個(gè)案分析--德育導(dǎo)師案例3-免費(fèi)閱讀
【正文】 提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí)；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。作為德育導(dǎo)師，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營造一個(gè)適應(yīng)孩子，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來。成效：該生課堂發(fā)言比以前積極?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。再說，我們已經(jīng)盡力了，還費(fèi)那份勁干嘛？可是我的良心告訴我：一個(gè)人的性情突然大變一定事出有因，于是我開始了圍繞他的工作。案例：本學(xué)我擔(dān)任了初三（四）班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。但今后還得在心理上對(duì)其進(jìn)行一定的輔導(dǎo)，在行為習(xí)慣方面加強(qiáng)教育指正?！据o導(dǎo)策略】一、多談心，進(jìn)行情感的交流通過觀察，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生性格內(nèi)向，并且內(nèi)心敏感脆弱，平時(shí)不太會(huì)主動(dòng)與同學(xué)交流，我總是可以的在上課過程中多多提供她表達(dá)自己的機(jī)會(huì)，問題偏重簡單的，讓她現(xiàn)在班級(jí)里建立一定的自信。【施導(dǎo)效果】但一個(gè)人的改變不是一朝一夕就能完成的事情，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育、督促，該生在各方面有了一定的進(jìn)步，基本能遵守學(xué)校、班級(jí)的紀(jì)律，能認(rèn)真做好值日工作，積極參加體育鍛煉，有集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，作業(yè)能按時(shí)完成，班級(jí)同學(xué)間能互幫互，關(guān)系融洽，能尊重老師。由于他平時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)很趕興趣，平時(shí)我通過網(wǎng)絡(luò)的一些問題與他溝通，他的興趣一下就來了，跟我談了很起勁，通過一次一次的談話拉近了我倆的距離，有時(shí)還會(huì)跟我交流一些學(xué)習(xí)上的問題。至于下一步如何表現(xiàn)，那只有看他的實(shí)際行動(dòng)了。他不但每次家庭作業(yè)都寫的較為理想，錯(cuò)別字不多，而且課堂作業(yè)也很認(rèn)真，錯(cuò)別字極少；更難能可貴的是，他有了朋友，變得比以前活潑多了。本來還好點(diǎn)兒，上學(xué)期期中后又摔了胳膊，近三個(gè)月一個(gè)字沒寫，就更差了。你這樣與他們頂著干，不努力學(xué)習(xí)，對(duì)自己的將來有什么好處？人基礎(chǔ)差不要緊，但重要的是看你學(xué)不學(xué)，有沒有不甘失敗的品質(zhì)?！薄肮鶐煾?，咱還是先管管孩子的學(xué)習(xí)吧?！闭f完她走進(jìn)了一班教室。孩子學(xué)習(xí)不好，我也不好意思來?！彼僦豢跐庵氐牧某窃捇卮鹫f。從同學(xué)們那了解，他在任何一個(gè)學(xué)科中表現(xiàn)都很不好，我知道了這種現(xiàn)象后，因此課堂上特別注意他的學(xué)習(xí)情況。（3）運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵(lì)的語氣，并采用“獎(jiǎng)票制”，持續(xù)、不斷地表揚(yáng)、激勵(lì)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）寫字的速度較慢。第一篇：個(gè)案分析德育導(dǎo)師案例3個(gè)案分析德育導(dǎo)師案例自然情況：俞曉峰，男，11歲，二附小五（3）班學(xué)生。（4）對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)成績過差。（4）讓他擔(dān)任班級(jí)組長，通過收發(fā)作業(yè)，督促他按時(shí)完成作業(yè)，增強(qiáng)關(guān)心班集體的責(zé)任心。我有意地告訴班里幾個(gè)舉足輕重的同學(xué)，應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助，多與他接觸，不要使他整天孤零零的，連個(gè)朋友也沒有?！肮逵畹膶W(xué)習(xí)還應(yīng)該抓緊呀！”“這我知道。他媽催我來看看，我就來了。我一邊站在教室門口看著孩子們?cè)缱x，一邊仍客氣地問他有什么想法。暫時(shí)，我對(duì)你沒有過高的要求，你能不能先督促孩子把家庭作業(yè)完成呢？”“這主要是他媽管，我使勁吧。他們批評(píng)你，過于嚴(yán)厲，說了些不該說的話，做了些不該做的事當(dāng)然不對(duì)，可你以這種方式來對(duì)待自己的學(xué)習(xí)就對(duì)嗎？你可不是給他們學(xué)的呀！如果我們有做的不對(duì)的地方，我替他們給你道歉?，F(xiàn)在晚上在家學(xué)習(xí)，她媽媽要坐在旁邊專門陪著，查個(gè)字典，還得由他媽媽來做，一靠就到八、九點(diǎn)，玩的時(shí)間都沒有，也沒學(xué)好。雖然他的學(xué)習(xí)成績?nèi)匀徊焕硐?！也許愉快的寒假使郭清宇過得太“愉快”了。因?yàn)樗募议L不能積極配合，這使我的轉(zhuǎn)化工作難上加難。久而久知，或許是心靈的交流多了，對(duì)我也產(chǎn)生了親近感和信任感。以后在學(xué)習(xí)、思想和行為習(xí)慣上應(yīng)加強(qiáng)教育和督促，使他有更大的進(jìn)步。課后再尋找一個(gè)合適的機(jī)會(huì)與其自然的進(jìn)行心靈的溝通。【施導(dǎo)效果】有改變就證明我的努力有效果，也證明她也在努力的在改變自己，期中考試過后，雖然她的成績還不盡如人意，但是比起剛開校的時(shí)候，她的進(jìn)步就大多了。班上有個(gè)學(xué)生叫涂洪強(qiáng)，原來是個(gè)能說會(huì)道、活潑好動(dòng)的孩子，最近不知怎么的，上課總是趴在桌子上，
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1