【正文】 在政策允許的情況下，希望上級(jí)主管部門為食堂炊事員適當(dāng)增加工資，以保證炊事員隊(duì)伍的穩(wěn)定。住宿生管理難度逐步加大，管理水平亟待提高。洗澡、洗衣服只能星期天回家去洗，換洗衣服非常不便。學(xué)生在宿舍中走動(dòng)時(shí)比較擁擠，晚上睡覺兩個(gè)或三個(gè)人擠一張床，這樣的住宿環(huán)境嚴(yán)重影響學(xué)生的睡眠質(zhì)量又不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。采取分發(fā)現(xiàn)金，集中購(gòu)買飯票（一周一次）的辦法，足額落實(shí)貧困生生活補(bǔ)助。二、主要工作及成效積極改善辦學(xué)條件，大力完善住宿條件近幾年來，學(xué)校在原有的9間宿舍的基礎(chǔ)上，挪出2間貯藏間，增加床鋪12付，以滿足需住宿學(xué)生及家長(zhǎng)的要求。二〇一〇年十一月第五篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料互助縣林川鄉(xiāng)保家中學(xué)寄宿制調(diào)研匯報(bào)材料各位領(lǐng)導(dǎo)：大家早上好！保家中學(xué)位于青海省互助縣林川鄉(xiāng)保家村，是一所鄉(xiāng)辦初級(jí)中學(xué)。正是這樣，也鍛造出一支“愛崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)”的教師教師隊(duì)伍。早上起來系鞋帶也要花上好幾分鐘。要獲得家長(zhǎng)的信任與支持，提高寄宿生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，是非常重要的。離開父母來到學(xué)校，沒有熟悉環(huán)境，大多心里是比較孤單的，這種情感上的空白，要及時(shí)地填補(bǔ)進(jìn)去，讓留守兒童盡早感受到集體的溫暖，從情感的“貧困”發(fā)展到情感的“富有”。著力構(gòu)建四種文化，即“圍墻文化”、“樓道文化”、“黑板文化”、“寢室文化”廣場(chǎng)文化；重視住校生“寢室文化”建設(shè)，變寢室為“藝術(shù)家園”，讓藝術(shù)之花開放在學(xué)校的每寸土地。3．抓管理，注重優(yōu)質(zhì)。2．抓安全，落實(shí)責(zé)任。第一個(gè)“三”指“三功能”，學(xué)校將寄宿生的習(xí)慣養(yǎng)成、素質(zhì)發(fā)展、特長(zhǎng)培養(yǎng)定位為學(xué)校寄宿生教育的三大功能。通過一年多的不懈努力，已初見成效，現(xiàn)將創(chuàng)建工作匯報(bào)如下：一、寄宿制學(xué)校辦學(xué)模式探索的主要內(nèi)容1．創(chuàng)建的核心價(jià)值：養(yǎng)成規(guī)范奠定人生，情趣發(fā)展成就幸福。加強(qiáng)政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。第二、是完善管理機(jī)構(gòu)，做實(shí)過程管理。注重日常安全管理：學(xué)校對(duì)各類教學(xué)和活動(dòng)設(shè)施、器材、化學(xué)實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)品進(jìn)行定期檢查并加強(qiáng)管理，消除事故隱患；在易發(fā)生危險(xiǎn)的地區(qū)放置警示標(biāo)志，完善寢室防護(hù)設(shè)施；組織學(xué)生按照應(yīng)急預(yù)案開展應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護(hù)工作；合理安排學(xué)生疏散路線和順序，加強(qiáng)巡查，防止發(fā)生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗(yàn)證制度，住校生出入學(xué)校制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園；禁止學(xué)生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學(xué)校，定期對(duì)住校生攜帶物品進(jìn)行檢查；班主任及教師課前要清點(diǎn)學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生去向；教師值班陪住，對(duì)學(xué)生宿舍進(jìn)行查夜登記，加強(qiáng)夜間巡查，防止意外事故發(fā)生。三是青春期教育。8年來，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。謝謝！第三篇：寄宿制學(xué)校匯報(bào)材料為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索施甸縣姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)二零一四年一月二十四日為孩子創(chuàng)建一個(gè)溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學(xué)寄宿制管理實(shí)踐與探索一、學(xué)?