【正文】 由于縣內(nèi)教育發(fā)展不均衡，任何一項工作的推進都不可能整齊劃一，我們走出了一條典型引路，全面鋪開的路子。我縣依托“一點八區(qū)”，建立以教研室為龍頭，以實驗示范校為中心，以中心校為研訓(xùn)基地，以學(xué)校教研組為平臺的四級教研體系。選拔那些教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)理念先進、師德品質(zhì)優(yōu)秀的基層中青年骨干教師擔(dān)任教研員，現(xiàn)在中小學(xué)所有學(xué)科專職教研員全部配齊，共計14人，教研員年齡結(jié)構(gòu)合理，其中高級教師8名、一級教師6名。（4）、創(chuàng)建“以校為本”的教學(xué)研究機制。通過教材過關(guān)測試，帶動了教師對教材和課標(biāo)的學(xué)習(xí)鉆研，促進了教師知識上不斷更新。建立完善的考核機制，一方面通過量化考核與民主評議相結(jié)合對校長進行綜合評價，另一方面由業(yè)務(wù)股室進行專項業(yè)務(wù)考核，如對校長提出了每學(xué)期聽課50節(jié)以上，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課80節(jié)以上、每周兼課4節(jié)以上的要求，期末教研室要根據(jù)相應(yīng)的管理辦法進行認(rèn)真檢查，評出分?jǐn)?shù)等級，并將結(jié)果在全縣通報。（2)、建立優(yōu)秀人才引進機制。制定兩個規(guī)劃，加快我縣教育的均衡發(fā)展。建立教學(xué)教研活動經(jīng)費保障機制，每年支付10萬元作為教研活動和教師培訓(xùn)資金，確保各項教學(xué)活動的順利開展。經(jīng)費保障近年來，我縣不斷加大對教育的投入力度。為全面提高我縣干部隊伍和教師隊伍的整體素質(zhì)，全面加強兩支隊伍的建設(shè)和管理水平，教育局出臺了《關(guān)于加強教師隊伍考核管理的實施意見》，成立了興隆縣教師隊伍考核管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過“兩評四考”對全縣干部教師進行全面考核。各單位要依據(jù)簽訂的目標(biāo)責(zé)任書及實施方案，將所承擔(dān)的目標(biāo)層層分解落實到基層，并與基層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。堅持以發(fā)展為主題，實施“一普變十普”的整體戰(zhàn)略，加快全縣基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化步伐。按《河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估等級標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合學(xué)校自評報告，認(rèn)定學(xué)校達標(biāo)等級，完成對學(xué)校的評估。通過座談、訪問等方式征求社會和家長的意見，然后再次進行自我評估，寫出本學(xué)期自我評估總結(jié)報告，填寫《學(xué)校教學(xué)評估等級權(quán)重》表，報送縣教學(xué)評估辦公室。教師對照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條進行自我評估，寫出文字性自評報告。四是學(xué)校對照標(biāo)準(zhǔn)進行自我評估，撰寫教學(xué)評估報告書。同時，明確教學(xué)評估的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序，強調(diào)必須嚴(yán)格按照規(guī)定程序?qū)嵤┰u估工作，評估結(jié)果必須實事求是，堅決杜絕弄虛作假。二是全面部署，廣泛動員。實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估，是實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的必然要求，是促進教師專業(yè)發(fā)展、提高學(xué)校管理水平的重要舉措，是深入推進新課程改革的巨大動力，必將對我縣的教育改革和發(fā)展起到積極的引領(lǐng)和推動作用?，F(xiàn)將自評情況匯報如下，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家指正。在課題研究方面層次還不夠高，組織管理還不夠完善，今后我們將加大管理力度，認(rèn)真落實各項管理制度，充分發(fā)揮教研組和骨干教師的作用，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，不斷進行分析研究，進一步提高研究水平，使教學(xué)研究真正服務(wù)于教學(xué)。（學(xué)校要檢查教師評語，根據(jù)情況作出等級評定，展示優(yōu)秀評語，同時指出問題，督促修改）學(xué)生的成績評定采用等級制，不將學(xué)生的成績排隊、公布。采取多樣化的評價方式，除質(zhì)量檢測外，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、談話交流、作業(yè)質(zhì)量和書寫、養(yǎng)成習(xí)慣等方面進行過程性評價。把檢查結(jié)果量化，反饋，納入每月和學(xué)期末的教師評估中。分成申報、立項、批準(zhǔn)、立項；廣泛搜集相關(guān)資料；課例研究為載體教研組展示研究課，大學(xué)科組全體教師聽課；教研組長宣講研究課題是如何體現(xiàn)研究成果的；組織評課研討，研究課哪些成果可借鑒，哪些應(yīng)剔除并形成幾點共識；研究成果，人人撰寫論文并宣讀，有時作為學(xué)校的學(xué)術(shù)交流年會；總結(jié)表彰。