的方法，嘗試進行創(chuàng)造表現(xiàn)。三年級美術(shù)下冊教學計劃4一、教學情況分析：三年級的學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。三、學期目標，能根據(jù)自然形象進行團的設計。，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。學生喜歡合作,但有懶惰的習性，自己就看著不做，喜歡依賴他人,在教學中評價教學方面需要強調(diào)。 教學重難點：認識、掌握工具材料的使用。（1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)五、組織學生清理衛(wèi)生，教育學生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。這幅畫有什么特點？ （1）引導學生概括出重復的概念。三年級美術(shù)下冊教學計劃6一、學生現(xiàn)狀分析在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自理能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。三、教學要求，能根據(jù)自然形象進行團的設計。四、教學措施，開闊視野，在平時教學中針對不同性質(zhì)的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術(shù)知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術(shù)能力充滿信心。有的學生想象力豐富、大膽，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠理想，有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后，有的學生學習興趣濃厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況。學習畫民間玩具。培養(yǎng)學生的學習興趣，克服畏難情緒，達到基本掌握其技法，提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。五、教學措施學生掌握一定的美術(shù)基礎知識和基本技能、技法。讓學生多動手，嘗試用不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行造型游戲，體驗設計制作活動的樂趣。四、教材分析：我們都知道江西版教材內(nèi)容豐富多彩貼近學生生活，系統(tǒng)性邏輯性都很強，在以上三冊造型這樣用整體解讀方