【正文】 同時(shí)探索出幫孩子認(rèn)識(shí)自我地具體教育方法。以后，再有不認(rèn)識(shí)的字，他也不再來問我，而是自己去查字典。真正愛孩子的父母，絕不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思維的習(xí)慣，獨(dú)立生活的習(xí)慣，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式。第二節(jié) 媽媽，陪我做作業(yè)一、情景故事：請(qǐng)家長配合老師一起演繹。三、家長自學(xué)教材中教育故事部分，體會(huì)文中李老師的教導(dǎo)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)，讓家長們掌握培養(yǎng)孩子自主發(fā)展地原則和方法，用以指導(dǎo)自己的家庭教育。愛孩子是家長的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是家長應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想。家長和孩子并肩站好，孩子用眼罩幫家長把眼睛蒙上，兩人各伸出內(nèi)側(cè)手，以指尖接觸，兩人之間的接觸僅限于一點(diǎn)指尖，不可抓住或勾住對(duì)方的手，也不可以分開。多說下面這些能和孩子拉近距離的話：(1)“孩子，你想怎樣做呢？”(2)“你的意見媽媽（爸爸）能夠接受，但你能聽聽媽媽（爸爸）的意見嗎？”(3)“這樣做對(duì)你來說沒什么，但我是不敢這樣做的，別人會(huì)會(huì)批評(píng)媽媽（爸爸）”(4)“哦，那正是你的想法，你可以做做看。面對(duì)孩子的“挑戰(zhàn)”，家長首先要對(duì)孩子的爭辯有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，父母既不能一棒子打死，也不能聽之任之，必須正確對(duì)待孩子的爭辯，從孩子的角度想問題，用科學(xué)的教育方法靈活應(yīng)對(duì)，主動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)自由、寬松、平等的爭辯環(huán)境。（幻燈）A、孩子自主意識(shí)增強(qiáng)，這是成長的規(guī)律。作業(yè)：您覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？第六講 幫孩子認(rèn)識(shí)自我【教學(xué)目的】讓家長了解六七歲孩子的心理與知識(shí)特點(diǎn)，使家長認(rèn)識(shí)到盡早地幫孩子認(rèn)識(shí)自我，是孩子成長過程中非常必要地一課。有一位成功的家長的經(jīng)驗(yàn)是：孩子問我一個(gè)字，雖然我認(rèn)識(shí)，但我不告訴他，而是讓他去查字典。所以，童年期，父母一定要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子長大的機(jī)會(huì)和空間?？墒牵覀兊募彝ソ逃茉谶@些競爭中獲勝嗎？有的家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，不少孩子成為一家兩代甚至三代得重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動(dòng)手，還為孩子劃出了許多“禁區(qū)”，這個(gè)不許，那個(gè)不許，比如剛才家長們提到的地上有一灘水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人卻大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦？兒童不是小大人，不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對(duì)待，我們來想，這樣的孩子能夠面對(duì)未來激烈的競爭嗎？能夠面對(duì)人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，學(xué)習(xí)教材中專家的建議（教材97頁教育活動(dòng)），從小給孩子一個(gè)自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個(gè)性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。教師和家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子是自己愿意去的，還是家長強(qiáng)制參加的？你的孩子對(duì)自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài)度？作為家長，你對(duì)此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。C、和孩子一起觀看科學(xué)探索類的節(jié)目和書。家長應(yīng)該有這樣一個(gè)意識(shí)：科學(xué)不過是儲(chǔ)存在成人腦中的一大堆事實(shí)，科學(xué)意味著各種煩瑣深?yuàn)W的解釋。