第二學(xué)期班主任總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。如何教育他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，成了一大難題。在管理與教育上我利用早自習(xí)及課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育他們熱愛勞動(dòng)，講文明講禮貌，教育他們向雷鋒學(xué)習(xí)，幫助他們培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的觀念。（三）問題和教訓(xùn)當(dāng)然，這個(gè)學(xué)期也發(fā)生了幾件不該發(fā)生的事情。另外，找學(xué)生談話、談心的次數(shù)也更加頻繁了班級(jí)班風(fēng)建設(shè)方面：這個(gè)學(xué)期，借著學(xué)校“345行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”的東風(fēng)，我試圖將班級(jí)打造成一個(gè)有凝聚力、互幫互助、有責(zé)任感、有紀(jì)律、健康向上、充滿正能量的集體。班級(jí)的管理一定要從頭開始抓起，在踏入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)就應(yīng)該培養(yǎng)習(xí)慣，立規(guī)矩，講紀(jì)律并且要組建得力的班干部隊(duì)伍，在后續(xù)的管理中出現(xiàn)問題立刻解決問題，將大大提高工作效率以及班級(jí)的穩(wěn)定性。最后，班主任本人以身作則，帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個(gè)同學(xué)，用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí)，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。其中“學(xué)會(huì)如何做人”是最終目標(biāo)，包括學(xué)生的性格特點(diǎn)、心里素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。明白現(xiàn)實(shí)與理想之間的差距，但這差距并非不可逾越，而是可以通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。這樣選出的班干部才有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。雖然很多孩子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng)，使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。我對(duì)學(xué)生的安全教育主要讓他們做到以下幾個(gè)不：上學(xué)放學(xué)途中，不允許騎自行車，不允許在路上玩耍；在學(xué)校，課間活動(dòng)不允許追打，不允許做有危險(xiǎn)的游戲。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。如我班的崔少龍、增賢強(qiáng)等外地同學(xué)比較調(diào)皮，而且作業(yè)經(jīng)常不做，令科任老師頭疼，于是我經(jīng)常利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。三、嚴(yán)中有愛，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。如我班的陳朵，作為分管衛(wèi)生打掃的她，每天早晚總能見到她在教室內(nèi)外忙碌的身影。首先，選舉班干部。第一篇：第二學(xué)期班主任總結(jié)2009——2010年度第二學(xué)期班主任工作總結(jié)馬橋中心小學(xué) 孫海民本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任四（2）班的班主任工作。通過班會(huì)課，自主推薦加民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。所以在她的帶領(lǐng)下本學(xué)期我班的室內(nèi)外衛(wèi)生情況比以前大有好轉(zhuǎn)。班級(jí)管理無小事。通過上學(xué)期的觀察和了解，我發(fā)現(xiàn)我們班，后進(jìn)生人數(shù)挺多。同時(shí)讓科任老師在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。以前，我就十分重視家工作。而且定期利用夕會(huì)課對(duì)他們進(jìn)行教育?？傊?，經(jīng)過這一學(xué)期的進(jìn)一步磨練和與學(xué)生的進(jìn)一步磨合，現(xiàn)在我對(duì)四年級(jí)的班主任工作，感覺還是得心應(yīng)手的。加強(qiáng)班級(jí)管理，努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。班委會(huì)成立之后，盡快使他們明確的職責(zé)，班主任要大膽放手，把所有事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。在這方面，我以正確的態(tài)度對(duì)待他們，調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們真誠相待，耐心相幫，對(duì)后進(jìn)生耐心的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，讓他們認(rèn)識(shí)到他們的價(jià)值?？傊?，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。與學(xué)生近一年的接觸中，多數(shù)學(xué)生由于家庭的原因多多少少存在一些性格心理上的問題，而且比較
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