；靖艣r姚關(guān)鎮(zhèn)擺馬德鋼希望小學(xué)位于施甸縣姚關(guān)古鎮(zhèn)南四公里處，是一所山區(qū)寄宿制小學(xué)，生源來自擺馬、白云、河尾三個(gè)行政村，服務(wù)半徑12千米，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班11個(gè)，在校學(xué)生353人（2014年寄宿學(xué)生237人），教職工21名，學(xué)校占地面積11畝，綠化面積近2000平方米，綠化面積達(dá)28%；建筑物布局合理，錯(cuò)落有致，校園小巧但環(huán)境整潔優(yōu)美，充滿著生機(jī)和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學(xué)先后獲得云南省甲級(jí)綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學(xué)校、保山市餐飲服務(wù)示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進(jìn)集體、廉政文化進(jìn)校園示范單位、毒品教育示范點(diǎn)等諸多榮譽(yù)。第四，定期家訪。三是堅(jiān)持了每天下午放學(xué)時(shí)間段組織住校學(xué)生觀看少兒節(jié)目和新聞節(jié)目的活動(dòng)，讓學(xué)生知曉國(guó)家大事，開闊眼界。教育學(xué)生了傳染病的危害及其產(chǎn)生的方式和途徑，養(yǎng)成潔身自好的良好生活習(xí)慣。通過寄宿制工作的開展及探索，學(xué)校制定和完善了《陽(yáng)光小學(xué)住校生管理?xiàng)l例》、《陽(yáng)光小學(xué)住校生安全管理制度》、《陽(yáng)光小學(xué)住校生住校安全協(xié)議書》、《小學(xué)住校生班主任管理職責(zé)》、《值班教師管理職責(zé)》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》等規(guī)章制度，內(nèi)容涉及安全、衛(wèi)生、養(yǎng)成習(xí)慣、作息紀(jì)律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。（一）、社會(huì)發(fā)展的必須多年來，外出務(wù)工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學(xué)習(xí)、安全讓家長(zhǎng)擔(dān)憂，“留守兒童”占到我校學(xué)生數(shù)的96％，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學(xué)習(xí)，由于長(zhǎng)年失去父母的監(jiān)護(hù)，他們的學(xué)習(xí)、安全、心理和品德發(fā)展都存在一定隱患。三、存在的困難：學(xué)生寢室簡(jiǎn)陋，寢室內(nèi)急需物品柜20個(gè)約8000元；學(xué)生被褥蚊帳已用7年，陳舊老化，學(xué)校無(wú)力解決，急需被褥200套約60000元。教育學(xué)生遠(yuǎn)離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時(shí)報(bào)告。教育學(xué)生不得在宿舍內(nèi)擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風(fēng)、通氣，預(yù)防食物中毒；離開教室或宿舍時(shí)要隨手關(guān)好門窗、電器等。在學(xué)校的指導(dǎo)下，實(shí)行24小時(shí)全程管理，班主任、值班教師、后勤服務(wù)人員職責(zé)明確，各司其職，努力為寄宿學(xué)生提供最好的服務(wù)。學(xué)校占地16畝，校舍建筑面積4100平方米，各個(gè)功能室齊備，實(shí)施齊全。學(xué)?，F(xiàn)有9個(gè)班級(jí)，362個(gè)學(xué)生，80%以上是瑤族學(xué)生，都來自半徑20公里范圍內(nèi)的山區(qū)孩子，從學(xué)前班到六年級(jí)有300個(gè)住校生。一直以來，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。二是交通安全教育。六是法制教育。學(xué)校太陽(yáng)能產(chǎn)熱水不足，部分學(xué)生還用冷水洗漱，需要安裝太陽(yáng)能8臺(tái)約32000元。家長(zhǎng)希望學(xué)校能提供寄宿并承擔(dān)起孩子的監(jiān)管教育責(zé)任。、安全管理結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我校著重做好以下幾個(gè)方面的安全教育：一是日常安全習(xí)慣培養(yǎng)。五是禁毒教育。四是強(qiáng)化家、校、社聯(lián)系，充分發(fā)揮“三結(jié)合”功能，做好留守兒童管理“留守學(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的大環(huán)境。學(xué)校規(guī)定教師需對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對(duì)父母的信賴轉(zhuǎn)化為對(duì)老師的信賴。（一）、我校寄宿制產(chǎn)生的背景擺馬德鋼希望小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，原校址位于現(xiàn)擺馬彌勒寺，2005年前付設(shè)有李打寨、關(guān)東、百草林三個(gè)教學(xué)點(diǎn)。、管理制度學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長(zhǎng)為組員的住校生管理小組。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學(xué)生了解抵御性侵害的一般常識(shí)和方法。讓住校時(shí)間發(fā)揮最大效益為了科學(xué)合理地