【正文】 3．發(fā)揮引領(lǐng)作用，點(diǎn)燃星星之火充分發(fā)揮名師引領(lǐng)和骨干教師的示范作用，通過(guò)組織示范課、專題講座，教學(xué)研討，送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，積極承擔(dān)培養(yǎng)青年教師等任務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極參加教育行政部門和學(xué)校交給的工作任務(wù)，發(fā)揮本身的優(yōu)勢(shì)和團(tuán)隊(duì)的力量，全力以赴、努力工作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。作為數(shù)學(xué)工作室主持人，擔(dān)當(dāng)這樣的工作還是第一次，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)仿鑒，沒(méi)有模式可仿照，一切從零開(kāi)始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實(shí)職責(zé)任務(wù)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期質(zhì)量目標(biāo)。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使他們承擔(dān)起文化自信，文化振興，科教興國(guó)的使命，是我們每位教育工作者的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。養(yǎng)成十大工作習(xí)慣：勤于思考、敢于放權(quán)、精于規(guī)劃、樂(lè)于合作、善于施愛(ài)、勇于協(xié)商、巧于借鑒、醉于讀書、敏于行。要“解放頭腦”敢為人先，在教育教學(xué)中勤于動(dòng)腦，才能有新思路。過(guò)去的班主任，往往是上級(jí)布置什么就做什么，被動(dòng)服從，充當(dāng)了上傳下達(dá)的“通訊員”角色，工作往往以經(jīng)驗(yàn)為主，缺乏自身獨(dú)特性、創(chuàng)造性。本，工作室推薦書目為《把班級(jí)還給學(xué)生》《一路修行做班主任》。遠(yuǎn)的不用說(shuō)王君、高平老師（這次全國(guó)語(yǔ)文高峰論壇他們的成長(zhǎng)故事讓我對(duì)名師有了新的認(rèn)識(shí)）近一點(diǎn)的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領(lǐng)和打造，沒(méi)有工作室的逼迫成長(zhǎng)的途徑，就不會(huì)這么快成長(zhǎng)為特級(jí)教師，包括我邀請(qǐng)的我們的指導(dǎo)專家，他們都是在工作室的激勵(lì)下，一步步走向成功，走向卓越的。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂(lè)土，使我們名師工作室成為教學(xué)研討的集散地，教師成長(zhǎng)的助推器，名師培養(yǎng)的孵化器。展示工作成效，發(fā)揮示范輻射作用。第五、出好一批成果第五篇：名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿名師工作室不是一個(gè)普通的培訓(xùn)班，它是一個(gè)充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，為優(yōu)秀教育人才的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)的平臺(tái)。衷心感謝教育局及進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了教育、教學(xué)、研究、交流的平臺(tái)，拓展了廣大教師的成長(zhǎng)空間。爭(zhēng)取在理論、教學(xué)和科研等方面有全面提升。為此，請(qǐng)?jiān)试S我代表語(yǔ)文老師們?cè)俅伪磉_(dá)深深的謝意。當(dāng)下整個(gè)社會(huì)更加清晰地意識(shí)到文化傳承對(duì)我們民族發(fā)展的重大意義的，這些都決定了語(yǔ)文科所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起的責(zé)任不容推卸。認(rèn)真寫好教育教學(xué)隨筆，爭(zhēng)取每學(xué)期在市級(jí)以上刊物發(fā)表教學(xué)文章一篇。把學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合。作為一名青年教師，在感恩的同時(shí)，唯有共同守望著這份教育情懷，把這份厚望與期待化為工作中的熱情和動(dòng)力，積極參與，虛心學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)反思，快速走上專業(yè)成長(zhǎng)的道路。Xx工作室的啟動(dòng)，為我們小學(xué)語(yǔ)文教師提供了專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，它將充分發(fā)揮名師在教育、教學(xué)、科研等方面的輻射帶動(dòng)效應(yīng)。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，名師之名在于培養(yǎng)和帶動(dòng)，讓年輕老師更有名。最后，我簡(jiǎn)單匯報(bào)一下名師工作室的工作目標(biāo)和思路：多方開(kāi)展實(shí)踐研究，打造超強(qiáng)凝聚力的研究團(tuán)隊(duì)工作室將多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)和走出去相結(jié)合的方式參加各種交流互動(dòng)，開(kāi)展研修學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使工作室成員專業(yè)水平實(shí)現(xiàn)較大提升。名師工作室的成員，來(lái)自不同的學(xué)校。四是工作室成員應(yīng)起到示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長(zhǎng)，專心服務(wù)于物理教學(xué)。