【正文】 二、教學(xué)建議要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每組教材包括教案導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。教師重點關(guān)注那些不積極回答問題的同學(xué)，多給他們一些機會，培養(yǎng)他們和同學(xué)合作交流的意識。注意第一印象的加深。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。認識常用漢字450個，會寫350個。最后是兩個生字表。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學(xué)會運用鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。（2）會認 65 個生字，會寫 46 個生字。2 、教學(xué)目的：（1）通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。2 、教學(xué)目的：（1）會認 52 個生字，會寫 38 個生字。3 、重點難點：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。第二單元：1 、教學(xué)內(nèi)容：識字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語文園地二。扎扎實實的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。本冊要求認識常用漢字 450 個，要求會寫的漢字 250 個；要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思就可以了，要求會寫的字能讀準字音，認清字形理解意思，正確書寫，通過練習(xí)，能在口頭和書面表達中準確運用。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。第七單元學(xué)9個部首，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字。包含(1)教材的編寫意圖及地位作用。作為第一、第二單元教案的主備人和中心發(fā)言人，自己要提前準備好以下以下材料：(一)教學(xué)預(yù)案。，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆好。能背誦指定的課文。識字寫字（1）準確認讀 401個 生字。三、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練?！白R字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。3．注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。二．教材分析本冊構(gòu)建了開放的、富有活力的教材內(nèi)容，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。四、教學(xué)重難點認識450個字，會寫350個字。能復(fù)述課文。識字寫字（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。四、教學(xué)措施鼓勵學(xué)生在作業(yè)時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。5．閱讀。（1）準確認讀406個生字。它們既相對獨立，又各自形成系列?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。二、教材分析：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。周次日期課時安排備注1—學(xué)生報名2—識字一（2課時）秋天的圖畫（3課時）黃山奇石（3課時）機動（1課時）3—植物媽媽有辦法（3課時）古詩兩首（3課時）語文園地一（3課時）4—識字2 （二課時）一株紫丁香（3課時）我選我（3課時）機動（1課時）5—一分鐘（3課時）難忘的一天（3課時）語文園地二（3課時）6—國慶休息7—識字三（2課時）歡慶（3課時）北京（3課時）機動（1課時）8—我們成功了（3課時）看雪（3課時）語文園地3(3課時）9—識字四（2課時）坐井觀天（3課時）我要的是葫蘆（3課時）機動（1課時）10—小柳樹和小棗樹（3課時）風(fēng)娃娃（3課時）酸的和甜的（3課時）11—語文園地4（3課時）識字五（2課時）稱贊（3課時）機動（1課時）12—藍色的樹葉（3課時）紙船和風(fēng)箏（3課時）從現(xiàn)在開始（3課時）13—語文園地5（3課時）識字6（2課時）窗前的氣球（3課時）14—假如（3課時）日記兩則（3課時）古詩兩首（3課時）15—語文園地六（3課時）識字7（2課時）“紅領(lǐng)巾”真好（3課時）機動（1課時）16—清澈的湖水（3課時）淺水洼里的小魚（3課時）父親和鳥（3課時）17—韻文園地7（3課時）識字8（2課時）我是什么（3課時）機動（1課時）18—回聲（3課時）太空生活趣事多（3課時）活化石（3課時）19—農(nóng)業(yè)的變化真大（3課時）語文園地8（3課時）復(fù)習(xí)20—復(fù)習(xí)21—復(fù)習(xí)22—復(fù)習(xí)期末考試第三冊語文教學(xué)計劃3一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生52名。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。加強朗讀，從讀入手。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認、寫的生字交叉、重復(fù)；，這就給“讀準字音”帶來困難，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準字音。五、進度安排：內(nèi)容周次第一單元13第二單元35第三單元57第四單元79第五單元1011第六單元1213第七單元1415第八單元1618復(fù)習(xí)1920期末考試21六、教學(xué)措施：針對班級太活的特點，采用坐班制，以培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。學(xué)會本單元71個生字，其中會寫40個，認識兩個新偏旁，理解由生字組成的詞語。學(xué)會本單元64個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。初步了解會意字、形聲字的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，提高識字能力。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情景，知道課文的大意。識字寫字（1）準確認識456個生字（2）掌握本冊安排的29個常用偏旁。課文共23篇，其中與韻文六篇，大體分為6個單元。整體來講，學(xué)生兩極分化比較嚴重，大部分學(xué)生具有良好的語文基礎(chǔ)，會學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)，個別學(xué)生沒有好習(xí)慣，缺乏自覺性，而且語文能力較差。三、教學(xué)措施倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。課外閱讀總量不少于3萬字。3．借助讀物中的圖畫閱讀。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。四、教學(xué)措施鼓勵學(xué)生在作業(yè)時不會寫的字要主動查字典，看書時有不認識的字主動查字典。5．閱讀。（1）準確認讀406個生字。它們既相對獨立，又各自形成系列。“課文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流，多識少寫”的方法安排生字。本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言。二、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。二是集中在 “識字”中安排，每課安排生字414個，其中要求會寫的為410個。三是讀抄常用詞語，有時練習(xí)造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、練習(xí)普通話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。注意第一印象的加深。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺–––給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。（二）閱讀1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。（四）口語交際1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文。每單元安排一個綜合練習(xí)，共8個。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣！（3）培養(yǎng)勤于朗讀、背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。初步了解課外閱讀的內(nèi)容和形式。學(xué)會本單元75個生字，其中會寫40個，理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情的朗讀兒歌。第八單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。課后題一般設(shè)置24個，大部分為3道題。初步學(xué)會默讀。二、教學(xué)目標與教學(xué)任務(wù)：全冊共認識常用漢字個，會寫個，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感，并背誦指定的課文。注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，熏陶感染，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷。識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。大多是中等生和差生，（特別差的有幾個）。寫字姿勢正確，但有3——4人因習(xí)慣不良，需再加強寫字習(xí)慣的督促。三、教學(xué)目標：復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。對寫話有興趣，能把看到的39。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)開放性的課堂，教學(xué)方法多樣，形式活潑有趣，可以將游戲、唱歌、猜謎、表演等引進課堂，也可以帶孩子們走出校門，走進大自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文。二、教材分析本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成，即“習(xí)慣”、“識字”、“課文”和“練習(xí)”。二是集中在“識字”中安排，每課安排生字414個，其中要求會寫的為410個。三是讀抄常用詞語，有時練習(xí)造句，從而為今后的正確運用打下基礎(chǔ)。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、練習(xí)普通話。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。注意第一印象的加深。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。其中，部分學(xué)生能夠經(jīng)常寫話，寫作能力也有了不小的進步。每組內(nèi)容都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文