【正文】 少，難易程度，采用靈活多樣的教學方式，并指導學生掌握識字方法，形成初步的識字能力。逐步養(yǎng)成讀書看報的習慣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能對課文中不理解的地方提出疑問。第1題多為朗讀、背誦，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學基本原則；第3題重在內(nèi)容的理解，語言的訓練和積累；體現(xiàn)語文的學科特點；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓練，以增強學生的語文素養(yǎng)。學會本單元生字45個，會寫28個，理解由生字組成的詞語。培養(yǎng)學生不畏嚴寒的頑強意志，體會祖國地域遼闊和物產(chǎn)豐富。通過對語言文字朗讀感悟，激起學生奉獻愛心，尊老幫殘；體會老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的情感；學習達爾文仔細觀察、認真思考的科學精神。認識本單元生字52個，其中只認識不寫15個，37個生字要求會寫。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文；能背誦指定課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。漢語拼音（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字，學習普通話?！白R字”課采用3種形式：詞串識字、看圖會意識字、形式字歸類識字。四、班級情況五、教學進度（附表）第三篇：人教版小學語文第三冊教學計劃小學語文第三冊教學計劃司麗英一、班級情況分析：通過一年的語文訓練，學生大多數(shù)都積累了一定的漢字，學習了一定的識字方法。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。2．能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。7．積累自己喜歡的成語和格言警句。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。（二）識字與寫字1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。在寫字教學中要關(guān)注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。（2）學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》?！熬毩暋惫舶才啪C合練習8個，每單元后面安排1個。教材列出了常用的多音字，在其右上角加“*”以示區(qū)別?！傲晳T篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學習的規(guī)律，積極開發(fā)學生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一篇：小學語文第三冊教學計劃小學語文第三冊教學計劃頭橋中心小學王學芳一、班級情況分析本班共有學生49人,其中男生21人,女生28 人?！白R字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。此外，隨課文安排了27個偏旁。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面諺語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。特別是繼續(xù)強化寫字習慣地培養(yǎng)。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。最后是兩個生字表。2．認識常用漢字450個，會寫350個。學習默讀，做到不出聲，不指讀。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。3．聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節(jié)。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎(chǔ)，但在形成良好的學習習慣方面還待加強。全冊共安排生字437個，其中要求會寫的273個，只要求認識的164個。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（2）聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能理解識字1~識字4的詞語，從中感受到熱愛大自然，熱愛祖國，做事細心的思想教育。第四單元：正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。第六單元：能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦要求背誦的課文。培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。（舉例見教材）課后題下面是會認的字，用橫線框記，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn)，最底下是“我的詞語庫”，有利于學生積累語言。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義。初步學會默讀。三、基礎(chǔ)訓練重點：認識、會寫常用漢字，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習慣。憑借課文，聯(lián)系生活，結(jié)合圖畫，利用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣，指導語文實踐。五、教學改革的大體設(shè)想：能提出學習和生活中的問題，有目的地收集資料，共同討論。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。本人盡力做到因材施教，利用好現(xiàn)代化的教學設(shè)備，多輔導多鼓勵多發(fā)動家長配合，以提高教學質(zhì)量。本學期將致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。要求認識的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，聯(lián)系在口頭和書面表達運用。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。在寫話中樂與運用閱讀和生活中學到的詞語。四、教學進度五、進度安排略第三冊語文教學計劃4一、班級情況分析本班共有學生49人,其中男生21人,女生28人。“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課，共8課。此外，隨課文安排了27個偏旁。練習以綜合性為主，分四個板塊：學用字詞句、寫字訓練、讀讀背背和口語交際等。（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，有禮貌。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面諺語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。特別是繼續(xù)強化寫字習慣地培養(yǎng)。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。能背誦指定的課文。（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。今后教學中，將采取多種方式，激發(fā)學習的積極性，引導主動地發(fā)現(xiàn)、探究，使他們產(chǎn)生學習語文的興趣，端正學習的態(tài)度，并逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。2．重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?！白R字”與“課文”部分全部注了音。所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。但也有少數(shù)一部分同學基礎(chǔ)較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。、扎實做好每周一次的校本備課研究活動。(三)中心發(fā)言材料。后面分三部分，學寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首，都是和建筑有關(guān)的部首。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。因此本學期在教學上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。五、課時安排和教學進度表（哥們自己動手吧）第三冊語文教學計劃10一、學生情況分析本班共有學生59人，男生32人，女生27人。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。三、教學目標（一）全期教學目標總要求雙基：復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字，正音。加強心理健康教育，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。隨文認識 62個生字，寫好42個生字。教學目的：（1）初步感知“三字經(jīng)”這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（3）啟發(fā)學生大膽想象，編輯故事。第六單元：1 、教學內(nèi)容：識字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩兩首》、語文園地六。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容第七單元：1 、教學內(nèi)容：識字 7 、課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語文園地七。引導孩子們研究，探索的欲望；既動口，又動手，走出校門，擴展自己的視野。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。（二）識字與寫字喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。積累自己喜歡的成語和格言警句。能認真聽別人講話。熱心參加校園、社區(qū)活動。重視偏旁和筆順的教學。在精讀理解階段，要通過指導、點撥和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語的句子的情境意義，理解課言語內(nèi)容。第三冊語文教學計劃12一、教材簡析20xx春季正式使用的部編人教版三年級下冊語文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中分別出現(xiàn)兩次。良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。第三組安排了一次綜合性學習活動。在積累運用階段，要結(jié)合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。在寫字教學中要關(guān)注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。三、教學措施熟練掌握查字典的方法。能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。課外閱讀總量不少于3萬字。借助讀物中的圖畫閱讀。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。生字表㈠是全冊要求認識的字，有450個。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。4 、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通，讀好，讀懂成了重要目標之一。（2）會認 44 個生字，會寫 40 個生字。能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣。（2）引導學生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。（3）引導學生在學習過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。2 、教學目的：通過學習與學校有關(guān)的詞組，詩歌、故事，結(jié)合生活實際，感悟，發(fā)現(xiàn)學校生活的豐富多彩。加強與家庭，社區(qū)聯(lián)系，使學校，家庭，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力。在此基礎(chǔ)上還能引導學生在生活中主動認字。每組教材都包括導語、一課 “ 識字 ” 、四～五篇課文以及 “ 語文園地 ” 。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。四、教學措施倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。了解日記的格式，學習寫日記。6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。第十二單元又安排了10個部首的學習，先學的是山、土、石這些偏旁的生字，由丁丁、冬冬對話：山上有什么？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字；地上有什么？有金屬礦藏、寶石，引出了金、玉這些偏旁的生字；水中有什么？有魚、有貝，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字；最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。(2)教學重難點及成因。應(yīng)提前一周準備好。，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。認識450個字，會寫350個字。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。四、教學措施充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合。能復述課文。會默寫出272個生字，掌握26個偏旁。（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力?！罢n文”安排了6個單元，每單元3～5課，共23課。4．教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。，能把看到的、想到的寫下來。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。三．教學目標，能借助漢語拼音識字、正音。課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，