【正文】 天津省高考作文題為：有句話常掛在嘴邊。陜西省高考作文題為：看圖作文。湖北地區(qū)高考作文題為：母語是一個人最初學(xué)會和一種語言，人人都有自己的母語。蒼茫的叢林間，瑪雅文化湮沒了；絲綢古道上，高昌古國消逝了。(70分)以“必須跨過這道坎”為題，寫一篇文章。有些考生字跡龍飛鳳舞，眉毛胡子連成一片，書寫隨心所欲；許多常用文字并不是不會寫，但隨意添加筆畫或缺胳膊少腿；錯別字連篇，雖然閱卷規(guī)定是三個錯別字扣一分，最多扣五分，但這樣的表現(xiàn)和態(tài)度給閱卷教師的印象是極差的，自然會在評分中降低檔次；還有的考生標(biāo)點符號隨手而涂，全文一逗到底，文末才見一個句號；有的全文僅分三個段落，中間冗長不堪，閱讀起來非常吃力，怎么可能獲得高分呢？當(dāng)然，影響評分的因素還有很多，但如果在平時有意識地作些準(zhǔn)備，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，高考作文的得分自然就要高得多，至少會減少不必要的失分，不可不謹(jǐn)慎待之?！币痪褪菈粢娏斯糯囊晃毁t人或已經(jīng)去世的某個親人，鼓勵他“必須跨過這道坎”，哪有一點可信度？如此寫出來的東西怎么去打動閱卷教師呢？五、必須跨過語言庸劣坎很多作文在語言表達(dá)上最大的問題就是平庸、羅嗦、缺乏文采，本來一句話就說得清楚明白，結(jié)果用了幾個句子還說不清楚。一、必須跨過審題馬虎坎雖然近年來高考作文命題有意識地減小了審題的難度，但不少考生依舊在審題上摔了跟頭，表現(xiàn)在：把以“必須跨過這道坎”為題的命題作文看成了話題作文，自作主張另命一個題目；有的完全偏離了題意，隨心所欲地構(gòu)思作文；更有甚者，題目都不看，把平時背熟的一篇范文連同題目一起直接抄上了事；至于抄錯題目，寫成“這條坎”、“這個坎”、“這條砍”、“這個砍”、“必需”、“越過”及添加“歷史（困難）這道坎”或副標(biāo)題等更是大有人在，如此馬虎的態(tài)度和低下的審題能力，能夠給閱卷教師留下好的印象嗎？二、必須跨過立意低下坎有些考生平時閱讀面狹窄，生活閱歷又淺，只是關(guān)注自己身邊的俗情瑣事，拘泥于學(xué)習(xí)生活中的煩惱，所以寫作的視野大受限制，作文立意不高，更談不上不深刻，甚至存在錯誤和糊涂的思想觀念。因此，在試用期期間，不要一味過分安逸于自己的工作，而是要善于觀察，善于分析。在還沒有搞清楚整個環(huán)境狀況的時候，還是管好你的嘴巴，即使和同事在工作中出現(xiàn)問題，那不妨當(dāng)面提出，千萬不要動不動就往領(lǐng)導(dǎo)辦公室跑，無形中也是給自己試用期轉(zhuǎn)正設(shè)置了障礙。案例3：打小報告者會受孤立Nancy之前是在一家知名廣告公司做事，因為和同事關(guān)系搞僵了，所以跳槽到這家規(guī)模比較小的廣告公司，她覺得小公司更有發(fā)展的空間。剛進部門報道那天，她著實讓辦公室里那些年輕小伙子們眼前一亮。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，“打小報告”、“不懂職場禮儀”、“對同事過于熱情”、“工作過于積極主動”、“溝通無反饋”都成為老員工們競相指責(zé)的試用期陋習(xí)。并在不觸及個人原則性、不失去真我的前提下，盡力溶入到企業(yè)的文化之中。所以大家心里有疙瘩的話還是多坐下來開門見山地溝通，不打不相識嘛！話說回來，做不成朋友還是可以做同事的，我們都是成年人。給你個冷板凳，坐不坐還是有由你自己來決定，你死抱著冷板凳不放，那我們也奈何不了。坐好“冷板凳” 新人坐冷板凳似乎已成天經(jīng)地義。潛規(guī)則的特點之一就是“人們私下認(rèn)可的行為約束”，也就是說這些針對試用期新人的潛規(guī)則，都是老員工私下認(rèn)可的行為約束。