【正文】 直接目的：理解（01 0 0)連續(xù)數(shù)排列的順序，以便更靈活的使用各個(gè)數(shù)字。塞根板（Ⅰ）直接目的：對(duì)于11一19的數(shù)能正確的做名稱練習(xí)。乘法豎式一定耍寫成加法的豎式形式。適用年齡：理解十進(jìn)位的小朋友。交換游戲教具構(gòu)成：金色串珠（25根、立方體9個(gè)、珠片、珠粒若干個(gè))、數(shù)字卡片（大1—9000）直接目的：學(xué)習(xí)交換的規(guī)則。十進(jìn)位（取數(shù)字卡片煉習(xí)）（第二次）教具構(gòu)成:數(shù)字卡片1—10—90、100—900、：注息提示幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的區(qū)別。間接目的：了解一個(gè)大數(shù)目的實(shí)物計(jì)算。間接目的：作為演算的預(yù)備。注意事項(xiàng)：引導(dǎo)幼兒從右向左數(shù)。第二次零在幼兒手里。數(shù)量概念的導(dǎo)入。量與砂紙數(shù)字板結(jié)合。相信我們教研部的每一位老師都會(huì)給各位老師一個(gè)滿意的答復(fù)。二是完成操作冊(cè)的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的情況給幼兒布置操作冊(cè)活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，如果幼兒完成情況較好，可以為其提供更多的、更有挑戰(zhàn)的活動(dòng)，如果幼兒有困難，教師可以適當(dāng)減少，或安排幼兒帶回家完成。所以老師的小結(jié)非常的重要。那在課程特色里呢，我們已經(jīng)提到“三階段”的提問方法，這樣提問呢，更具有探索性，老師的完整潔演示呢，一定要放在幼兒操作之后，那么這個(gè)時(shí)間段呢是8—10分鐘，也是孩子們剛從線上剛剛轉(zhuǎn)入過來，是孩子最專注的10分鐘，所以也被稱為黃金10分鐘。那走線過程要注意些什么呢？我們要求孩子雙腳并攏，站在線上，挺胸抬頭，幼兒和幼兒之間保持這定的間距。如果顏色比較跳躍呢就會(huì)干擾到孩子。我們蒙氏數(shù)學(xué)課程的預(yù)備活動(dòng)都在一條封閉的線上開展。每節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)教參書上都寫的非常祥細(xì)了。但操作冊(cè)有一頁，作業(yè)紙有兩頁。操作紙是幼兒園完成的，作業(yè)紙是在家里完成的。溫馨寄語：幫助一線老師更快成長，每學(xué)期的內(nèi)容都不一樣。活動(dòng)提示：對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)、對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)以及教學(xué)注意事項(xiàng)等做了說明。我們老師每學(xué)期都要寫學(xué)期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃，日計(jì)劃。課程材料接下來要和大家一起分享的是課程先進(jìn)理念的載體，課程材料。探索：接下來，我們?cè)賮砟暌粋€(gè)材料“可愛的烏龜”，這呢是小班的材料，主要是讓孩子來學(xué)習(xí)分類的。這主要是用來學(xué)習(xí)百以內(nèi)的加減運(yùn)算的，因?yàn)槲覀儗W(xué)前班就有這樣一個(gè)目標(biāo)，讓孩子學(xué)習(xí)百以內(nèi)的進(jìn)位加法。比較多少：剛才有老師也提到了可以比較多少，比如說比較小兔子和椅子誰多，那怎樣比較呢?(一一對(duì)應(yīng))為什么要一一對(duì)應(yīng)呢？（根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)所導(dǎo)致的孩子總以為大的就是多的擺的疏的就是多的，其實(shí)是這樣嗎？不是所有我們就要在他原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建構(gòu)起大的東西不一定是多的，疏的東西不一定是多的）我們?cè)诒容^的時(shí)候還要有語言來輔助動(dòng)作，說的慢一點(diǎn)（。接下來，我和大家一起來了解一下蒙氏教育的三大內(nèi)容（課程特色，課程材料、課程實(shí)施，）課程特色：課程特色可以用這樣的一句話概括：通過操作、探索活動(dòng)發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)思維。