【正文】 教師要相信自己的教育，相信自己的學生，以尊重、理解、信任和鼓勵的強大精神力量去感化學生、誘導學生，給學生自我修正的時間、自我進步的主動性。學生也只有在這種平和、融洽的氛圍中，視老師為伙伴、為知心朋友，才能充分發(fā)表自己的心聲，展示自己的個性，教師也才能準確地把握每個學生的心理需求，有針對性地點撥、指導，促使其不斷健康發(fā)展。這難道與我們的老師沒有一點關(guān)系嗎？師生關(guān)系和諧，如知心朋友，我們的小學生還會出現(xiàn)上述這些不良現(xiàn)象嗎？因此，師生關(guān)系對小學生的心理健康有很大的影響。老師太偏心，偏向那些學習好的同學，只要學習好，什么都好，違反紀律等壞事全是我們這些學習差的學生。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一個六年級的小女孩性格很孤僻，不合群，害怕與人交往，更害怕上學，害怕老師。老師笑的頻率實在是太低了！有學生感嘆：什么樣的春風才能吹開老師臉上不散的寒冬？還有的說：人們都說老師應該像紅燭，照亮了別人燃燒了自己，我說老師應該像開心果，讓同學開心，也讓自己開心。在問卷調(diào)查中有這樣的問題：小學生在學校中最怕什么？調(diào)查顯示，46．8％的學生承認“在學校里有自己害怕的老師”，37．4％的學生“害怕老師向自己的父母談自己的情況”，52．5％的學生在老師請他們?nèi)マk公室談話時感到“很緊張”，29．2％的學生頭腦中的班主任形象“很嚴肅”，18．2％的學生覺得班主任“動不動就發(fā)火”，5％的學生從沒單獨和老師說過話。三、調(diào)查內(nèi)容本次調(diào)查主要從師生關(guān)系對小學生的學習態(tài)度、學習成績、及心理健康的影響三個方面進行調(diào)查、分析。因此，我們作為教育戰(zhàn)線的一名工作者，就應該創(chuàng)造條件、創(chuàng)設(shè)情境、營造氛圍，與學生建立起民主、平等、合作的師生關(guān)系，為人師表，做好學生的好榜樣，從正面去影響學生，為培養(yǎng)適應時代發(fā)展的一代新人奠定堅實的基礎(chǔ)?！本瓦@樣，張老師維護了她的自尊心，她覺得張老師會體諒人、尊重人，于是她奮發(fā)圖強，努力學習，終于以優(yōu)異的成績考入了中學。通過調(diào)查表明，與正常學生相比有心理健康問題的學生的人際關(guān)系較差。也可以說它的整體優(yōu)化教育。綜上所述，良好的師生關(guān)系，不僅能促進學生更好的成長，同時也是向?qū)W生提供了一種人際關(guān)系的榜樣，成為學生今后建立人際關(guān)系的一種模式。人的性格是個體與環(huán)境作用的產(chǎn)物，師生關(guān)系是學生生活最重要的組成部分之一，良好的師生關(guān)系對學生基本的心理需要提供滿足，在基本需要得到滿足的情況下，學生會漸漸形成一些好的品質(zhì)，在此基礎(chǔ)上學生的心里會向更高的水平發(fā)展，形成社會性水平更高的一些品質(zhì)?！边@樣的例子日常教學中也是常見的，作為一名人民教師，應該熱愛學生，與學生和諧相處，建立良好的師生關(guān)系，為人師表，對學生自我概念的發(fā)展起到正面影響，讓學生更好地發(fā)展自我。黑格爾曾說，教師是“兒童心目中最神圣的偶像”。師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈、惶恐不安或默然。一、師生關(guān)系對學生學習的影響師生關(guān)系是教育者和被教育者的關(guān)系，它是建立在教育目的的基礎(chǔ)之上，是個人不能選擇的。只有建立了和諧的師生關(guān)系，才會有師生雙方生命的共同發(fā)展，也才會樹立起教育的良好形象，迸發(fā)出強勁的教育能量，推動教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，促進教育效果的不斷提高，為促進社會主義和諧社會的建立作出應有的貢獻。學生要主動參與實踐，使得個性得到全面展示。教師真心的投入，必定會得到學生真心的回報。要尊重學生。下面就圍繞如何建立和諧師生關(guān)系來探討。