對(duì)于專業(yè)性很強(qiáng)的問題，家長也可能不知道，但家長可以和孩子一起查找《十萬個(gè)為什么》、上網(wǎng)尋找答案或者請(qǐng)教物理專家。而正確的引導(dǎo)教育會(huì)對(duì)孩子帶來深遠(yuǎn)的影響，乃至終生受益無窮。最后，我有一句話與大家共勉：只有孩子是快樂的，我們才是幸福的！【作業(yè)】請(qǐng)爸爸媽媽們周末抽出幾小時(shí)和孩子一起讀書。D、父親的角色讓孩子更容易把握性別特點(diǎn)，有效避免了“男孩女性化”。教師總結(jié)：其實(shí)這段情景對(duì)話和上面的教育故事都表明了同一種現(xiàn)現(xiàn)象，那就是父愛缺失。問題：聽了這個(gè)故事，在座的家長有什么感想？A、先請(qǐng)幾位爸爸結(jié)合自己在教育孩子方面的經(jīng)歷來談?wù)劯邢?。?jù)調(diào)查，不少青少年罪犯就來自這種家庭。研究表明，生活在恩愛和睦家庭中的孩子，不但心理比較健康，而且智商也比較高。二、情景案例：教師讀教材12128頁的案例內(nèi)容?！咀鳂I(yè)】請(qǐng)家長主動(dòng)與孩子做一次心與心的交流，并寫下交流體會(huì)。通過看書，請(qǐng)家長討論怎樣對(duì)孩子進(jìn)行性教育，應(yīng)該把握什么尺度呢？教師總結(jié)：A、家長要樹立科學(xué)的性觀念?！?第二節(jié) 我從哪里來一、情景故事：給家長讀教材上“我是從哪里來的”故事內(nèi)容。家長討論總結(jié)當(dāng)孩子頂嘴、爭辯時(shí)應(yīng)采取的策略：（幻燈）A、換個(gè)角度想孩子出現(xiàn)的問題。B、上學(xué)后，因社會(huì)閱歷及知識(shí)增長，環(huán)境變化，孩子對(duì)權(quán)威的崇拜由家長轉(zhuǎn)向老師。同時(shí)探索出幫孩子認(rèn)識(shí)自我地具體教育方法。以后，再有不認(rèn)識(shí)的字，他也不再來問我，而是自己去查字典。真正愛孩子的父母，絕不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立思維的習(xí)慣，獨(dú)立生活的習(xí)慣，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式。第二節(jié) 媽媽，陪我做作業(yè)一、情景故事：請(qǐng)家長配合老師一起演繹。三、家長自學(xué)教材中教育故事部分，體會(huì)文中李老師的教導(dǎo)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)，讓家長們掌握培養(yǎng)孩子自主發(fā)展地原則和方法，用以指導(dǎo)自己的家庭教育。B、家庭成員之間要互相關(guān)心。事事為孩子代勞，以為這樣就是愛孩子，其實(shí)不如說是害孩子。４、取得家人的積極配合。第一節(jié) 我想要個(gè)新書包一、故事啟發(fā)，激活談話：教師講述第一節(jié)案例:我想要個(gè)新書包和家長談話交流：聽了這個(gè)故事，你有何感想？有沒有遇到過類似的情況？你是怎樣做的？（啟發(fā)引導(dǎo)家長發(fā)言）教師總結(jié)：雖然家長們的做法不一，但都是想以一種更科學(xué)的方法來解決問題。教師總結(jié)：各位家長，相信您的持之以恒會(huì)讓您收獲一份驚喜。及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。作為老師，在課堂上將努力創(chuàng)造條件提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，給孩子調(diào)整座位，避免孩子在課堂上說話。第二節(jié) 上課總是愛講話一、教師請(qǐng)家長講述情景案例，一起讀教育故事，明確本節(jié)的主要任務(wù)是解決孩子不遵守課堂紀(jì)律的問題。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。利用“速度測定法”，感受“我可以快”。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長不要急，讓孩子自己急。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。競爭意識(shí)不強(qiáng)。然后學(xué)習(xí)課本上家長的成功做法。您孩子有注意力不集中和粗心的問題嗎？您是怎樣幫助孩子解決的？第三講 教育即培養(yǎng)習(xí)慣【教學(xué)目標(biāo)】讓家長了解孩子愛磨蹭的習(xí)慣和不遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣形成的原因及應(yīng)采取的辦法，幫助家長解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。3幫助孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。缺乏責(zé)任心和愛心。請(qǐng)家長從書中443面找出答案并畫出。和孩子一起學(xué)習(xí)書中的兩個(gè)故事，并和孩子一起分析故事含義。孩子的自控能力差，缺乏對(duì)自己注意力的約束。３、課堂環(huán)境。