這也就是蒙氏教育在全世界經(jīng)久不衰，風(fēng)行百年的原因之一。為什么卡瑪拉只與狼群生活了8年時(shí)間，救出后接受了9年的教育，心理狀態(tài)才僅僅達(dá)到4歲兒童的發(fā)展水平，而橫井莊一過了28年的野人生活之后回到人類社會(huì)僅僅28天就恢復(fù)了正常人的心理水平呢？心理學(xué)家認(rèn)為，造成這種巨大差異的原因在于“關(guān)鍵期”的存在。這個(gè)最佳時(shí)期就是我們索索的敏感期。這個(gè)試驗(yàn)叫做“雙生子爬梯試驗(yàn)”，研究的是雙生子（即雙胞胎）在不同的時(shí)間學(xué)習(xí)爬樓梯的過程和結(jié)果。人文科學(xué)：人文：56個(gè)民族，全球有不同的膚色。這些動(dòng)作鍛煉了孩子的小肌肉群靈活性。招收36歲的孩子加以教育，她利用自古以來獨(dú)特的教育方法，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果，那些普通的，貧寒的兒童幾年之后心智發(fā)了巨大的變化，被培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明自信，有教養(yǎng)的，生機(jī)勃勃的少年英才。所以，他當(dāng)時(shí)得出了一個(gè)這樣的結(jié)論，原來教育比醫(yī)學(xué)對(duì)孩子的身心健康更有幫助。她在學(xué)習(xí)期間，出于對(duì)醫(yī)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，于是，就進(jìn)入了羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀了醫(yī)學(xué)。，希望老師們不要竊竊私語，如果有什么問題，請(qǐng)舉手示意，好嗎？ 3 老師們不要隨意走動(dòng)，好嗎？相信我們大家都可以做到這三點(diǎn)。（11）這個(gè)乘法運(yùn)算的答案是?2734??！睆哪鞠渲心贸?0的郵票1枚，把1的郵票放進(jìn)去。在白紙上用鉛筆寫下答案。（4）從個(gè)位順次排列如下：個(gè)位郵票1枚…1 十位郵票2枚…20 百位郵票1枚…100 千位郵票1枚…1000（5）再一次把和上面相同的郵票排在絨布下段，老師說：“1，2，同樣的?1121?有2回，現(xiàn)在我們把它合在一起看看。視覺上作量的記憶。同樣的操作進(jìn)行到9。排完之后將卡收齊還原。“這是2的彩色串珠棒，綠色的。5的串珠天藍(lán)色每樣各10串,同時(shí)要與個(gè)位數(shù)字卡片同時(shí)使用,．適用年齡對(duì)基本數(shù)量概念的練習(xí)已經(jīng)熟悉的小朋友。將金色串珠棒作有秩序的排列。”把放在右端的彩色串珠棒（開始時(shí)使用的）的替換的10的金色串珠棒（+黑白串珠）相對(duì)應(yīng)。1同樣的方法沿著“長龍”一直數(shù)下去。原則上由左向右數(shù)起，再以橋區(qū)分間隔?！蓖瑯咏榻B了7，8，9。B．適用年齡完成十進(jìn)法提示的小朋友。每次排完彩色串珠棒或灰色串珠后，箱子一定要蓋好。）當(dāng)數(shù)目不同無法對(duì)應(yīng)時(shí)，打開盛放彩色串珠棒的木箱進(jìn)行交換。如碰到灰色串珠（減法用串珠）就中止，照原先約定，灰色串珠倒數(shù)回去，再以橋放在倒數(shù)回去的地方。在彩色串珠之間和進(jìn)灰色的減法串珠。介紹減法用灰色串珠。（老師的確認(rèn)）熟悉到100為止的連續(xù)數(shù)。利用橋幫助計(jì)數(shù)，最初數(shù)到10，在每1個(gè)串珠旁放1枚與數(shù)目相對(duì)應(yīng)的綠色指標(biāo)。100串珠板……1片（正方形）指標(biāo)……印19數(shù)字的綠色指標(biāo)，9枚。由于分割的比率不同，各個(gè)部分的大小各異，組合時(shí)就不能構(gòu)成一個(gè)整體（=1）?！痹侔褍蓚€(gè)1/2的小人轉(zhuǎn)成面對(duì)面，然后合在一起，說：“兩個(gè)1/2現(xiàn)在已經(jīng)合成1了。其余3個(gè)分割成2等分，3等分，4等分。然后寫余數(shù)3?！保ú褑栴}寫在紙上。老師對(duì)小朋友說：“請(qǐng)?jiān)诒觾?nèi)放進(jìn)24顆珠子。也就是紅色定規(guī)一定出現(xiàn)在藍(lán)色線的左側(cè)。）其次取藍(lán)色定規(guī)9，一端對(duì)齊17下面排好?！蹦眉t色定規(guī)9和藍(lán)色定規(guī)并排。