正是這種責(zé)任感，鞭策著我們加速成長(zhǎng)，在信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展方面有所突破；正是這種責(zé)任感，鞭策著我們借助這個(gè)平臺(tái)，為成員和學(xué)員所在學(xué)校的發(fā)展，為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量!再次，是積極的奮斗之意。最后，我在這里表個(gè)態(tài)，就說(shuō)三句話：第一，一定把資源用好，雖然錢不多，但是一定會(huì)用在刀刃上，發(fā)揮出應(yīng)有的效益；第二，一定把隊(duì)伍帶好，向《西游記》里的唐僧學(xué)習(xí)，既要堅(jiān)持團(tuán)結(jié)協(xié)作，更要讓每個(gè)學(xué)員能夠發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，形成自己的優(yōu)勢(shì)；第三，一定把事情做好，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有行動(dòng)、有成效、有始有終、善始善終。其次，要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)的信任，把建設(shè)市直“名師工作室”的光榮任務(wù)交給我們，這不僅是對(duì)我們工作的肯定和支持，更是一份沉甸甸的期待和責(zé)任。,在工作室項(xiàng)目引領(lǐng)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的策略下,積極主動(dòng)地承擔(dān)工作任務(wù),不斷創(chuàng)新工作思路。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心非常激動(dòng)，我有這樣的幾份心情想要表達(dá)： 首先，是深深的感激之情感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師的成材搭建平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)、培養(yǎng)人才的新機(jī)制；感謝名師工作室的領(lǐng)銜人x老師，為我們起到名師專業(yè)引領(lǐng)的作用；感謝工作室成員所在學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)我們參加工作室各項(xiàng)活動(dòng)所提供的支持。我們共同地去推出打上x(chóng)x烙印的“xx派語(yǔ)文”人，“xx派語(yǔ)文”課堂和“xx派語(yǔ)文”的未來(lái)。以上三個(gè)方面的內(nèi)涵與境界的達(dá)成，都源于一個(gè)字“敬”。我覺(jué)得，這里面要看重的是提升度。人最難的發(fā)現(xiàn)就是對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)。這對(duì)我們語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng)就提出了一種挑戰(zhàn)。這是我們語(yǔ)文專業(yè)成長(zhǎng)的一種特點(diǎn)。當(dāng)一個(gè)事件、一個(gè)問(wèn)題用文字?jǐn)⑹龀鰜?lái)的時(shí)候，也是我們思維進(jìn)行梳理的過(guò)程，是二度發(fā)現(xiàn)和自我成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻。實(shí)際上語(yǔ)文教學(xué)就是一部活的哲學(xué)。每年人均閱讀60多本書。這就是需要有平和的心態(tài)，平靜的狀態(tài)，以及平實(shí)的姿態(tài)?！彼麜?huì)遭遇很多的物質(zhì)，很多的誘惑，但他依然可以做到超然，能獲得內(nèi)心的寧?kù)o。如果說(shuō)教育這塊凈土都變得功利，變得浮躁，變得急不可待，這就不僅僅是教育的悲哀，也是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的悲哀。這應(yīng)該是一件功德無(wú)量的事情！在這個(gè)過(guò)程中，我們也將獲得職業(yè)的發(fā)展，對(duì)職業(yè)、對(duì)人生新的發(fā)現(xiàn)，對(duì)自我的一種新的建構(gòu)，對(duì)生命的一種新的圓滿。三．要求明確名師工作室的職責(zé)：當(dāng)好教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革的示范者；當(dāng)好青年教師的培養(yǎng)者（合作伙伴關(guān)系）；當(dāng)好現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念的實(shí)踐者；當(dāng)好課題研究的探索者；當(dāng)好教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)者。樂(lè)平中心小學(xué)張厚興校長(zhǎng)一直以來(lái)，特別重視名師工作室的創(chuàng)建工作以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。梁主任認(rèn)為振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，名師工作室應(yīng)把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓；以名師工作室為載體，在名師的引領(lǐng)下，加快培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，為推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。第一篇：朱庚富名師工作室啟動(dòng)儀式簡(jiǎn)報(bào)[定稿]責(zé)任編輯：楊鳳畢（第一期簡(jiǎn)報(bào)）2016年11月26日為發(fā)揮我區(qū)省級(jí)鄉(xiāng)村名師工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，引領(lǐng)全區(qū)廣大教師專業(yè)發(fā)展，2016年11月26日早上，平壩區(qū)樂(lè)平中心小學(xué)舉辦了“省級(jí)鄉(xiāng)村名師朱庚富工作室啟動(dòng)暨教師培訓(xùn)會(huì)”啟動(dòng)開(kāi)班儀式。