蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案第五單元口訣求商-免費(fèi)閱讀
【正文】 觀察表格，四人一小組討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小結(jié)：把一些物平均分成幾份，求每份是多少或者把一些物體每幾個(gè)分一份，求可以分成幾份，都可以用除法來解決。你是用什么樣的算式解決的？為什么用除法？ 比較：一個(gè)小朋友要把 15 盆花平均排成 3 行，另一個(gè)小朋友要把 15 盆花平均排成 5 行，結(jié)果每行排的一樣多嗎？ 組織學(xué)生討論：排的行數(shù)多，每行盆數(shù)會發(fā)生怎樣的變化？ 完成練習(xí)五第 11 題。 （ 2）獨(dú)立解決，指名板演。 4= 30247。 10247。 完成練習(xí)五第 8 題。 完成練習(xí)五第 4 題。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立完成。 口算比賽：看誰算得又對又快。 （ 2）比較兩題的異同之處，并說說每題列式的理由。 提問：從題中可以知道 20 個(gè)蘿卜是怎樣分的？ （ 2）提問：要求每只兔子吃多少個(gè)，就是求什么？（同桌互說，再指名說一說。 教學(xué)“想想做做”第 6 題左邊一題。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)。 2= ） 學(xué)生填一填，算一算，并說說算式中答數(shù)的意思。 （ 3）學(xué)生開火車比賽。 （ 1）請學(xué)生們一組一組的完成。 教學(xué)“試一試” （ 1）出示 8247。 （ 1）出示插圖。 教學(xué)目的： 使學(xué)生初步體會乘法和除法的關(guān)系，掌握用乘法口訣求商的方法，能正確地用乘法口訣求被除數(shù)小于 12 的表內(nèi)除法算式的商， 培養(yǎng)聯(lián)想、推理的能力。數(shù)學(xué)教學(xué)的過程應(yīng)該留有學(xué)生自主探索、合作交流的活動空間，以此，本單元教材不僅在教學(xué)內(nèi)容的引入時(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，探究各種算法；而且在教學(xué)內(nèi)容的展開中，只編排了一道例題，給學(xué) 生學(xué)習(xí)留有成分的自主探索、合作交流的數(shù)學(xué)活動機(jī)會。本單元教材有以下編排特點(diǎn)： 在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)除法的計(jì)算方法。第五單元 口訣求商 教學(xué)內(nèi)容： 運(yùn)用 2~6 的乘法口訣口算有關(guān)的除法。計(jì)算是解決的工具。像第 14 頁“想想做做”的第 6 題，讓學(xué)生自主探索被除數(shù)大于 12 的除法計(jì)算方法，以及運(yùn)用除法意義解決新的實(shí)際生活問題，此外，教材也設(shè)計(jì)了開放題。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：例題插圖、 10 個(gè)圖片。 提問：這里面有多少個(gè)小朋友？他們在干什么？ 說明： 10 個(gè)小朋友打球，每 2 人一組，分成了幾組？ （ 2） 想一想：把 10個(gè)小朋友，每 2 人一組，實(shí)際上怎樣分？（平均分），根據(jù)題目的意思，可以用怎樣的算式表示呢？（板書： 10247。 12247。 （ 2）觀察一下，每一組中的乘法算式、除法算式、乘法口訣有什么聯(lián)系？ （ 30 小結(jié)：在求商時(shí)，可以利用乘法口訣跟相應(yīng)的乘法算式來算。 完成“想想做做”第 4 題。 （ 5）小結(jié)：以上這兩題，我們都用什么樣的方法來解答的？小組討論一下，為什么都可以用除法來計(jì)算？ 四、 全課總結(jié)。 先擺一擺，再列式計(jì)算。 （ 1）出示插圖及左邊題目。） 學(xué)生列式解答（板書
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