每支木板各有規(guī)定的尺寸，故稱為置之不理規(guī)。用訂正板。其次把紅色小圓移到2的地方，左手手心再放4顆珠子，一邊說：“第2回……1，2，3，4”，一邊把珠子填進(jìn)圓穴內(nèi)。數(shù)字卡片（被乘數(shù)）110共10枚?！?加9等于12”以下同樣地全部進(jìn)行答案為?12?的加算。讓小朋友注意到每個(gè)組合的結(jié)果都是10。有19共9支，上面標(biāo)明數(shù)字與刻度。注意事項(xiàng)：擺放時(shí)籌碼要左右對(duì)稱。指著1的籌碼說“這是1有小伙伴么？沒有，給他起個(gè)名安叫奇數(shù)，我們請(qǐng)他站出來”。（如釁91）變化與延伸：可以用吸管、木棒、牙簽或筷子代替紡錘棒，用橡皮筋將其按一定數(shù)量捆好，加09的數(shù)字卡片一起使用。這次的講座只是對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)的初步的認(rèn)識(shí)，真正想了解它的上法，學(xué)會(huì)它的上法還有待于今后自己對(duì)蒙氏數(shù)學(xué)的進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究小班蒙氏數(shù)學(xué)教案：紡錘棒箱活動(dòng)名稱：紡錘棒箱的展示教具構(gòu)成：紡錘棒箱一套教育目的：直接目的一認(rèn)識(shí)0、鞏固數(shù)和量的對(duì)應(yīng)練習(xí)。準(zhǔn)備活動(dòng)，走線（線上游戲）控制在5分鐘左右。知識(shí)習(xí)得建立在經(jīng)驗(yàn)之上。如 數(shù)、量、空間等的概念?！币蠹议L一起做。準(zhǔn)備：《收玩具音樂》過程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來的位置。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力?！雹?、張開右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。過程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來到主活動(dòng)室的家長和寶寶走蒙氏線。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）小熊說：今天的生日過的好開心！現(xiàn)在我們一起出去外面玩吧?。ㄅ錁罚夯顒?dòng)結(jié)束音樂）四．9:50——10:00上廁所，站蒙氏線，排隊(duì)喝水，洗手。大象圖片），小朋友們請(qǐng)看一下；獅子和大象，誰大；誰??？小熊見到他的好朋友們，要請(qǐng)他們吃餅干,這里有三種不同形狀的餅干?。ǔ鍪緢A形，三角形，長方形圖片）小大象說：我要吃三角形的餅干！請(qǐng)一位小朋友上來，幫忙給大象（小朋友舉手）哦~小朋友們看一下！他做對(duì)了嗎？（全體幼兒：表揚(yáng) 表揚(yáng)你真棒?。┆{子說：我要吃圓形的餅干，再請(qǐng)位小朋友上來！幫忙給獅子?。ㄐ∨笥雅e手）小朋友們看一下！他做對(duì)了嗎？（全體幼兒：表揚(yáng) 表揚(yáng)你真棒?。┎僮魍暌积R念：圓形：圓圓的，只有一條邊。2．熱情接待家長，關(guān)切每一位幼兒的來園狀況?；顒?dòng)準(zhǔn)備：蒙氏操作卡片，小熊，獅子，大象一家卡片數(shù)字。表揚(yáng)做的好的 小朋友，做吃爆米花的游戲。五：10:50——11:20，第二次課六、11:40——12:10，午餐第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)A蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(3739個(gè)月)12親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學(xué)班教案教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長有序的進(jìn)入活動(dòng)室。區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。在走線的過程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類”過程：◆主班教師用托盤將教具端放在工作桌上介紹教具名稱。⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處?！皩殞殏兛矗覀兛蓯鄣奶炀€寶寶都是什么顏色的?。