區(qū)教研室曹偉副主任作為工作室顧問(wèn)，發(fā)表了重要講話，為我校工作室經(jīng)后的發(fā)展指明了方向；同時(shí)宣布省廳關(guān)于朱庚富等名師工作室任命文件，并對(duì)工作室工作進(jìn)行安排部署。張校長(zhǎng)從學(xué)校支持工作室創(chuàng)辦，管好、支持好工作室工作進(jìn)行講話：明確表態(tài)學(xué)校將在資金和人力上大力支持名師工作室創(chuàng)建和開(kāi)展，后期將加大投入，并以名師工作室為點(diǎn)，全面帶動(dòng)廣大教師的專業(yè)發(fā)展，開(kāi)拓教育教學(xué)的嶄新局面。會(huì)議結(jié)束后，區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)、名師工作室主持人、成員、學(xué)員一行進(jìn)行了省級(jí)鄉(xiāng)村名師朱庚富工作室揭牌儀式，全體參訓(xùn)人員合影。這可能是不期然而然的。因此，“靜”是前提?！澳魏稳f(wàn)乘之主而以身輕天下”一些有名有權(quán)的人，卻放棄了內(nèi)心的修為，變得浮躁。正如馮校長(zhǎng)所說(shuō)，我們不一定是要達(dá)到某個(gè)顯赫的目標(biāo)，得到某個(gè)耀眼的光環(huán)，獲得成名成家的確認(rèn)。我們作為中國(guó)文化人，教育人，語(yǔ)文教育人中的教育精英絕對(duì)不能輸給他們！而且這也不是一個(gè)天文數(shù)字。哪一堂課用哲學(xué)的視角分析，沒(méi)有對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系呢？動(dòng)與靜的關(guān)系，強(qiáng)與弱的關(guān)系，多與少的關(guān)系......這需要我們自己用心去發(fā)現(xiàn)。不要小看口頭說(shuō)向文字說(shuō)的轉(zhuǎn)化。第二個(gè)字是“精”。這些都是語(yǔ)文教師需要具有的共性素養(yǎng)。真不知道自己到底優(yōu)勢(shì)和問(wèn)題在什么地方。每個(gè)成員目前的專業(yè)起點(diǎn)是不一樣的。尊敬的敬，敬重的敬，敬畏的敬。我相信一定會(huì)實(shí)現(xiàn)！一定會(huì)達(dá)到！第三篇：名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家上午好，我是xx高級(jí)中學(xué)的xx。謝謝大家為我們的成長(zhǎng)所付出的努力！其次，是沉沉的責(zé)任之感加入到名師工作室，除了最初的激動(dòng)與喜悅之外，感受最深的就是沉甸甸的責(zé)任。，促進(jìn)所在學(xué)校和區(qū)域教師的發(fā)展與成長(zhǎng)，專心服務(wù)于物理教學(xué)。教育事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。相信“一分耕耘必有一分收獲”。有人說(shuō)，人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。最后，我相信彭紅第二批名師工作室的啟動(dòng)對(duì)我市信息技術(shù)學(xué)科的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義，對(duì)我市信息技術(shù)教師特別是對(duì)中青年信息技術(shù)教師的成長(zhǎng)提供積極的作用。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，我們走到了一起。另外將依托名師工作室的網(wǎng)站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)線上、線下共同交流等工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作，進(jìn)而打造一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)的高效團(tuán)隊(duì)。服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng)，服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，服務(wù)于區(qū)域教育的發(fā)展，最終讓更多的學(xué)生享受到好的、優(yōu)質(zhì)的教育。能夠成為名師工作室的一員，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是一種信任，也是對(duì)我的期許，更是一種挑戰(zhàn)。努力發(fā)展自我的同時(shí)，愿與伙伴們?cè)诮逃摹翱嗦谩敝?，泥濘處相互拉一把，茫然時(shí)互相點(diǎn)一下，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)與探究，共同成長(zhǎng)與前行?！凹埳系脕?lái)總覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”?！帮L(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)”。提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，承擔(dān)起傳承文化的使命成為每位語(yǔ)文老師的共識(shí)。其次，感謝各位專家，各學(xué)科工作室主持人前來(lái)指導(dǎo)，樊麗美老師專程從石家莊趕過(guò)來(lái)給我們傳授她在名師工作室開(kāi)辦中的經(jīng)驗(yàn)，分享她35年耕耘語(yǔ)文講壇的所得，指導(dǎo)我們的工作。多方開(kāi)展實(shí)踐研究，形成同伴互助的研究團(tuán)隊(duì)我們將以集中學(xué)習(xí)、研討，分散自主研究，網(wǎng)絡(luò)共同交流的工作形式開(kāi)展各項(xiàng)工作。名師工作室旨在創(chuàng)造一個(gè)人才培養(yǎng)的“磁場(chǎng)”，讓優(yōu)秀的骨干教師在這個(gè)“磁場(chǎng)”中發(fā)揮潛能，所以我們工作室確定的目標(biāo)就是整合柳河縣優(yōu)質(zhì)教師資源，充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，力爭(zhēng)讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺(tái)，輻射的中心。下面給大家分享名師工作室啟動(dòng)儀式的發(fā)言稿，歡迎借鑒！名師工作室啟動(dòng)儀式發(fā)言稿1尊敬的