【正文】 但評(píng)價(jià)機(jī)制的滯后和操作性問題，使體育的評(píng)價(jià)對(duì)體育教學(xué)中師生關(guān)系的和諧發(fā)展帶來了很多不必要的麻煩，大部分學(xué)生因?yàn)閷?duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的不滿而對(duì)教師產(chǎn)生誤解，甚至產(chǎn)生對(duì)立情緒，從而失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，要充分發(fā)揮體育教學(xué)中直觀情感的優(yōu)勢(shì)，比如合理運(yùn)用形體語言，形體語言在建立和諧的師生關(guān)系中有著“潤(rùn)物無聲”的效果，眼睛是心靈的窗口，眼神的運(yùn)用可以使師生在無聲的交流中達(dá)到“心有靈犀一點(diǎn)通”的境界，它是建立和維持和諧的師生關(guān)系的橋梁和紐帶。我們要在教學(xué)中及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把他們的學(xué)習(xí)成果及時(shí)地反饋給他們，在這一過程中，教師的點(diǎn)撥和鼓勵(lì)，甚至善意的批評(píng)都將激勵(lì)他們，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們享受到和諧氛圍下體育學(xué)習(xí)的樂趣。不研究，不探索，不利教學(xué)方法的改進(jìn)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量，與學(xué)生實(shí)際不符的教學(xué)方法肯定在教學(xué)中是失敗的教學(xué)方法。它應(yīng)該體現(xiàn)在學(xué)生與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價(jià)值的體驗(yàn)，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個(gè)性和健康人格的確立；教師通過教育教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在體育教學(xué)中建立和感受到自主的尊嚴(yán)，體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的樂趣。而體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人?？傊?，教師是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者、組織者、參與者，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體。當(dāng)然個(gè)別小組要根據(jù)情況適當(dāng)給以提示。一、小組討論前——教師要精心設(shè)計(jì)要討論的問題。數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊,從而感到數(shù)學(xué)的趣味和作用。第四篇：建立和諧的師生關(guān)系建立和諧的師生關(guān)系發(fā)布者：丁變俊 發(fā)布時(shí)間： 2012912 11:22:16和諧是指師生之間的情感聯(lián)系，愛是其中的核心要素。同時(shí)，批評(píng)要講策略。作為教師應(yīng)充分了解學(xué)生的整體狀況，如身心發(fā)展的階段，區(qū)域環(huán)境的影響，學(xué)生已有的心理素質(zhì)和文化素質(zhì)，學(xué)生面對(duì)的壓力等等；了解學(xué)生的個(gè)體狀況，每名學(xué)生都有自己的個(gè)性，應(yīng)深入了解，看到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和不足，然后有的放矢地去教育，就不會(huì)因籠統(tǒng)教育而導(dǎo)致有些學(xué)生的不滿情緒。學(xué)生上車時(shí)都是空空的行囊，但愿同行的四年，我們能給他們裝滿甜蜜的記憶。我不在的時(shí)候，她既是一名學(xué)生，又是一名班長(zhǎng)，同時(shí)也是一名班主任。老師們要做一個(gè)涉獵廣泛的雜家，熱愛生活，受學(xué)生愛戴的有趣的人。從而營(yíng)造出一種“平等、寬松，富于和諧、真誠(chéng)、溫馨”的教育教學(xué)氛圍。“八卦”是拉近人與人之間的最快溝通。一路走來，我與學(xué)生共成長(zhǎng)，共進(jìn)步，在這近20年的教學(xué)中，我認(rèn)為有效的教育是建立在和諧的師生關(guān)系上的。在新形勢(shì)下，和諧的師生關(guān)系的建立面臨挑戰(zhàn)，這是毋庸置疑的事實(shí)。結(jié)果必然會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系越來越僵，越來越復(fù)雜。教師的職責(zé)就是為學(xué)生創(chuàng)造最有利于其學(xué)習(xí)的和諧氛圍，真正激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的動(dòng)力。反之，如果課堂上多些微笑，上課時(shí)對(duì)學(xué)生多幾句鼓勵(lì)的話語，多主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，堅(jiān)持課堂上讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己的見解或主張，那么，課堂上必然會(huì)出現(xiàn)積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)搶回答的局面，課堂氣氛就會(huì)非?；钴S，學(xué)生的積極性就會(huì)調(diào)動(dòng)起來，課堂上就會(huì)形成教師樂教，學(xué)生樂學(xué)的氛圍。