但是孩子的注意力并不是經(jīng)過一次深刻的教育可以提高的，家長需要掌握科學(xué)的方法來訓(xùn)練孩子的注意力。很明顯在課堂上犯這樣的錯(cuò)誤，這個(gè)孩子注意力不集中，但這位家長也同樣沒有看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，反而用恫嚇的手段簡單的處理了孩子的問題，這個(gè)做法是非常不可取的。通過這兩個(gè)調(diào)查，家長可以了解到孩子在這方面的問題具有普遍性，甚至我們成年人有時(shí)也會(huì)發(fā)生這樣的問題。六、作業(yè)：（幻燈片出示）在孩子的人際交往中，還存在哪些問題？你是怎樣處理的？在引導(dǎo)孩子與人交往中，你認(rèn)為最難處理的是什么問題？總結(jié)自己在培養(yǎng)孩子交往能力方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出在此方面的不同見解或意見等。四、教師講解教育活動(dòng)中的內(nèi)容，請(qǐng)家長總結(jié)如何培養(yǎng)孩子處理人際關(guān)系的能力：鼓勵(lì)孩子多串門。（出示幻燈）４、家長之間交流當(dāng)孩子與老師發(fā)生矛盾時(shí)家長應(yīng)該怎么做。那么，父母對(duì)孩子和老師間建立緊密的情感鏈接，擔(dān)負(fù)著至關(guān)重要的責(zé)任。第一講 重視孩子的人際關(guān)系 【教學(xué)目的】針對(duì)當(dāng)前孩子與人交往時(shí)關(guān)系不融洽的問題，指導(dǎo)家長明確人際關(guān)系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)及今后的成長有著極為重要的作用，應(yīng)重視孩子的人際關(guān)系，并掌握一些可操作性的方法，幫助孩子搞好人際關(guān)系。從對(duì)不同家長的采訪中推出不同的觀點(diǎn)，得出科學(xué)的結(jié)論或觀點(diǎn)。指導(dǎo)家長建立新型的民主、平等的父母子女關(guān)系。在此層面上，家庭教育所應(yīng)有的心靈互動(dòng)、交流體驗(yàn)式教育法和融于日常生活中、流淌于吃喝拉撒間的生活行動(dòng)教育法將得到一個(gè)完美的呈現(xiàn)。好習(xí)慣是一個(gè)人快速成功的快車道。那么，班主任應(yīng)該怎么樣上好這節(jié)課呢？一、明確培訓(xùn)對(duì)象——學(xué)生的家長我們面對(duì)的是家長群體，我們的目標(biāo)是和家長一起探討怎樣教育孩子，采取怎樣的教育方式才能讓孩子接受并認(rèn)可，這也是我們上課的主要目的——給家長支招。家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的“第一道染缸”，家庭教育對(duì)孩子的成長起著基礎(chǔ)的奠基作用，而且貫穿于他的一生。卻忽視了對(duì)孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)。所以，我們應(yīng)該借助每一次家長課程學(xué)習(xí)向家長滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，讓他們重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并和家長交流一些輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，爭取家庭輔導(dǎo)與學(xué)校教育達(dá)到和諧統(tǒng)一。家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出簡單易行而效果顯著的教育活動(dòng)?；?dòng)演練式：教師選擇適當(dāng)?shù)陌踩?，由家長扮演適當(dāng)?shù)慕巧?，體會(huì)其中的心理活動(dòng)和行為，從而達(dá)到教育效果。正反辯論式：針對(duì)某些觀點(diǎn)和案例，征求家長意見，現(xiàn)場組成兩幫進(jìn)行辯論，以理服人，在辯論中明理，說服家長。然而，心疼之后，我們?cè)撛趺崔k?（給家長思考的時(shí)間）當(dāng)遇到這種情況時(shí)，你是如何處理的呢？（讓家長發(fā)表自己的看法）教師總結(jié)：雖然各位家長的做法和看法各不相同，但可以看出，家長們正努力尋求一種更圓滿的解決方法。Ｄ、緊密配合老師的工作。在孩子的游戲里，沒有誰更吃虧、誰占了便宜這一說，只要他們?cè)谟螒蛑械玫搅丝鞓?，父母就不必大驚小怪。５、鼓勵(lì)孩子主動(dòng)找別的朋友玩。如：注意力不集中，上課坐不住，到了學(xué)校，孩子忘了帶書、忘了帶紅領(lǐng)巾，或者寫字時(shí)把字左右寫反了等系列問題?？墒菋寢寘s沒有看到這一點(diǎn)說別的同學(xué)怎么沒看到呢？這個(gè)媽媽是站在成人的角度上看六七歲的孩子的問題，犯了主觀臆斷的錯(cuò)誤，同時(shí)忽略了孩子的好奇心和個(gè)體間的差異，拿自己的孩子和人家的孩子比。上課開小差在低年級(jí)孩子中非常普遍，這與孩子的穩(wěn)定性和自控力有關(guān)。感覺統(tǒng)合是在日常的活動(dòng)中，在各種外界的感覺刺激下得到發(fā)育和促進(jìn)的。