辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)解讀[5篇模版]-免費(fèi)閱讀
【正文】 善用： “善用”一詞取“基用之學(xué)而以為，善爾”之意歸納而成。博學(xué)：語出《論語求實(shí)，就是講求實(shí)際，實(shí)事求是，就是不浮夸，不弄虛，不作假，講求實(shí)效，就是不擺花架子，不搞形式主義，腳踏實(shí)地，潛心教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)地提高教育教學(xué)質(zhì)量。四、教風(fēng)：樂業(yè) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新教風(fēng)是教師道德、才學(xué)、作風(fēng)、素養(yǎng)、執(zhí)教的集中反映，著眼于教師的教育教學(xué)行為和以此為基礎(chǔ)的工作狀態(tài)。對(duì)學(xué)生而言，應(yīng)該牢記《中學(xué)生守則》，遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律制度，努力規(guī)范自身言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，真正抓好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)，切實(shí)把教育科研作為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段來對(duì)待。在日常生活和學(xué)習(xí)中，改掉壞習(xí)慣，知錯(cuò)就改，取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就有可能促使學(xué)生走向成功。第四篇：“辦學(xué)理念一訓(xùn)三風(fēng)”解讀哈爾腦初中 “一理念一訓(xùn)三風(fēng)”解讀 哈爾腦初中“一理念一訓(xùn)三風(fēng)”解讀辦學(xué)理念：好習(xí)慣就是好學(xué)生，進(jìn)步就是一百分 校訓(xùn)：以德治校 以質(zhì)興校 校風(fēng)：文明 守紀(jì) 善學(xué) 求進(jìn) 教風(fēng)：樂業(yè) 求實(shí) 團(tuán)結(jié) 創(chuàng)新 學(xué)風(fēng)：博學(xué) 勤問 慎思 善用一、辦學(xué)理念：好習(xí)慣就是好學(xué)生，進(jìn)步就是一百分辦學(xué)理念是教育理念的下位概念，是校長基于“辦什么樣的學(xué)?！焙汀霸鯓愚k好學(xué)校”的深層次思考的結(jié)晶。不恥下問，拜能者為師，獲取多方面的知識(shí)，豐富自己的大腦。嚴(yán)謹(jǐn)是追求真理的科學(xué)態(tài)度，是事業(yè)成功的必由之路。教風(fēng)：愛生 樂教 嚴(yán)謹(jǐn) 博學(xué)愛生：即關(guān)愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生尊重、理解、賞識(shí)、信任。尊師主要是要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng)，惟有這樣，才能建立起和諧、平等的新型師生關(guān)系；惟有這樣，才有可能建立起和諧、向上的新校風(fēng)。校風(fēng)：文明 和諧 自主 創(chuàng)新文明：就是要有正確的是非觀。尚美：就是追求真、善?！庇纱丝梢姡?xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中占十分重要的地位。我們要用欣賞的眼光重視和贊揚(yáng)別人。我們知道，思考是人生的最大快樂，善思是打開一切寶庫的鑰匙。創(chuàng)新是學(xué)校教師和學(xué)生不斷取得進(jìn)步的靈魂。把本職工作當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)來熱愛和完成，努力做好每一件事、認(rèn)真善待每一個(gè)學(xué)生，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。中國古代教育家孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！庇纱丝梢?，習(xí)慣的養(yǎng)成教育在學(xué)校教育中占十分重要的地位。體現(xiàn)著我校強(qiáng)調(diào)實(shí)踐注重知行統(tǒng)一，倡導(dǎo)知識(shí)與實(shí)踐的統(tǒng)一，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)提高。我們希望他們能做一個(gè)有思想的人。善思：善思，即善于思考。因此，一個(gè)優(yōu)秀的教師理應(yīng)在德行方面也起到榜樣的作用，“創(chuàng)制垂法，博施濟(jì)眾”（《左傳?疏》）。“博”還意味著博大和寬容。愛生：即關(guān)愛學(xué)生。這說明，人一生下來，不管是性本善、性本惡或是性本無善惡，都是可以通過后天的教育來改變的，即人的愛心和善心的培養(yǎng)是要靠教育、要從小抓起的；沒有后天的有針對(duì)性的人格教育，即使原來的秉性再好，也可能會(huì)變壞。在學(xué)校環(huán)境中，尊重是學(xué)生發(fā)展與成長的陽光雨露。政治上需要政治信任，經(jīng)濟(jì)上需要商業(yè)信任，婚姻上需要婚姻信任，教育上呢，當(dāng)然需要教育信任。以此為核心的學(xué)校文化，引領(lǐng)著丹鳳小學(xué)的發(fā)展方向，在集體共同分享的文化之中朝著共同的愿景，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、家長的共同成長。二、我的辦學(xué)理念基于以上原因，為了適應(yīng)新的形勢(shì)，迎接教育新的挑戰(zhàn)，提高學(xué)校辦學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校的位置特點(diǎn)和歷史傳承，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定了我校的辦學(xué)理念“讓孩子擁有快樂童年 讓理想從這里啟航”。學(xué)校生存發(fā)展的需要隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民群眾生活水平的提高，對(duì)教育的要求也越來越高，追求高質(zhì)量的教育是人們的普遍要求。實(shí)現(xiàn)“三個(gè)提升”：提升服務(wù)、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量?！百p識(shí)教育”是教育者對(duì)受教育者施以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒的教育方法和思維方式的一種教育模式，其核心在于愛護(hù)和發(fā)展個(gè)性，使受教育者內(nèi)心深處的需求得到滿足。尊重：尊重，顧名思義，就是要重視人、理解人、信任人。尊重是教師的感染力所在，它像一縷春風(fēng)吹拂著學(xué)生的心靈，分享學(xué)生成功的喜悅，驅(qū)散學(xué)生失敗的憂愁。教師角色本身就意味著：教師必須“教書育人”，教師應(yīng)該“因材施教”、“循循善誘”以及“長善救失”等等，這些必然或應(yīng)然的要求規(guī)范著教師在教育活動(dòng)中的行為。子張》：“博學(xué)而篤志，切問而近思。這一原則至今仍有借鑒價(jià)值，教師只有根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象因勢(shì)利導(dǎo)，才能使莘莘學(xué)子各有所得。好問：不懂就問，在獲取知識(shí)時(shí)可以少走彎路，節(jié)省時(shí)間，提高效率。思，思想。“篤行”，意指對(duì)事業(yè)專心致志，鍥而不舍，知難而進(jìn)，勇往直前，也包含百折不撓、愈挫愈奮的精神。學(xué)校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將辦學(xué)理念滲透到學(xué)校的每個(gè)角落，力爭為孩子的終身發(fā)展奠基。明理，指慎思明辨，勤學(xué)好問，對(duì)知識(shí)要樂于學(xué)、忠于學(xué)、專于學(xué)。立志貴在堅(jiān)持，立志貴在立大志!而立大志，莫過于立志成才，照亮祖國未來的希望。創(chuàng)新：創(chuàng)新就是大膽探索，勇于創(chuàng)新，不斷追求新知。學(xué)海無涯，學(xué)無止境，“勤學(xué)”意在要求每位同學(xué)樹立遠(yuǎn)大志向，喜愛并注重學(xué)習(xí)，并學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)的有用之才，實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國的志向。心中有斗志，相信自己，剛健有為，從容淡定，方能成就自己，奉獻(xiàn)社會(huì)。學(xué)校將不斷地開拓創(chuàng)新，努力創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，將辦學(xué)理念滲透到學(xué)校的每個(gè)角落，力
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