邊玩邊詢問他們?cè)谛W(xué)的情況，邊玩邊了解班上哪些學(xué)生在小學(xué)是“調(diào)皮王”，哪些學(xué)生在小學(xué)是教師的“釘子戶”，哪些學(xué)生是“尖子生”……這樣一來，一箭雙雕，既可以達(dá)到縮短教師與學(xué)生之間的距離，又可以了解班上的一些學(xué)生在小學(xué)時(shí)的情況，由此，可以提前做好準(zhǔn)備，以便防止一些類似的情況發(fā)生，做到防微杜漸。盡管現(xiàn)今民主制度尚有待完善, 但公民在法律上平等的權(quán)利已得到了基本的保障。學(xué)生的主動(dòng)性、積極性受到壓抑，獨(dú)立思維受阻。這是傳統(tǒng)的師生之間的授受關(guān)系、指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系、命令與服從的關(guān)系。只有搞好師生關(guān)系，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量，否則，將成為一句空話。一、和諧師生關(guān)系的定義和諧的師生關(guān)系指師生雙方在教育教學(xué)中的地位是平等的,教師與學(xué)生雙方建立一種平等、自由、寬容、合作的關(guān)系，從而達(dá)到相宜相生、相互融洽、完美配合的最佳狀態(tài)的一種師生關(guān)系,同時(shí)也是我們追求的比較理想的師生關(guān)系。二、和諧師生關(guān)系的作用和諧的師生關(guān)系無論是在教學(xué)還是生活中都有著極其重要的作用。三、和諧師生關(guān)系難以建立的原因(一)傳統(tǒng)師生關(guān)系的影響中國(guó)古代教師的社會(huì)地位雖然不高，但對(duì)于學(xué)生倒一向講求師道尊嚴(yán)。教師是權(quán)威，是中心，是表演者，學(xué)生是觀眾，聽眾。它使師生之間教和學(xué)所維系的基本關(guān)系受到破壞，易發(fā)生沖突，形成對(duì)立的雙方。相比之下,在制度化教育中, 尤其在基礎(chǔ)教育中, 由于教師對(duì)未成年人擁有過多的正式或非正式的權(quán)力, 教師與學(xué)生之間缺乏民主，平等。真正達(dá)到“教書育人”的目的。學(xué)生在這節(jié)課上，不僅思維能力得到了充分的鍛煉，個(gè)人的長(zhǎng)處也得到了充分的展示，學(xué)生的膽量也會(huì)逐漸變大，從而進(jìn)一步促進(jìn)了師生關(guān)系健康和諧的發(fā)展，最終達(dá)到建立和諧師生關(guān)系的目的。教師要針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象，恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目的，合理選擇教學(xué)內(nèi)容，有效調(diào)控教學(xué)過程，創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，注重用美的教學(xué)語言、好的教學(xué)節(jié)奏、完善的教學(xué)程序、有效的教學(xué)方法等吸引學(xué)生，使教學(xué)過程充滿情趣和活力，開啟學(xué)生思維閘門，擁有和諧的情感氛圍，從而建立起一種和諧、真誠(chéng)和溫馨的心理氛圍，創(chuàng)造和諧的師生情感關(guān)系。如筆者的班有一個(gè)學(xué)生，該學(xué)生是個(gè)脾氣較大、有點(diǎn)不服管的孩子，脾氣比較倔強(qiáng)，但該學(xué)生有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是在體育方面有特長(zhǎng)，曾在校運(yùn)會(huì)上取得了一些較好的成績(jī)，對(duì)此，我從教育失敗的經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出：對(duì)待這樣的學(xué)生需要根據(jù)他的特點(diǎn)，要拿出比別人更多的耐心，因此，我先把他叫到辦公室，跟他談心，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他去發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，而后把談話的語調(diào)變得輕松自如，把講道理變成聊天式的談話，使他那緊張的心得到放松，使他那種厭學(xué)的情緒得到了控制，并且在我的幫助和教育下，他不僅和我的關(guān)系變得很和諧，融洽。淺談和諧師生關(guān)系的建立但是，教師與學(xué)生這校園中最活躍的兩大元素也是最富有創(chuàng)造性的，可以創(chuàng)造性地變不利因素為有利條件。古人云，親其師，信其道。對(duì)于學(xué)生來說，老師好像高高在上，高不可攀，其實(shí)學(xué)生非常愿意了解老師的一些私事，其實(shí)跟學(xué)生聊一些無傷大雅的私事，能與學(xué)生快速建立相互信任的關(guān)系。三、用專業(yè)的技能征服他們現(xiàn)在的學(xué)生有手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，不再像二十年前的學(xué)生那樣封閉在學(xué)校里，他們每天接受的信息甚至比我們還豐富，眼界也越來越開闊。同時(shí)，要不失時(shí)機(jī)，利用一切可能的機(jī)會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生精神成長(zhǎng)。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的，這些都源于對(duì)學(xué)生的信任和鼓勵(lì)。第三篇：如何建立和諧師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系的建立，教師的作用非常重要。三是教師既要提高自身素質(zhì)，身體力行，做學(xué)生的表率，又要在學(xué)生身上傾注愛心和耐心。首先要敢于批評(píng)，要有的放矢進(jìn)行批評(píng)，對(duì)學(xué)生的不良行為要及時(shí)指出，讓其他學(xué)生覺得你能夠懲惡揚(yáng)善，