個案分析--德育導師案例3-免費閱讀
【正文】 提醒他現(xiàn)在應該把握好時機，徹底改變陋習；樹立信心，埋頭讀書；刻苦努力，持之以恒；使學習成績穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實現(xiàn)理想。作為德育導師，應該積極主動地為學生營造一個適應孩子，特別是后進生的身心健康發(fā)展的平等、和諧、友愛的氛圍。有了這個想法，我就積極行動起來。成效：該生課堂發(fā)言比以前積極?！皠又谇椋瑫灾诶怼保河脦煇廴嘏?，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認識并改正錯誤。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。再說，我們已經(jīng)盡力了，還費那份勁干嘛？可是我的良心告訴我：一個人的性情突然大變一定事出有因，于是我開始了圍繞他的工作。案例：本學我擔任了初三（四）班的數(shù)學老師兼班主任。但今后還得在心理上對其進行一定的輔導，在行為習慣方面加強教育指正?！据o導策略】一、多談心，進行情感的交流通過觀察，發(fā)現(xiàn)該學生性格內(nèi)向，并且內(nèi)心敏感脆弱，平時不太會主動與同學交流，我總是可以的在上課過程中多多提供她表達自己的機會，問題偏重簡單的，讓她現(xiàn)在班級里建立一定的自信?！臼Ч康粋€人的改變不是一朝一夕就能完成的事情，經(jīng)過一個學期的教育、督促，該生在各方面有了一定的進步，基本能遵守學校、班級的紀律，能認真做好值日工作，積極參加體育鍛煉，有集體榮譽感，學習上有一定的進步，作業(yè)能按時完成，班級同學間能互幫互，關系融洽，能尊重老師。由于他平時對網(wǎng)絡很趕興趣，平時我通過網(wǎng)絡的一些問題與他溝通，他的興趣一下就來了，跟我談了很起勁，通過一次一次的談話拉近了我倆的距離，有時還會跟我交流一些學習上的問題。至于下一步如何表現(xiàn)，那只有看他的實際行動了。他不但每次家庭作業(yè)都寫的較為理想，錯別字不多，而且課堂作業(yè)也很認真，錯別字極少；更難能可貴的是，他有了朋友，變得比以前活潑多了。本來還好點兒，上學期期中后又摔了胳膊，近三個月一個字沒寫，就更差了。你這樣與他們頂著干，不努力學習，對自己的將來有什么好處？人基礎差不要緊，但重要的是看你學不學，有沒有不甘失敗的品質(zhì)?！薄肮鶐煾?，咱還是先管管孩子的學習吧?！闭f完她走進了一班教室。孩子學習不好，我也不好意思來?！彼僦豢跐庵氐牧某窃捇卮鹫f。從同學們那了解，他在任何一個學科中表現(xiàn)都很不好，我知道了這種現(xiàn)象后，因此課堂上特別注意他的學習情況。（3）運用表揚、鼓勵的語氣，并采用“獎票制”，持續(xù)、不斷地表揚、激勵，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)學習興趣和良好的學習習慣。（3）寫字的速度較慢。第一篇：個案分析德育導師案例3個案分析德育導師案例自然情況：俞曉峰，男，11歲，二附小五（3）班學生。（4）對學習沒有興趣，學習成績過差。（4）讓他擔任班級組長，通過收發(fā)作業(yè)，督促他按時完成作業(yè)，增強關心班集體的責任心。我有意地告訴班里幾個舉足輕重的同學，應該互相關心、互相幫助，多與他接觸，不要使他整天孤零零的，連個朋友也沒有?！肮逵畹膶W習還應該抓緊呀！”“這我知道。他媽催我來看看，我就來了。我一邊站在教室門口看著孩子們早讀，一邊仍客氣地問他有什么想法。暫時，我對你沒有過高的要求，你能不能先督促孩子把家庭作業(yè)完成呢？”“這主要是他媽管，我使勁吧。他們批評你，過于嚴厲，說了些不該說的話，做了些不該做的事當然不對，可你以這種方式來對待自己的學習就對嗎？你可不是給他們學的呀！如果我們有做的不對的地方，我替他們給你道歉。現(xiàn)在晚上在家學習，她媽媽要坐在旁邊專門陪著，查個字典，還得由他媽媽來做，一靠就到八、九點，玩的時間都沒有，也沒學好。雖然他的學習成績?nèi)匀徊焕硐?！也許愉快的寒假使郭清宇過得太“愉快”了。因為他的家長不能積極配合，這使我的轉(zhuǎn)化工作難上加難。久而久知，或許是心靈的交流多了，對我也產(chǎn)生了親近感和信任感。以后在學習、思想和行為習慣上應加強教育和督促，使他有更大的進步。課后再尋找一個合適的機會與其自然的進行心靈的溝通?！臼Ч坑懈淖兙妥C明我的努力有效果，也證明她也在努力的在改變自己，期中考試過后，雖然她的成績還不盡如人意，但是比起剛開校的時候，她的進步就大多了。班上有個學生叫涂洪強，原來是個能說會道、活潑好動的孩子，最近不知怎么的，上課總是趴在桌子上，
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