俊苯處熤鹨怀鍪?，讓寶寶們回答。”配班教師將已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長選擇并操作?！?配班教師播放《找朋友》音樂，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂，主班教師開始從身邊的第一個(gè)寶寶開始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)一、理論方面蒙臺(tái)梭利說：幼兒的敏感期。“業(yè)精于勤荒于嬉”要有耐心，要給孩子充足的時(shí)間，通過前期的積累，就能達(dá)到一定程度的爆發(fā)。對(duì)操作材料上的圖形要先讓幼兒感知再讓幼兒辨別?？刂圃?3分鐘。數(shù)完后，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經(jīng)空了。取來教具放在工作毯上，請(qǐng)孩子將木制數(shù)字按110的順序橫行擺開。教具歸位。藍(lán)色定規(guī)……當(dāng)成加數(shù)使用。”這時(shí)指著答案10和紅線，（加法板上段所印的數(shù)字代表加算的答案?！?加8等于11”同樣地進(jìn)行4加7等于11 5加6等于11 6加5等于11 7加4等于11 8加3等于11 9加2等于11在加法板上排列出全部的組合。在左側(cè)中央有一圓孔，由側(cè)面插入數(shù)字卡片，從圓孔中可看到數(shù)字卡片上的數(shù)字。對(duì)小朋友說：“4乘3回是多少?”:43=把數(shù)字卡片4從左側(cè)面插進(jìn)去?！比绱烁嬖V小朋友。蒙氏數(shù)學(xué)工作教案：減法板減法板減法板和加法板大小相同, 在30㎝42㎝的板上畫橫18格縱12格的方格，上端寫118阿拉伯?dāng)?shù)字（19是藍(lán)字，1018是藍(lán)字）。”指減法板右上的數(shù)字?18?拿藍(lán)色定規(guī)9，定規(guī)一頭?9?字要?jiǎng)偤梅旁跀?shù)字18（最上段右端）的下面?！敝钢鴾p法板上17的數(shù)字。找一些適當(dāng)?shù)念}目（例如12—8）讓小朋友試試看是否已熟悉減法板的操作。綠色珠子81顆圓形綠色珠子，盛放在塑膠盒內(nèi)?！贝_認(rèn)杯子中沒有剩下的珠子之后這樣說?！暗?回1，1，……”“珠子不夠了，所以不能平均分配。(除數(shù)與被除數(shù))使用心算板或靠老師。先拿整體的小人（代表1）放在桌上，用兩手角模整個(gè)小人自上至下和所有的面，以熟悉整體。如果小朋友喜歡，可繼續(xù)反復(fù)練習(xí)。指示2個(gè)1/4與1個(gè)1/2是相同的。盡可能準(zhǔn)備大而長的地毯，把100串珠鏈放在地毯上拉直。放紅色指標(biāo)100的同時(shí)，在旁邊擺上100的串珠板。減法用灰色串珠19各510根。讓小朋友數(shù)幾次。老師向小朋友約定：“每次碰到灰色的串珠就倒數(shù)回去?！?馬上可以進(jìn)行驗(yàn)算。”（如果不等就是錯(cuò)了。黑白串珠……15為黑色，6以上至9為黑色+白色，各準(zhǔn)備1根裝在小盒中。同樣的方法介紹到?5?的串珠。其次把黑白串珠依1到9的順序在絨布上角排一個(gè)塔形，箱子蓋好。其次，橋隔開后剩下的彩色串珠棒數(shù)目（橋右側(cè)的串珠數(shù)），就交換成黑白串珠?！痹贁?shù)金色串珠和黑白串珠。”把原來錯(cuò)誤的訂正改成提示之一。2的串珠綠色 7的串珠白色”從箱子中將19的串珠棒依次拿出來排在絨布上。最后收進(jìn)原來的木箱里。反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。加強(qiáng)名稱的記憶。(2)老師說:“我們現(xiàn)在來做郵票游戲的乘法?！比缓蟀?的卡片放在旁邊。個(gè)位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。我們今天的主題是蒙氏數(shù)學(xué)，在了解蒙氏數(shù)學(xué)之前，我們先一起來了解一下蒙氏教育。她深深感到這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。因此，他確信，自己為智力缺陷兒童設(shè)計(jì)的教育方法也同樣適用于正常兒童。蒙氏教育呢，它有一套完整的木質(zhì)教具的，讓幼兒操作教具輕松愉快的在操作中探索。禮儀：蒙氏教育的禮儀也是圣傳的，比如說見到老師，長輩們會(huì)打招呼，來了客人怎樣端荼遞水，男孩子怎么坐，女孩子怎么坐，所以說蒙氏教育是培養(yǎng)坤士，公主的地方