20xx年醫(yī)學(xué)專題—綱要-—總則和健康-免費(fèi)閱讀
【正文】 2. 與家長(jiāzhǎng)配合，根據(jù)幼兒的需要建立科學(xué)的生活常規(guī)。,謝 謝 ！,第三十九頁，共四十頁。,第三十七頁，共四十頁。 保護(hù)和鍛煉并重 注重健康行為的形成 幼兒健康行為的養(yǎng)成是健康教育的核心,第三十六頁，共四十頁。odiǎn) 1. 幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。ngzu242。ngguī)。ngl236。 232。,第二十七頁，共四十頁。j236。 y236。ux236。,游戲是兒童早期特有的一種學(xué)習(xí)(xu233。因此，挖掘和利用家長(jiāzhǎng)教育資源，將為幼兒的成長提供更好的條件。大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書，蘊(yùn)藏著巨大的教育財(cái)富，它向兒童展示了具體、形象、生動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為幼兒獲得對世界(sh236。 幼兒教育階段可以拓展(tu242。 依據(jù)《綱要》的精神，重塑幼兒教育質(zhì)量觀,創(chuàng)造符合這一理念的高質(zhì)量幼兒教育，是貫徹《綱要》的最重要的行動(dòng)。,關(guān)注幼兒(y242。)的教育(ji224。)和社會(huì)教育。 （ 二、幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。)：,第十一頁，共四十頁。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì)，指的是廣義素質(zhì),第十頁，共四十頁。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn)，主要是感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn)，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平。狹義的素質(zhì)(s249。o y249。 《綱要》是《規(guī)程》的細(xì)化、具體化，如果說10年前的《規(guī)程》是剛，那現(xiàn)在的《綱要》就是目，正所謂綱舉目張。 （深入實(shí)施素質(zhì)教育）,為貫徹(gu224。 fen)：總則,關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育(s249。)，是實(shí)施素質(zhì)教育(s249。,《綱要(gāngy224。《綱要(gāngy224。o)》的特點(diǎn),《綱要》所貫穿(gu224。 zh236。 zh236。nch232?！毒V要》更具有科學(xué)性、整體性、實(shí)踐性、思辨性,第七頁，共四十頁。 fānɡ zhēn)，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。zh236。”——這是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。,素質(zhì)教育(s249。,確定(qu232。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。,終身教育(zhōnɡ shēn ji224。oy249。u 233。,第十七頁，共四十頁。 zhǎn)利用的資源很多，除幼兒園內(nèi)部的教育資源，還包括廣泛的自然資源、豐富的社區(qū)資源、家庭資源等各種園外教育資源。ji232。,第二十一頁，共四十頁。x237。)的種類,種類：（作用和特點(diǎn)） 創(chuàng)造性游戲： 角色(ju233。)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。n)身心全面和諧發(fā)展 面向全體，因人施教 保教合一 教育的活動(dòng)性與活動(dòng)的多樣性,第二十六頁，共四十頁。,小結(jié)—— 總則(zǒngz233。r)部分：教育內(nèi)容與要求,整個(gè)部分由目標(biāo)、內(nèi)
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