經(jīng)歸納后，選出一個校本研究總課題，以解決全校性的共性問題，這些課題直接為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。在聽完課后必須與教師交換聽課意見，變評課為議課，變“不應(yīng)該如何做”為“怎樣做會更好”，指明教師努力的方向，使教師內(nèi)心明白，領(lǐng)導(dǎo)聽課是為了自己的迅速成長，發(fā)生怕領(lǐng)導(dǎo)聽課為主動邀請領(lǐng)導(dǎo)聽課的轉(zhuǎn)變。每次都要有中心發(fā)言人，進行主備，其它教師發(fā)表自己的看法，通過討論確定單元授課方案，在研討方案的基礎(chǔ)上，教師完成自己課時教案，突顯自己的個性。但同時也存在著問題：一是師資力量不足。（三）教學(xué)條件我校教師學(xué)歷全部達標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)比較合理，能滿足新課程的實施的基本需要。同時，為了促進校園精神文明建設(shè)，豐富和活躍我校學(xué)生的課內(nèi)外生活，進一步提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們每到節(jié)日都開展教育活動。組織開展了以“誠實守信”“勤儉節(jié)約”等為內(nèi)容的主題班會。學(xué)校對作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)量、作業(yè)批改及學(xué)生作業(yè)規(guī)范提出具體要求，教導(dǎo)處定期檢查，有記錄，有分析，有評價，并與教師交換改進意見。學(xué)校堅持以德育為首，開展多種形式的愛國主義教育、集體主義教育和中華民族傳統(tǒng)教育，如：定期召開主題班校會，先進事跡報告會、表彰會，利用重大節(jié)日開展豐富多彩的文娛體育活動；每學(xué)期舉辦一次法制教育報告會，以案說法，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，做文明學(xué)生。近年來，我校積極進行教育教學(xué)改革，以促進學(xué)生德、智、體、美等諸方面素質(zhì)和諧發(fā)展為中心，強化教學(xué)常規(guī)管理，深化學(xué)校教師隊伍建設(shè)，強化學(xué)校教育科研，努力探索現(xiàn)代教育評價方式，全面提高我校教育教學(xué)水平。學(xué)生成績的評定由政教處按上級規(guī)定統(tǒng)一部署，評定具體操作由班主任教師進行填寫。并認(rèn)真學(xué)習(xí)了這一評價細(xì)則和折算方法。要求教師每課寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，再加上與家長、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生之間的交流，積累了許多有益的經(jīng)驗。受到領(lǐng)導(dǎo)好評。以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。實驗室雖被占用，但教師敬業(yè)，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的精神，仍堅持做好實驗演示。學(xué)校有整體計劃，年級有具體教學(xué)進程。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實完成各項工作。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員反復(fù)研究《河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作手冊》，并組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》和《橋東區(qū)教文體局關(guān)于實施義務(wù)教育階段教學(xué)評估的通知》，然后對照《評估標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真收集、整理各類資料、數(shù)據(jù)，在教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價研究等諸方面下大力氣，力求進一步規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，并順利通過評估驗收。潛心研究教師評價，特別注重發(fā)展性評價的研究，使評價制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校制定了新型的、科學(xué)的評價制度，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會做人進行綜合評價。每學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。對青年教師進行追蹤聽課，建立了備課、說課、評課制度以網(wǎng)絡(luò)教研為依托，做好教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)教研是幫助教師準(zhǔn)確把握教材的有效方式。教師在教學(xué)中經(jīng)常遇到很多實際問題，作為校本教研的主題。