無論怎樣，只要企業(yè)最后都補繳齊了，到也無可厚非。”在這種情況下，用人單位解除勞動合同無須支付經(jīng)濟補償金。無憂專家建議：雖然現(xiàn)行的法律是極大地保護了員工的利益，但也不要因此而無所顧及，畢竟引來糾紛是件煩心的事情。不是拿不到工資就是莫名其妙被炒，其實在《勞動合同法》里，對于試用期的種種問題都做出了明確的規(guī)定，求職者在拿到offer之前，不妨先翻閱一下法律法規(guī)，做到心中有數(shù)，同時也可以以此來衡量一家企業(yè)是否正規(guī)、是否誠信、是否值得你為其貢獻自己的能力。因此，我們應(yīng)該深入研究文本、明確目標(biāo)、優(yōu)化策略，這樣，才能讓魯迅精神永放光芒。阿Q這個人物性格特征是復(fù)雜的，不僅具有典型的封建社會下的小農(nóng)思想，而且具有今天仍然需要的“精神勝利法”。對于魯迅的散文與小說來說，首先應(yīng)該從寫作時間、時代背景分析。我們在魯迅作品研讀中不難發(fā)現(xiàn)，與主題相互關(guān)聯(lián)或者暗合的現(xiàn)象很多。實踐證明，高中語文教學(xué)中只有讓學(xué)生在生命體驗中悟出魯迅作品所蘊含的歷史意義，才能實現(xiàn)真正閱讀魯迅作品的意義。如：“我也早覺得有寫一點東西的必要了??可是我實在無話可說。所以，我們必須跨過這道坎。然而高中語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為魯迅作品難學(xué)。因此，老師很多時候感覺不知道如何教。同時，作者看到了反動文人肆意制造與散布謠言的陰險嘴臉。二、強調(diào)以文為本，提倡感悟閱讀我們應(yīng)該承認(rèn)，魯迅作品語言晦澀難懂。那么祥林嫂的命是誰奪取了？是饑餓，是嚴(yán)寒，是魯四老爺？學(xué)生在初讀時可能認(rèn)為是“命”，我們不難理解學(xué)生受到“宿命論”的影響而給出這樣的答案?！庇纱丝梢钥闯觯斞缚偸峭ㄟ^典型人物形象的刻畫揭示國民的奴性。閱讀與欣賞一部作品的基礎(chǔ)不是懂，而是對作品本身的可感受性。但是，它是中學(xué)語文教學(xué)的寶貴資源。怎樣做才能得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定？怎樣做才能將“試用”的草帽脫去戴上“正式”的頭盔？正是因為這種誠惶誠恐的心態(tài)，造成不少試用期新人一再地降低了自己的底線，委曲求全，不惜以出讓自己的權(quán)益為代價，主動把自己放到了弱勢的位置。勞動合同僅約定試用期的，試用期不成立，該期限為勞動合同期限。很明顯，公司已經(jīng)嚴(yán)重違反了法律。試用期企業(yè)賴?yán)U保險金，違法！《勞動合同法》第四十二條規(guī)定：“??未依法為勞動者繳納社會保險費的而解除勞動合同的，用人單位應(yīng)當(dāng)向勞動者支付經(jīng)濟補償??”試用期到底要繳納社會保險嗎？回答是肯定的！有的企業(yè)會提出“等試用期結(jié)束轉(zhuǎn)正后再繳納保險”，其實這樣的做法也不能說是違法。因此，搜集齊全證據(jù)，比如試用期在職證明、社保中心的賬單等等，這些對日后進行索賠都有很大的幫助。不要小瞧“打雜” 無論是初涉職場的菜鳥，還是那些已有兩年工作經(jīng)驗的跳槽客，對于新的公司、新的崗位，都是陌生的，所以這里就是一個起點，一切從零開始，而其中的真正含義，是重新塑造一個全新的自我，舍棄原來的一切，不論心理還是行動，把自己掏空。每個人都有虛榮的一面，滿足一下他們虛榮心，可能就是你逃離“冷板凳”的良機所在?？傆X得大家都在排斥他、擠兌他。作為新人，可以有想法、可以有朝氣、可以獨特、可以夸張，只