【正文】 師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補(bǔ)充說明。 注意安全，不要被鑷子夾著手。關(guān)于花，你想知道什么問題？ 生舉手發(fā)言，提出問題。初步學(xué)會花的解剖。施肥分別在四個時期進(jìn)行：植株生長初期、生殖生長初期、結(jié)果初期、盛果期。 首先是要間苗，用鑷子將弱小的苗拔掉，每棵之間的距離要保持在 2— 3 厘米。 浸種 用 55℃溫水浸種并不斷攪拌，至 30℃停止，浸泡 8～ 12 小時。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植植物的方 法。 生：我們準(zhǔn)備兩節(jié)課后觀察一次，并做好記錄。 生：在黑暗中的種子變化可能慢些。 師：實(shí)驗結(jié)束，教師用實(shí)物投影展示學(xué)生做的實(shí)驗成果，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和 表揚(yáng)。 三、配備材料，分組實(shí)驗。 師：請研究“改變光照的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響”的小組，交流你們的實(shí)驗計劃。研究重點(diǎn)：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。 師：你們喜歡吃嗎？ 生：喜歡。 附：板書設(shè)計： “ 眼睛 ” 生命探測儀 顯微鏡 哈 勃望遠(yuǎn)鏡 神奇的“眼睛 ” 電子 胃鏡 CT 掃描儀 電子驗鈔機(jī) 電子監(jiān)控 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： 交流實(shí)驗設(shè)計。 （ 5）電子監(jiān)控：可以檢測城市交通情況。在科技飛速發(fā)展的今天，像這樣神奇的 “眼睛 ”你們還知道哪些？ 三、 活動二 互交流自己知道的神奇的 “眼睛 ”。（指一名同學(xué)讀一讀） 溫馨提示： （ 1）調(diào)節(jié)光源。（同學(xué)們再看照片） 圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者） 你知道這種先進(jìn)的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀） 它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。 3. 了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。 （ 2）教師課件出示 制作潛望鏡的方法，供大家參考 。 小組成員間明確分工，不要爭搶材料。 制作簡易潛望鏡的材料： 條形紙盒、粘紙或雙面膠、美工刀、鏡子或鏡片等。大家說好嗎？ 應(yīng)用 ：兩人一組 ,互相檢查看書和寫字姿勢是否正確 ,并用尺子量一量眼睛與書本的距離是否合適 . 布置作業(yè) ：拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生，了解眼睛保護(hù)知識。要預(yù)防近視，保護(hù)眼睛，首先要搞清楚產(chǎn)生這種疾病的因素，請同學(xué)們聽一聽專家是怎么說的。） 交流話題二：我們的眼睛健康嗎？ 教師：“在剛才的交流中，同學(xué)表現(xiàn)得很好，那么，兒童常見的疾病是哪一種呢？” （學(xué)生回答：近視） “你們說到點(diǎn)子上了！想想我們的測試結(jié)果確實(shí)如此。 教學(xué) 準(zhǔn)備 ： 保護(hù)眼睛 ,預(yù)防近視的 課件 . 學(xué)生 準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護(hù)的常識。 （ 3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。 ） （ 5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦 （ 1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。 （ 3）出示相機(jī)，再請學(xué)生猜想并交流相機(jī)的工作原理。 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入新課： ：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點(diǎn)呢？是照相機(jī)，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計制造出照相機(jī)。 （ 4）學(xué)生活動：透鏡組合看事物。（如果有些組的學(xué)生只發(fā)現(xiàn)一種情況，則匯報交流后再進(jìn)行實(shí)驗。 5．提問：在生活中，你還見過類似的現(xiàn)象嗎？ 