學(xué)校非常重視教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，為教師搭建提高與成長的平臺，想方設(shè)法為教師提供參加各種培訓(xùn)的機會，黃麗娜老師到石家莊參加“國培”學(xué)習(xí)；單麗娜講參加了縣教研室語文示范課評選，黃麗娜參加了數(shù)學(xué)示范課評選；張巖講了低年級數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)校堅持“五育并重，德育為首”的指導(dǎo)思想，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，學(xué)校每學(xué)年都要舉行運動會、廣播體操比賽、文藝匯演、歌詠比賽等活動，鼓勵學(xué)生人人參與，張揚了學(xué)生的個性，每天下午安排一個大課間，保證了學(xué)生不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。每個學(xué)期初，我們都要根據(jù)教育局和中心校的工作要點認(rèn)真制定學(xué)校的工作計劃，各個年級和學(xué)科教研組圍繞課程改革，制定本學(xué)科的校本教學(xué)計劃，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)審核和督導(dǎo)計劃實施，嚴(yán)肅過程管理，保證計劃落實，期末認(rèn)真總結(jié)，提出整改建議，謀劃新學(xué)期工作。經(jīng)過測評，我校12名教師中達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有2人，%，良好的10人，%。建立民主、科學(xué)的管理機制，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量求生存，積極推進課程改革，擴大科研隊伍，提升整體科研水平，落實、完善評價機制，深入開展經(jīng)典誦讀活動，創(chuàng)建和諧平安校園，努力形成辦學(xué)特色。四、教師評估結(jié)果教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。班主任要對每一位學(xué)生進行公平公正的評價。（3）、學(xué)生評價我校在進行綜合素質(zhì)評價之前，要求各班主任組織學(xué)生一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容，讓學(xué)生對綜合素質(zhì)的內(nèi)容有比較深的理解，才能在綜合素質(zhì)的評價中發(fā)揮自主作用。教育科研工作的有效開展，極大得提高了課堂教學(xué)效率，教師們將素質(zhì)教育落實到課堂中，教學(xué)質(zhì)量顯著。有具體教研內(nèi)容和目標(biāo)，按期進行教研活動，解決新教材中的現(xiàn)實問題，并進行及時反思。但教室卻不能滿足教學(xué)需要，幾年來學(xué)校已把專業(yè)教室逐步騰出來做為教室使用。教導(dǎo)處定期組織檢查計劃進程的落實情況，教學(xué)兼控得力，教學(xué)秩序良好，教學(xué)任務(wù)按期完成。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。全體教師具有較高的職業(yè)素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，踏實完成各項工作。多年來我校全面實施素質(zhì)教育，教育質(zhì)量在全鄉(xiāng)名列前茅，各項工作的開展都走在全鄉(xiāng)前列。一、基本情況我校建于1989年，由南孝墓、西孝墓、中孝墓、東孝墓四村小學(xué)合并而成。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)年課程，均衡設(shè)置課程，按要求開足開全課程，不隨意增減課程。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育科研的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、參與者。（5）、主題研究多年來，每學(xué)期我們都要開展教學(xué)研討課活動，幫助作課教師改進教學(xué)行為，提高教學(xué)水平。（2）、教師評價建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行百分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)生自評的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生四人小組進行討論互評，讓素質(zhì)評價更公正合理，同時能讓學(xué)生在討論過程中發(fā)現(xiàn)互相的優(yōu)缺點。我校的教學(xué)質(zhì)量得到了得到了社會和領(lǐng)導(dǎo)的好評，畢業(yè)生升學(xué)率達100﹪，統(tǒng)測成績優(yōu)異。中孝墓小學(xué) 2011年7月第二篇：義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作匯報驪城學(xué)區(qū)高莊小學(xué)2011年10月義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作匯報驪城學(xué)區(qū)高莊小學(xué)位于下莊管理區(qū)的東部，是一所農(nóng)村小學(xué)。學(xué)校以“建一流班子、帶一流隊伍、育一流學(xué)生、辦一流學(xué)校、創(chuàng)一流業(yè)績”為辦學(xué)總目標(biāo)，充分發(fā)揚“團結(jié)、務(wù)實、勤政、高效”的領(lǐng)導(dǎo)工作作風(fēng)和“嚴(yán)謹(jǐn)、求實、探索、奉獻”教師工作作風(fēng)，教書育人，全面發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校的教育教學(xué)工作得到了上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的認(rèn)可。