【正文】 八、上海市尚文中學(xué)教師，全國知名班主任黃靜華老師的講座是《用心去愛每一個孩子》，她給我的啟示是：堅(jiān)持每周寫兩篇教育隨筆幫助自己養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣；學(xué)生最怕自己在學(xué)校受冷漠，學(xué)生最怕考試，學(xué)生最怕家訪，因此教師只有用心去愛每一位學(xué)生，研究每一位學(xué)生才不至于讓學(xué)生感到受教育的痛苦和無奈。六、中學(xué)特級教師，班主任工作培訓(xùn)專家丁如許的報告《打造魅力班會課》給我的啟發(fā)是：班主任要讓精彩有班會課成為學(xué)生美好生活的起點(diǎn)，成為學(xué)生幸福生活的回憶。當(dāng)然，教育是一個無聲的過程，其隱性很強(qiáng)，可以用“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”來形容德育的隱性，比如：為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)幫助他人，可以請學(xué)生在一棵無樹葉的樹上掛上樹葉，樹葉上寫上自己為他人做的一件小事或益事。四、全國三大名班主任之一，上海平和學(xué)校優(yōu)秀教育，平和雙語學(xué)校校長萬瑋老師作了題為《優(yōu)秀班主任的6層修煉》。二、教育部核心專家，上海教育發(fā)民研究中心副主任，華東師大教授文新華作了題為《德育創(chuàng)新介紹》的主題發(fā)言。六是考試作弊只是教育問題嗎？我的觀點(diǎn)是：不僅是教育問題，還有社會問題，國家體制問題。一、上海市特級教師、中學(xué)德育高級教題馬蘭霞作了題為《提升班主任工作的現(xiàn)代品性》的講座，給我們提出了關(guān)于民主管理的八個問題，一是：什么是民主？我的想法是：尊重每一個學(xué)生的平等權(quán)利就是民主。更可怕的是有一些老教師，工作20多年了，卻還是成績平平，更是讓人驚心。通過聽北京師范大學(xué)教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多的時候都是在重復(fù)同一種行為，再說“廢話的實(shí)話”。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對每位班主任的基本要求。很多班主任把心底對學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對自己的不滿。通過北京師范大學(xué)教授的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師；班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。要勇敢地往前走！”：戰(zhàn)爭、自然災(zāi)害對人影響最大和平時代：1)職業(yè)活動（與個性相配，不要太絕對）2)體育活動（每天20～30分鐘）體能下降情緒下降思維活動下降課堂學(xué)習(xí)效能下降（惡性循環(huán)）游泳見周紅五博客中《游泳的故事》3)旅游背上背包，見山過山，見水過水4)讀書三個層次：一、為了生存而讀書二、為了豐富你的人生、你的生活而讀書如食譜三、為了改變自己的世界觀（看待世界的觀點(diǎn)和看法）而讀書（40歲之前）六種：①哲學(xué)（專著——）②美學(xué)（實(shí)用美學(xué)、理論美學(xué)、抽象美學(xué)、藝術(shù)美學(xué)、繪畫美學(xué)……）③倫理學(xué)（道德倫理……）④心理學(xué)（原著）他寫的：《心理援助:應(yīng)對校園心理危機(jī)》⑤宗教學(xué)（Bible、可蘭經(jīng)、佛經(jīng)）他讀過英文版的《資本論》、《自然辯證法》⑥歷史學(xué)（科學(xué)史、時間史、世界史、中國史、美國史、經(jīng)濟(jì)學(xué)史……）發(fā)展自我：四個性：①拼搏性②堅(jiān)韌性（認(rèn)定目標(biāo)，堅(jiān)持走下去）③科學(xué)性④靈活性（世界上沒有走不通的路，退一步海闊天空）周紅五說：“人之初，性本懶，每個人都是能懶則懶。社會關(guān)系：建立在一定生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的人和人的交往網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代生產(chǎn)力交網(wǎng)友（外國）——擴(kuò)大知識面、連英語決定社會屬性的最重要的因素：家庭家庭是社會的細(xì)胞。服，徹頭徹尾的。即生理的人、社會的人、心理的人，心理與身體的系統(tǒng)，心理與環(huán)境系統(tǒng)、心理與心理的系統(tǒng)、心理與活動的系統(tǒng)。試想，一個整天滿臉憂患意識的老師，一個緊張急躁的老師，一個動不動就大發(fā)雷霆的老師，又怎么可能培養(yǎng)出一個積極、健康、上進(jìn)的班級來？養(yǎng)成整理和動筆的好習(xí)慣。