二 、探究 新 知 ，認(rèn)識凸透鏡 （ 1）談話：大家都見過放大鏡嗎？你知道它是什么樣的嗎？ （ 2）學(xué)生描述自己所知道的放大鏡。 脊 髓 聯(lián)絡(luò)站 課后反思 ： 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用 。如果一次看書時間過長，主管視覺的區(qū)域就會感到疲勞，而其他區(qū)域卻沒有疲勞，此時如果做點(diǎn)其他的活動，比如：散步、聽音樂，大腦就會輪流得到休息，始終使大腦保持清醒、靈活的狀態(tài)。但你發(fā)現(xiàn)沒有，連續(xù)幾個小時長時間讀書、寫字、思考問題，常會感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。脊髓也分擔(dān)一部分簡單的指揮和協(xié)調(diào)工作，它是腦和神經(jīng)間的 “聯(lián)絡(luò)站 ”。當(dāng)蚊子落在脖子上時，連接皮膚的神經(jīng)立刻把蚊子著陸的位置報告給腦，腦向手臂肌肉發(fā)出命令：收縮，打擊。（板書：脊髓）。 每個人的最快反應(yīng)記錄 (距離最短 ) cm cm cm cm 教師巡視，根據(jù)實(shí)驗情況展示 12 組的實(shí)驗結(jié)果。 探究實(shí)驗： 一、擺放硬幣實(shí)驗：沿一枚硬幣的外輪廓在一張紙的不同位置畫6 個圓。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每生硬幣 1 枚，白紙一張，封眼用的毛巾、筆等。 認(rèn)識血液循環(huán)的意義（自學(xué)課本第 9 頁資料卡 0 五 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣保護(hù)自己的心臟和血管 學(xué)生先說一說應(yīng)如何保護(hù)我們的心臟與血管， 共同總結(jié)出：經(jīng)常參加體育鍛煉，但體育鍛煉要適量，否則會增加心臟的負(fù)擔(dān)。 （ 2）教師課件展示心臟的結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟的作用。（由教師統(tǒng)一計時，學(xué)生默數(shù)） ⑥學(xué)生匯報結(jié)果：每分心跳大約 65 次、 70 次、 75 次?? ⑦小結(jié) ：測得每分心跳 60～ 100 次，都屬正常的。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、長膠管、玻璃漏斗、秒表 、人體 半身模型 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 教師做手勢，讓學(xué)生猜表示人體那個器官。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌?？諝庥杀乔唤?jīng)喉進(jìn)入氣管。肺很有彈性，由很多很多小肺泡構(gòu)成。說明各人的身體狀況不一樣，各人身體內(nèi)呼吸氣體的容量就不一樣。運(yùn)動時，因為需要用力，呼吸肌加快收縮，胸腔進(jìn)一步擴(kuò)大或縮小，呼吸深度急劇增加，呼吸次數(shù)同時急劇增加。 指導(dǎo)學(xué)生測量每分呼吸的次數(shù)，認(rèn)識靜坐時、活動后每分呼吸的次數(shù)是不同的。現(xiàn)在保鮮袋內(nèi)空氣中氧氣可能變少了，二氧化碳可能多了。 （ 1）分組用保鮮袋收集自己呼出的氣體。 ，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小組之間互相說說，講給大家聽聽好嗎？ （課本第 5 頁資料卡） 三、消化器官的衛(wèi)生保健 ： 我們的消化器官這樣辛苦地為我們服務(wù)，你有沒有話要對他們說。 （二）口腔的作用 過渡：你看，食物的消化的確是個復(fù)雜的過程吧。 了解人體的消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。激活學(xué)生已有生活經(jīng)驗。唾液里有一種促進(jìn)食物消化的酶，能把淀粉分解成麥芽糖。 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生通過體驗和閱讀認(rèn)識呼吸的意義。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 談話：人每天都要吃食物，是因為要從食物中獲得長身體所需的營養(yǎng)和獲得熱量。 ①談話：開始時保鮮袋里是什么氣體？現(xiàn)在保鮮袋里還有氣體嗎？它的成分有沒有變化？請你設(shè)計實(shí)驗，證明你的推測。將澄清的石灰水倒入袋中晃動后，變渾濁了，說明袋中的二氧化碳較多。 ①談話：我們做操以后，每分鐘呼吸的次數(shù)是不是和剛才測的一樣呢？ ②學(xué)生活動：做室內(nèi)操。盡力吸氣后再盡力呼氣是在一次呼吸活動中最大的通氣能力。 鼻、咽、喉在人的頭部，氣管在人的胸腔內(nèi)，表面呈一環(huán)一環(huán)的，很有彈性。