一學(xué)期下來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課數(shù)量達到上級的要求，而且都做到有聽有評，提高了教師駕馭課堂教學(xué)的能力。少先大隊定期在活動室組織豐富多彩的活動。根據(jù)學(xué)校實際，通過對學(xué)生的問卷調(diào)查，開發(fā)了《安全教育常識》、《寫字》、《簡筆畫》、《數(shù)學(xué)樂園》等校本課程，建立了課程實施評價機制。圖書室藏書4950冊。認(rèn)真實踐教研室的高效課堂教學(xué)模式，課堂教學(xué)倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。針對學(xué)科特點設(shè)立自主研究主題，努力探求教學(xué)規(guī)律和適合學(xué)情的教學(xué)方法，平時研究，寫好記錄，做好階段性總結(jié)。學(xué)校注重培優(yōu)補差工作，各個班級針對教學(xué)狀況進行分析，確定了培優(yōu)補差目標(biāo)，制定了培優(yōu)補差措施，不放棄每一名學(xué)生。評價指標(biāo)多元化、評價方式多樣化、評價主體多邊化，促進學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展。三、存在問題及改進措施經(jīng)過本次教學(xué)評估，重新審視學(xué)校的教學(xué)管理工作，成績是主流，但也存在一些問題，主要是：學(xué)校校舍不足，功能室沒有達到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，操場面積小，學(xué)生的課外活動場地狹小。努力改善教學(xué)條件，集中資金準(zhǔn)備更新學(xué)生微機，增添電子備課室，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用。堅持開足開全課程，充分發(fā)揮學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。學(xué)校檔案資料齊全，有教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等，能反映學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。二、課程管理方面：我校嚴(yán)格執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》，扎實推進義務(wù)教育課程改革。經(jīng)費保障：三年來，我校投入資金3萬余元，用于校園建設(shè)、添置教學(xué)設(shè)備、圖書設(shè)備、校園文化建設(shè)，如圖書館達標(biāo)投資1萬余元，美化校園投資元，每年投入4千多元用以購買電教教材，滿足新課程實施的需要。為此，我們成立了以校長XXX為組長的教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，副校長XXX和教導(dǎo)主任XXX抓學(xué)校教育科研工作，各年級、各學(xué)科分設(shè)教科研組，施行分層管理、分類提高，逐步推進，形成了規(guī)范的教育科研網(wǎng)絡(luò)。還邀請區(qū)教研室專家聽課評課。涌現(xiàn)出一大批學(xué)科帶頭人，XXX在河北省體育優(yōu)質(zhì)觀摩課評比中獲二等獎；XXX評為邢臺市先進青年教師；XXX在橋東區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎；XXX在橋東區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎；XXX在橋東區(qū)教師素質(zhì)大賽中獲一等獎；XXX在橋東區(qū)教師素質(zhì)大賽中獲一等獎；XXX獲邢臺市新長征突擊手；XXX論文在第一屆河北省優(yōu)秀論文大賽中獲二等獎。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)自我評價逐項量化寫出自評報告他人評估廣泛征求意見校評估組審核確定評估結(jié)果被評估人意見。增強學(xué)生的主動參與意識，讓他們在小組評價時積極發(fā)言，大膽評價，發(fā)表自己的獨特意見，班級四人小組共同決定評價結(jié)果，填入素質(zhì)教育手冊。總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行為，鼓勵學(xué)校進行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響。經(jīng)過層層評價，我校13名教師中達到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的有4人，占教師總數(shù)的30%，良好的3人，占70%。每月教導(dǎo)處抽查一次全校教師的教案，做好檢查記錄，并在教師教案本上給出評價意見和改進建議。學(xué)校在充分征求教師、家長和學(xué)生意見的基礎(chǔ)上制定了詳細(xì)又便于操作的評比辦法。每個班級的布置都有亮點，學(xué)習(xí)園地也有很多板塊，如：“美文欣賞”、“中華傳統(tǒng)文化”、“健康成長快樂成長”、“安全常識”等。（二）課程管理學(xué)校嚴(yán)格按照課改要求進行課程管理，開設(shè)三級課程，并有教學(xué)計劃和具體實施方案。學(xué)校及時為教師購買教學(xué)必需的學(xué)科課程《標(biāo)準(zhǔn)》及教師用書、教具、實驗材料和相關(guān)資料，但許多與新課程