有些老師講課枯燥無 味，引不起孩子聽的興趣，這時(shí)孩子就容易開小差；有時(shí)老師講述的內(nèi)容孩子早就掌握，缺乏新鮮感，孩子也會(huì)開小差，去想令他感興趣的事情。四、教育活動(dòng)：家長自學(xué)課本32至37頁內(nèi)容。教育故事中的專家已經(jīng)對(duì)粗心的原因進(jìn)行了初步的分析，提出了一些糾正孩子粗心的好辦法。這種做法是極其錯(cuò)誤的，家長過分強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤，目的是想引起孩子的注意，克服粗心大意的毛病，而事實(shí)上卻恰恰相反，這樣做的結(jié)果不僅不能解決孩子的粗心問題，而且還嚴(yán)重強(qiáng)化了孩子內(nèi)疚、恐懼等心理，這就是負(fù)性強(qiáng)化。既然注意力不集中、粗心等問題是孩子成長中必然出現(xiàn)的問題，那我們做家長的就沒有必要那么焦慮，要耐住性子等待孩子成長，隨著年齡的增長，這些行為會(huì)逐漸退化的。只要我們擺正心態(tài)，積極引導(dǎo)，相信孩子類似的問題會(huì)越來越少，也希望我們的孩子在成長過程中越來越優(yōu)秀。說明了早期教育的重要性。缺乏時(shí)間觀念，不知道如何叫“抓緊時(shí)間”。在教育活動(dòng)這部分，專家給我們提供了很多幫助孩子改正磨蹭的方法，請(qǐng)家長閱讀后根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談一談你想采用的方法。最后，家長還得趕緊騎車把孩子送到學(xué)校。從孩子的實(shí)際表現(xiàn)出發(fā)，增加計(jì)時(shí)性活動(dòng)是可行的方法。如果孩子愛磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想辦法鍛煉她的動(dòng)手能力，幫助孩子提高動(dòng)作的熟練和敏捷程度。所以，你得讓孩子感到“快得值得”，她才會(huì)去“快”。”“如果考試時(shí)你更快一點(diǎn)兒，你可能就會(huì)有更多的時(shí)間去檢查。對(duì)老師的抵觸。創(chuàng)設(shè)環(huán)境。感覺綜合失調(diào)引起注意力不集中的孩子，要到專門的地方，通過特殊的運(yùn)動(dòng)器械，由人指導(dǎo)做感覺統(tǒng)合訓(xùn)練；而對(duì)一般注意力不集中的孩子可進(jìn)行一些旨在提高注意力的游戲訓(xùn)練，這類訓(xùn)練的方法很多，在我們的教材33468頁都有相關(guān)的介紹?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)孩子正確的消費(fèi)意識(shí)，培養(yǎng)孩子具有愛心和責(zé)任心。家長談?wù)摾速M(fèi)行為會(huì)給孩子和家長帶來什么后果？與家長互動(dòng)交流：你是怎樣理解教材中提供的防止孩子浪費(fèi)行為方法的？通過討論，教師進(jìn)一步明確解決策略：（出示幻燈）１、不要給孩子太多。第二節(jié) 我還小一、情景故事：找學(xué)生同教師配合演出教材中77頁的三個(gè)案例。使家長明白要培養(yǎng)孩子的愛心和愛勞動(dòng)的觀念，是為他們以后成為一個(gè)幸福、快樂的公民做準(zhǔn)備。只看孩子一時(shí)的成績，而忽視孩子的心靈成長，終將害了孩子。錯(cuò)的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨(dú)立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后，一旦要獨(dú)自面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，便無所適從。D、親子關(guān)系緊張。而這種依賴很大程度上是家長一手造成的。自己的事情自己做。教師總結(jié)結(jié)束：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時(shí)，既要立足于未來，對(duì)孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)和未來生活的能力。？說說乖乖父母的做法有哪些可取之處？（不再強(qiáng)制而是只做簡單的提醒、跟孩子約法三章讓孩子試著管理自己等）三、專家講堂：家長自學(xué)教材112115頁的內(nèi)容。家長應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，充實(shí)提高自己，隨時(shí)注意自己的言行，E、對(duì)孩子過度嬌慣，使其養(yǎng)成“我說了算”的“小皇帝”或“小公主。如：（幻燈）做一個(gè)多了解孩子的父母，不論孩子提出什么要求，都不要因自己不喜歡就斷然拒絕，要多和他們商量，想辦法。三、專家講堂：教師講解教材122—126頁的內(nèi)容。F、允許孩子提問，仔細(xì)聽，考慮后再回答?！窘虒W(xué)過程】第一節(jié) 我要媽媽，也要爸爸一、課題導(dǎo)入：請(qǐng)家長討論發(fā)言,怎樣就算是給孩子一個(gè)溫暖的家。教師總結(jié)：這位溫柔善良的媽媽，是用她的心在和孩子交談，我