②學(xué)生討論、歸納、匯報③師生小結(jié)：空氣首先進(jìn)入鼻腔。請你們思考：呼吸器官容易得哪些?。康眠@些病的原因是什么？怎樣預(yù)防呼吸器官的疾?。? （ 2）學(xué)生討論并回答。探究心跳與哪些因素有關(guān)。 ③匯報感覺結(jié)果。并提問：你依據(jù)什么貼在這里？ （ 2）再出示人體半身模型，使學(xué)生感受心臟的準(zhǔn)確位置。 使學(xué)生了解心臟和血管是如何工作的，血管有哪些種類?? 并完成教師提供的閱讀提示卡。 3． 使學(xué)生體會到人體各部分是相互聯(lián)系的，向?qū)W生進(jìn)行腦的衛(wèi)生保健教育。請他坐下，學(xué)生坐下。 三測試反應(yīng)速度實(shí)驗：手指與尺子的零刻度持平，準(zhǔn)備捏住尺子。神經(jīng)系統(tǒng)就象一株倒長的樹，枝丫茂盛，長遍了全身各個角落，它的中心 腦非常脆弱，被包在頭骨的里面。根據(jù)我們完成的幾個探究實(shí)驗和神經(jīng)系統(tǒng)的組成，我們再來看看上課開始的幾個問題？首先看第一個問題應(yīng)該怎樣回答？（讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力。） 同學(xué)們結(jié)合剛才分析幾個事例，你能說出腦在整個神經(jīng)系統(tǒng)活動中起什么作用、神經(jīng)起什么作用。 師：殘疾人都是在某一器官受損的情況下，通過其他感受器來感知外界信息的，并將這種信息傳遞給腦，通過腦的分析 之后，再把相應(yīng)的命令通過神經(jīng)傳達(dá)下來。 認(rèn)識了神經(jīng)中樞分布，同學(xué)們再來思考剛才的問題？（做個小活動，雙手舉起來，時間一長什么感覺）如果一次看書時間過長，主管視覺的區(qū)域就會感到疲勞，大腦發(fā)給人體的信號頭暈、頭痛、頭腦不靈活。同學(xué)們，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有那些收獲？針對這節(jié)課你的表現(xiàn)，請你對你本課及本單元的表現(xiàn)情況進(jìn)行一下評價，看課本 12 頁，給自己一個認(rèn)真公正的評價。 教學(xué)準(zhǔn)備： 分組材料：光學(xué)實(shí)驗盒（凸透鏡、紙屏、蠟燭、火柴等） 制作材料：土照相機(jī)制作材料課件：凸透鏡光學(xué)示意圖、照相機(jī)成像示意圖 。 （提示：注意安全，不要用凸透鏡看太陽，否則會灼傷眼睛！不要用激光燈照射眼睛 !） （ 3）學(xué)生分組實(shí)驗：凸透鏡成像實(shí)驗。 4．出示照相機(jī)實(shí)物，重點(diǎn)介紹凸透鏡成像作用在照相機(jī)中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解 眼球的基本構(gòu)造。而教師的兩張照片，引發(fā)了本課探討的主要內(nèi)容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機(jī)工作原理的好奇，使學(xué)生認(rèn)識照相的基本工作原理及基本操作認(rèn)識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。誰來說一說，為什么眼睛是精密的 “照相機(jī) ”？ （ 2）提問：同桌之間相互觀察眼睛，你有什么發(fā)現(xiàn)？（稍侯提示，對照照相機(jī)工作原理，說一說猜一猜眼睛是怎樣工作的？） （ 3）小組討論，并全班交流。 師： 同學(xué)們 有沒有注意到，貓眼睛的特別之處 ， 學(xué)生回答。 了解眼睛常見疾病及發(fā)病原因，了解自己和同學(xué)的視力情況，懂得保護(hù)視力的重要性，知道常見的保護(hù)眼睛的方法?！? （學(xué)生根據(jù)調(diào)查、訪問的情況匯報后。 （ 1）談話：“大量的事實(shí)和同學(xué)們目前的視力情況告訴，保護(hù)我們的眼睛迫在眉睫。 D、（ 1）談話 :眼睛還會因為不干凈得病 .怎樣保持眼睛清潔衛(wèi)生呢 ? （ 2）講解 :我們每天洗臉時 ,要用自己的毛巾 .自己的臉盆 ,不要與其它人合用 ,這樣可以防止傳染上眼病 .另外 ,眼睛癢癢或進(jìn)了沙子 ,不要用手揉眼睛 ,需用干凈的手娟擦除 ,這樣可以保持眼睛清潔 ,不得砂眼等其他眼病。 教學(xué)難點(diǎn)： 認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會制作簡易潛望鏡。 拆解模型，深入研究。角的平面鏡，水面或地上的物體發(fā)出或反射的光照射到上面的平面鏡中，再反射到下面的平面鏡中，在反射到到觀察者的眼睛中，就可以從水下看到水面情況或從低處看到高處物體了。 潛望鏡的秘密同學(xué)們都解開了嗎？ 你們這節(jié)課都有哪些收獲？ 課后研究小專題：（二選一） （ 1） 設(shè)計一個能夠看到四面八方的潛望鏡。可是 2021 年 5 月 12 日這天突然發(fā)生了 極強(qiáng)烈大地震，頃刻間，家園毀壞，親人生死離別。 老師補(bǔ)充：同學(xué)們可以結(jié)合課