【正文】 同時，給他們找熱心負責任的小老師，在我的指導下讓小老師叫他們學校，或許孩子間的互相幫助要比老師輔導更有效果。語文實踐活動是課內(nèi)語文學習的擴展，是語文能力的綜合運用。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈。這學期前期的教學常規(guī)重點是抓良好學習習慣的培養(yǎng)，比如傾聽的習慣，發(fā)言的習慣等。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。大量更新課文，合理安排精讀和略讀課文兩種類型。一定要在課堂上安排適量時間指導學生完成課本上的描紅及臨寫，以確保寫字教學的效率。六、教學策略及措施。學會寫“留言條”、“請假條”，書信。學會寫書信。一是朗讀、背誦、默讀、復述；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀、抄常用詞語，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語、句子，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，進行局部仿寫練習，以便提高學生的表達能力。（一）、教材簡析：蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級上冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出問題。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。（2）能按筆順正確書寫、默寫生字214個，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。（4）繼續(xù)培養(yǎng)勤查實際典，主動識字的習慣。在知識傳授和能力訓練過程中，堅持對學生進行良好的道德品質(zhì)教育，從小樹立遠大目標，刻苦學習文化科學知識。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。初步學會結合詞語理解詞義，掌握常用漢字數(shù)量大，初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。語文學習是母語的學習，學習的資源無處不在，無時不有。（三）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習。（七）關于習作教學習作除了教材中的安排，應該有另外的練筆！五、教材的主要特點：四年級上冊教材的主要特點，與一、二、三年級教材是一脈相承的。4，精讀課文的教學，要調(diào)動學生學習的積極性和主動性，強調(diào)自主學習，引導學生合作、探究學習。另外，還要重視寫字的指導。學習有順序地比較細致的觀察圖畫，留心周圍的事物，養(yǎng)成觀察思考和樂于動筆的習慣。注意長句子中段落間的停頓，讀出不同的語氣?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語；“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。每個語文園地由5個欄目組成。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。全班成績穩(wěn)定的尖子生不多，學生的學習習慣不是很好，學習基礎不夠扎實，有個別學生特別貪玩，懶記知識、怕背書，家長管教不善，總是拖欠作業(yè)，成績有待提高。六、教學時間與內(nèi)容安排 周 次 教學內(nèi)容安排 課時安排 第一周 入學教育、《為成長鼓掌》、《太陽，你好》 5 課時 第二周 《我發(fā)現(xiàn)了新的流星群》、《古詩二首》 5 課時 第三周 《語文樂園一》、作文：漫談星空、《家鄉(xiāng)的橋》 6 課時 第四周 《秋的原野》、《仙人掌王國》、《神奇的鳥島》 6 課時 第五周 國慶放假第六周 《語文樂園二》、作文：我喜歡的花 《打開大自然綠色的課本》、6 課時 第七周 《海浪花變成的鏡子》、《心愿》、《少年總編》 6 課時 第八周《語文樂園三》、作文：他這樣是否值得、《人們怎樣傳遞信息》、6 課時 第九周 《飛翔的信念》、《玻璃公公一家》《會說話的產(chǎn)品》、6 課時 第十周 《語文樂園四》、作文：繞口令比賽、《井岡山》、6 課時 第十一周 《神圣的路程》、《晏子使楚》、5課時 第十二周 《古詩二首》、《語文樂園五》、作文：轉(zhuǎn)述故事、6 課時 第十三周 《《比金錢更重要》、《父愛深深》、4 課時 第十四周 《雪姑娘》、《黃昏的蟬》、4 課時 第十五周 《語文樂園六》、作文：廣告、《提燈女神》、6 課時 第十六周 《賣報歌》的誕生、《勇敢的少年》、4 課時 第十七周 《生命的簽證》、《語文樂園七》、作文：寫信、6 課時 第十八周 《寓言二則》、《小人國》、《希望戒指》 6 課時 第十九周 《斑竹姑娘》、《語文樂園八》、作文：猜燈謎活動 6 課時 第二十周 總復習6課時七、教學檢測及評價：教學考查分朗讀、寫字、說話等多項內(nèi)容，由學生自評、小組互評、教師評價相結合，期中、期末兩次檢測。給學生創(chuàng)造各種展現(xiàn)自我的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，讓每一個孩子都有練習的機會。9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。3．課堂上創(chuàng)造機會，多給后進生一些表現(xiàn)和展示自己的機會。（五）重視指導后進生學習引導學生提出自己不懂的語句以及問題，采用多種方法激趣，提高課堂效率。理解內(nèi)容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程中學生會不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。通過對文章結構形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。12．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。9．在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。2．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。每單元由課文、課后習題、語文樂園三部分組成，它們之間相互聯(lián)系、相互促進，相成整體。第一篇：小學四年級年級上學期語文教學計劃小學四年級年級上學期語文教學計劃本學期我仍然以科學發(fā)展觀為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為目標，以積極、穩(wěn)步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創(chuàng)新，落實規(guī)范，提高效率，扎實推進素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。課后題一般設置24個，大部分為3道題。3．初步學會默讀。在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣。四、教學重點、難點與關鍵： 1 ．教學重點：閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學語文、用語文的能力。2．學生與文本作者對話。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有教師的指導，也會慢慢學會學習。指導學生積累所學到的知識，教給學生自學方法，更應注重分析原因，輔以學習方法的指導，從而增強他們學好語文的信心。4．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定。課后題一般設置24個，大部分為3道題。3．初步學會默讀。四、教學重點、難點與關鍵：1 ．教學重點：閱讀教學；識字教學；口語與習作教學；擴大學生課外閱讀量，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學語文、用語文的能力。4．閱讀教學要