三、做一名優(yōu)秀的班主任，需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?，F(xiàn)將心中感受整理出來，以期自勉：一、愛心，是教育藝術(shù)的根。班主任要不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用。這樣的結(jié)果在一定程度上給學(xué)生造成了傷害?！皹訕庸ぷ魍ㄏ虬嘀魅巍?，班主任工作繁忙人所共知。這樣的老師，抱著“恨鐵不成鋼”的心態(tài)，整天為學(xué)生的不成才而著急，為學(xué)生的不聽話而煩惱，為學(xué)生的不靈光不聰明而訓(xùn)斥。學(xué)校就是允許學(xué)生犯錯的地方。二是開發(fā)各學(xué)科的德育資源，注重學(xué)科滲透，發(fā)揮各學(xué)科課程育德優(yōu)勢。德育教育的整體構(gòu)建要改進(jìn)了。他講到現(xiàn)在班主任工作對孩子的教育導(dǎo)向起著至關(guān)重要的作用。第一篇：“全國中小學(xué)德育干部與班主任高級研修班”學(xué)習(xí)有感“全國中小學(xué)德育干部與班主任高級研修班”學(xué)習(xí)有感北城中心小學(xué)姚立廣8月5日，在開發(fā)區(qū)管委會領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下到北京參加了“全國中小學(xué)德育干部班主任高級研修班”。其中遲教授出示的海姆二、把德育滲透到各學(xué)科教學(xué)以及各項(xiàng)活動之中。各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識與德育的結(jié)合點(diǎn)，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對生活的總結(jié)、生活是對課本的延伸”這一宗旨。教育就是讓學(xué)生嘗試錯誤，體驗(yàn)錯誤，改正錯誤的過程。其實(shí)，多一些寬容，就多一些希望；多一些等待，就多一些驚喜；多一些鼓勵，就多一些成功。我們班主任陷于忙亂而瑣屑的事務(wù)性工作中，忙忙碌碌不說，班級班級治理的不理想，學(xué)生成績也沒達(dá)到預(yù)期。所以處理學(xué)生問題的時候，必須要站在學(xué)生的角度，研究學(xué)生的心理，采用適合學(xué)生的方式與方法。有些家長的一些急功近利的 “望子成龍，望女成鳳”的教育方法和一些崇信“棍棒底下出孝子”、“不打不成器”的做法，都會對孩子人格的養(yǎng)成起到副作用。班主任必須不斷用新知識充實(shí)武裝自己。教育是天底下最光輝的事業(yè)，愛心，是成就這份事業(yè)的基礎(chǔ)。養(yǎng)成學(xué)習(xí)、積累和吸收的好習(xí)慣。作為班主任，一定會在日常的工作中發(fā)現(xiàn)很多閃光的智慧，也許是一絲零星的感悟，也許是一瞬間的靈感，也許是某一刻特定場景所激發(fā)的機(jī)智，也許是自己精心預(yù)設(shè)的實(shí)現(xiàn)??面對自己這些教學(xué)管理的“花絮” 及時做好整理，養(yǎng)成隨時動筆的習(xí)慣是非常必要的。周教授特別強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的生理改變對他們性格、行為的影響。周紅五教授說，所有的思想教育、道德教育、心理健康教育都必須首先建立在廣博的堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)之上。家庭中人與人之間交往的模式?jīng)Q定了你的社會屬性確定結(jié)婚前：兩個人一起單獨(dú)到外地旅行一次單親：父母一方因病因故去世三、心理人是心理的人心理：人對周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人自身的感覺、認(rèn)知和體驗(yàn)。人生道路上最艱難、最痛苦的事情莫過于和自己的懶惰拼刺刀。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對外交流與溝通的重要渠道和窗口?！叭绻阆胗兴鳛椋鸵獪?zhǔn)備承受責(zé)難。想想自己平時的言行，不禁為自己平時的言行捏了一把汗。不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。讓我們不得不對我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。老師免不了俗，但不要庸俗，不要沒有格調(diào)和品位，對待學(xué)生工作上應(yīng)該去較真，但不是和學(xué)生較勁。二是：有的班主任很民主了，但為什么卻管不住班級？我的觀點(diǎn)是：要經(jīng)過這三個歷程：權(quán)威管理；精英管理，最后才能達(dá)到民主管理，也就是我們平時說的由統(tǒng)治到善政再到善治，班主任對學(xué)生言出必行，言必信，行必果，做不到的則不說。我們可以針對考試作弊行為開設(shè)誠信考場，這是教育的浪漫主義，讓學(xué)生體會一下受人信任的愉快，但這只能用于