【正文】 1理解基因的多樣性。說明水生動物適于水中生活的特點。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。年齡也大了點，應該比初一強才是，但根據(jù)學生的成績來看，差生也較多。有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W有特殊興趣的學生進行個別指導。大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。通過學習使學生知道如何健康地生活。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。有初步的觀察能力。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。(18)對學生進行參與意識與正確的社會意識教育。(10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友能力的培養(yǎng)教育。(2)知法、守法教育。c、選登優(yōu)秀學生學習計劃（11月份）。(2)宣傳欄。[時間：10月份，負責人：王夕英。(4)我為班級添光彩（10月25日）。[時間：10月份，負責人：王夕英。加強對學生思想和心理素質(zhì)的疏導工作，縮小兩極分化率。學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。(四)布置作業(yè)(略)物理網(wǎng)為大家編輯的八年級下學期物理教學計劃，大家仔細品味了嗎?祝大家學期生活愉快。這就是著名的阿基米德原理。再說浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什么因素有關(guān)?又是怎樣的關(guān)系呢?[學生可能會猜想浮力與排開液體的質(zhì)量、重力有關(guān)。(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。⑵與周圍物體有關(guān)的因素:①液體的密度。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。(3)知道阿基米德原理。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學會一些簡單應用。了解對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求，刪除了繁難內(nèi)容，教學中務必注意教學與練習的“度”，絕不可拔高難度，隨意擴大訓練量。該章的最后，還設置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。初二這一年，之所以說對數(shù)學很關(guān)鍵，不單單因為數(shù)學任務變多變難，還有一個原因是：一門新的理科類學科要和數(shù)學搶時間。初一的學習主要集中在代“數(shù)”上，對學生整體思想的要求不夠。六、具體時間安排如下：(見周次表)第三篇：初二年級教學計劃初二年級教學計劃初二年級教學計劃1數(shù)學一定要提前做大預習：對于數(shù)學來說，即將成為初二的同學，初二這一年是關(guān)鍵年。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。四、教學目標：知識與技能A、初步認識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。給下列空格中填上合適的單位：，物理課本一張紙的厚度約為75_____，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。如：(學生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。初二年級物理教學計劃7【學習目標】知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。4．能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識。第三章 透鏡及其應用，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。老師：現(xiàn)在同學們明白了水中筷子看上去好像向上彎折，水中的圖案升高的原因嗎?學生：都是光的折射造成的。老師：畫出光從水斜射向空氣中的光路圖，能否總結(jié)出折射規(guī)律?學生：光從水斜射向空氣中，折射光線遠離法線，即折射角大于入射角。要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角。在水面上方噴煙霧，或者利用熱開水上面的白汽，可以顯示光在空氣中的路徑。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用于氣體。同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。況且也有學生在實驗中已發(fā)現(xiàn)在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。物體排開的液體的體積。②物體的密度。對學生舉出的不恰當?shù)睦右皶r進行處理)在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)浮力是一種什么樣的力?你認為物體在什么情況下會受到浮力?(注:在學生充分討論、感受的基礎(chǔ)上讓學生進行總結(jié)、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關(guān)的過程。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。備課備得好與否，直接關(guān)系到課堂教學的效果好不好，關(guān)系到學生能否學好那堂課教師所授知識。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。五、改進教學，提高教學質(zhì)量的主要措施學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。開展系統(tǒng)的以單元主題教學為牽引的課例研究校本教研活動，在教學研究中提高教師隊伍的整體素質(zhì)。二、工作目標及措施：首先是教師層面：聚焦課堂，開展三管齊下的聽評課活動，提高課堂教學的實效性，提高教師業(yè)務能力。第三管為教研組內(nèi)研討課，課例研究活動。查字典物理網(wǎng)為大家推薦的物理教學計劃例文，還滿意嗎?相信大家都會仔細閱讀，加油哦!第二篇：初二年級物理教學計劃初二年級物理教學計劃1一、教材分析八年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。全書共5章(已講授3章)以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎(chǔ)。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。四、教學目標知識與技能A、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。本期我在教學之余，要認真學習有關(guān)的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術(shù)。(板書)四、阿基米德原理(二)新課教學(1)板書:,演示圖1提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。(注:說出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。]過分析,我們可以把上述猜想歸結(jié)為以下4個:物體的密度。同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。](注:因為課堂時間有限,每個人只要隨意測出一組數(shù)據(jù)即可)巡視中對學生的實驗情況進行指導,進行正確引導,保證每組學生都能得出正確結(jié)論。阿基米德在洗澡時突然意識到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關(guān)。老師：出現(xiàn)上述不可思議的現(xiàn)象，是因為光在水和空氣中傳播時發(fā)生了一種光現(xiàn)象。學生：光從空氣斜射向水面時，會有一部分光反射回空氣中，還有一部分光進入水中，但傳播方向發(fā)生偏折。當光線垂直射向介質(zhì)表面時，傳播方向不變。老師：一會是折射角小于入射角，一會是折射角大于入射角，老師都搞混了，你們能不能發(fā)現(xiàn)兩種情況有什么共同之處?學生：不論入射角還是折射角，只要該角是在空氣中，這個角都是大的。只有在師生的共同努力下，才能達到預期的目的。過程和方法：，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。加強與日常生活，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。，探究平面鏡成像與物的關(guān)系。會測量溫度。二、本學期教學的主要目標[知識與技能]能理解和掌握本學期各章知識，并能用所學知識解釋有關(guān)的物理現(xiàn)象，解決相關(guān)的簡單問題[過程與方法]重視物理實驗，讓學生經(jīng)歷物理知識的探究過程，進一步領(lǐng)悟科學研究的方法，并是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。【重點難點】什么是機械運動?參照物運動和靜止的相對性運動的世界日出日落、月盈月虧、星移斗轉(zhuǎn)，宇宙每時每刻都在運動。長度與時間的測量目標、單位、及其作用、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算，并能參照說明書進行簡單的操作。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。 v，培養(yǎng)良好的解題習慣。二、指導思想：本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想。過程和方法：A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。C、重視探究活動中的交流與合作。B、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。即使是在初一學習不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。要么在初二學習上擠出這部分適應的時間。在學習態(tài)度上，半數(shù)以上學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力，根本就不學習數(shù)學，甚至不做數(shù)學作業(yè)。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡，適度降低推理論證的難度。(3)了解常數(shù)、變量的意義，了解函數(shù)的概念和三種表示方法，能舉出函數(shù)的實例。了解命題、公理、定理的含義，會區(qū)分命題的題設和結(jié)論。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德?？偟膩碇v，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。第三、輔助后進生加強知識的鞏固。[學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。學生可能猜想出的因素一般有,①物體的體積。液體的密度。請大家思考:物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時,物體受到的浮力是否一定大?在液體的密