學生一旦產(chǎn)生了心理問題或心理障礙，就會干擾他們的正常生活和學習，最需要有人能幫助他們擺脫心理刺激，恢復正常狀態(tài)。(2)教師不和學生溝通。調(diào)查情況匯總?cè)缦拢簩處熣{(diào)查的主要問題：(1)思想工作難度大。綜上所述,教師應努力提高自己的心理素質(zhì)，構(gòu)建平等民主的新型師生關(guān)系。老師對學生的心理健康的影響也是深遠的。良好的師生關(guān)系，不僅僅能促進學生更好的成長，同時也是向?qū)W生提供了一種人際關(guān)系的榜樣。師生關(guān)系本身就營造了一種課堂氣氛，而課堂氣氛本身是影響學習的。所以作為一名教師，處理好與學生的關(guān)系是至關(guān)重要的。下面從幾個方面來談談自己的看法。師生關(guān)系不良，課堂氣氛容易緊張、死板，使得學生如坐針氈，惶恐不安或默然。在充滿愛的師生關(guān)系影響下，學生會把這種愛在自己身上擴展出來，形成愛他人、愛集體、愛祖國等等好的心理品質(zhì)。反思老師對學生的影響，才發(fā)現(xiàn)其實上老師的責任是巨大的，培養(yǎng)一個人才需要很對很多的努力，而毀掉一個學生卻在一舉一動之間，老師與學生良好的關(guān)系帶給學生的影響能夠讓學生受益一生，所以為了不耽誤每一個學生的發(fā)展，為了讓每一個學生在未來找到自己最合適的位置，我們作為師范生，要努力的做好自己，才能在工作崗位上教育好自己的學生。平等、信任、理解、寬容、真誠是新型師生關(guān)系的前提。教師面對的是全體學生，而這些學生思想不穩(wěn)定，受社會環(huán)境的影響較大，搞好學生的思想工作是一項系統(tǒng)過程，操作難度較大。教師只是嚴厲要求學生，對學生不熱情，學生也不敢主動親近教師。二、原因分析我們本著實事求是的態(tài)度，對職業(yè)院校師生關(guān)系緊張和學生心理素質(zhì)令人擔憂的狀況進行了深刻剖析，主要表現(xiàn)為：現(xiàn)在的職業(yè)院校學生大部分是獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，生長的家庭往往造成他們心理發(fā)育不完全。要有合作意識。師生關(guān)系是支撐教育教學工作的基石，它不是主從關(guān)系，而是教育者與受教育者的關(guān)系，是主體與主體的關(guān)系，要求師生人格平等，彼此尊重。努力改變自己。多與學生談心交心。第四篇：淺論師生關(guān)系對學生的影響定稿淺論師生關(guān)系對學生的影響摘要:在素質(zhì)教育改革的今天，如何發(fā)揮學生的主體作用，教師的主導作用；如何調(diào)動學生的積極性；如何更好的進行素質(zhì)教育，對教師提出了新的要求。因此，每天發(fā)生在教師之間的相互作用是影響學生學習的一個重要因素，它不僅影響學生的學習動機和學習態(tài)度，還影響著學生的學習成績，在我們的教學活動中不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學生總是把與教師的情感淡化到教師所教的學科上去。很難想象在學生害怕老師或?qū)蠋熡谐梢姷那闆r下，他們還能在課堂上踴躍發(fā)言、積極配合?？梢?，教師的評價是學生認識自己最重要的來源。三、師生關(guān)系對學生性格形成的影響師生關(guān)系是學生生活環(huán)境中的最重要的組成部分之一。如：某校六年級學生代某，在以前的學習環(huán)境中，懶惰，不講衛(wèi)生，受到了班主任的嚴厲批評，他看到班主任就躲。在充滿愛的師生關(guān)系影響下，學生會把這種愛在自己身上擴展出來，形成愛他人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等等好的心理品質(zhì)。這種教育以受教育者身心得到健康發(fā)展，形成健全的個性為出發(fā)點和歸宿。對于小學生老說，教師是社會權(quán)威人物，他們特別重視與教師的關(guān)系，甚至超過與父母的關(guān)系。這個事例說明：良好的師生關(guān)系可以使學生在學校生活中逐漸發(fā)展其健康的個性。參考文獻：楊孟萍《教育心理學》 葉立群《小學教育學》 朱慕菊《走進新課程》 何立嬰《組織行為學》 張向葵《教育心理學》 王景英《教