【正文】 并不是只有媽媽讀，爸爸也可以讀?；卮饐栴}積極的：廖寧、王瑩瑩、楊佳鑫、劉佳寧、主父繡川、呂航、程濤、華文納、吳紹愷、鄭嘉寶、朱益泉等。檢查完后作業(yè)本上請簽名。，去掉周末，上課時間只有9天。前提是：愛讀書，讀好書，漫畫書不算。我很支持家長少給孩子買書，最好是：能借不買，能交換不買，能打印不買。為了讓學生，盡快適應(yīng)和更好地學習語文，我想了些辦法。不過，這一學期，因為考試次數(shù)的減少，家長見不到試卷，也就減少了這樣質(zhì)問我的機會了。搜集、處理資料的能力，是孩子必須掌握的能力，它比死板板的知識要重要的多。三．電腦應(yīng)用。孩子問：“為什么你看電視，而我就得寫作業(yè)？”家長說：“我工作一天累了，看電視放松放松.”這話是沒錯，也在理，可是，你考沒考慮孩子的自制力呢？我們作為一個大人，聽到外面的電視聲響都坐不住，何況是個十多歲的孩子呢？所以，為孩子創(chuàng)設(shè)一個相對安靜、學習氛圍濃厚的環(huán)境，是保證孩子按時完成作業(yè)的重要條件。一個連作業(yè)都不能按時完成的同學，他的責任心從何談起？你怎么能學會對自己的人生負責？我真的不明白，作業(yè)再少，為什么總是還有完不成的？其中，有幾個同學快成專業(yè)戶了，家庭作業(yè)完不成，中午作業(yè)也完不成。運氣好的，等到終于找到了，下課鈴響了！整節(jié)課的時間浪費了，這就是“亂放東西”的懲罰！遇到以上幾種情況，很多家長只會無奈的說：“我這個孩子就這樣，我送他上學的時候還問他，東西都帶了嗎？他說帶了啊，我也沒有辦法了！你說怎么辦？”這可能是實情，但是，作為老師，我們想聽到的不是這些，而是你幫孩子改正這種壞毛病的方法和孩子越來越好的表現(xiàn)。我建議家長想想辦法，讓孩子把作業(yè)寫工整，這里面包含著很多的教育意義，比如學習態(tài)度、認真習慣的培養(yǎng)、甚至將來走上工作崗位，一手好字也會給領(lǐng)導、同事留下好印象，而一把臭字呢？有可能，很多人認為，到重要時候，再認真寫不就行了嗎？如果你那么認為，說明你忽略了“壞習慣”的影響。班里的書寫整體下滑，真的挑選不出來幾個寫字認真的同學。應(yīng)該說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但畢竟學校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進行教學，而寫作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導。讓學生在這樣的過程中，知道，觀察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)。所以一開學，我便延續(xù)了每日半小時閱讀的要求。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時候，也比較靈活多樣。但是，當你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學生聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。這樣，既節(jié)省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導學生進行閱讀。四年級的學生應(yīng)該說已經(jīng)具有一定的學習能力了，他們不再滿足于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的知識。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了許多問題。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過的。比如說：當我批作文、試卷到深夜的時候，第二天我會告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。兩年的相處，應(yīng)該說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動。1他們經(jīng)常冤枉我，我很委屈，所以他們說話我就聽不進去。我根本不相信他們說的話是真的。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農(nóng)機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。我覺得這些都是我們家長應(yīng)該做的，不要等到孩子成績差了，考不到好的學校了，才責罵孩子不爭氣。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語，古詩等。”這不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。感謝大家對我們學校工作的支持。生活豐富了，孩子的作文才有內(nèi)容可寫。2培養(yǎng)專心閱讀的習慣。我所要求的是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止?；脽羝诙匾暫⒆诱Z文基礎(chǔ)知識的掌握情況。課堂上我針對課文內(nèi)容提個稍微深一點的問題，如果是需要概括、組織語言的，他答不上來。要求兩個詞，很多孩子只組一個詞。不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預習也越來越重要。然后按如下步驟完成預習：解說圈生字（橫線條生字和方格里的生字）?；脽羝Z文能力的提高，應(yīng)從以下幾方面著手：學好課本知識注意課外積累加強寫作訓練 幻燈片四重視課前預習因為四年級的課文內(nèi)容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽講是很難有效果的。這其實也是普遍學生習作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點，并一同為作者提了一些具體的意見，然后請盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同。平時課上，我常常會和孩子聊聊，我怎么會沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動？舉舉例子，讀讀例文。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達。四、重視閱讀指導幫助學生提高語文素養(yǎng)進入中年級后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，逐漸趨于兩極分化。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書目錄，簡單地將之推薦給學生，往往很多孩子提不起興趣，根本沒有閱讀欲望。于是，我在選擇適合自己教學使用的資料的時候，也把一些適合學生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級網(wǎng)頁中提供給他們。今年在我們的班級網(wǎng)頁新開辟了《課外連接》、《好書推薦》兩個欄目。三、重視網(wǎng)絡(luò)安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學習提供便利當今社會，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。比如說，學生英語課不認真，我就幫他們分析以后考中學英語所處的位置；上音樂課不認真，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思考當然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有學生調(diào)皮搗蛋，或不去控制自己錯誤的行為，這時候我也會給予他們一定的懲罰。所以，我真心愛著每一位孩子，當然，我所說的對于他們的愛護決不是沒有原則的溺愛。一、愛護孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。每天給孩子聽寫一下詞語盤點。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時，都是以分數(shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。第一篇：四年級語文老師家長會的發(fā)言稿舉辦家長會，目的是加強家校的來信，共同關(guān)注學生的學習和成長，及時改正學生學習生活中出現(xiàn)的問題。語文課要給學生創(chuàng)造思維的機會。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。所以，我覺得每次的分數(shù)不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于孩子學習語文的一種能力。督促孩子讀課外書。兩年的相處，應(yīng)該說我與孩子們有很好的情感基礎(chǔ)，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動。比如說：當我批作文、試卷到深夜的時候，第二天我會告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過的。電腦網(wǎng)絡(luò)在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了許多問題。四年級的學生應(yīng)該說已經(jīng)具有一定的學習能力了，他們不再滿足于書本上的內(nèi)容，而是希望了解更多書上沒有的知識。這樣，既節(jié)省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導學生進行閱讀。但是，當你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學生聽，然后賣個關(guān)子挑起他們的閱讀欲望。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時候，也比較靈活多樣。所以一開學，我便延續(xù)了每日半小時閱讀的要求。讓學生在這樣的過程中，知道，觀察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)。應(yīng)該說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但畢竟學校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進行教學，而寫作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導。授人以魚，不如授人以漁。劃出詞語（詞語盤點里的詞語在課文中劃出來）課后生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響著孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關(guān)鍵。因為在預習的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那么沒預習對他而言，影響微乎其微?；A(chǔ)知識主要包括：字詞句段的積累。字詞是基礎(chǔ)，是必須掌握的。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結(jié)果還是見不到效果。感謝您對學生的關(guān)心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。在發(fā)達國家，