【正文】 務進修，提高自己的教學水平。(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關的過程。二、教學過程(一)引入新課播放巨輪遠航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。對學生舉出的不恰當?shù)睦右皶r進行處理)在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)浮力是一種什么樣的力?你認為物體在什么情況下會受到浮力?(注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。](注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養(yǎng)成通過實驗研究問題的習慣)那么,是什么因素影響了浮力的大小?(2)板書:請你對浮力的大小與哪些因素有關提出猜想,并說出猜想的依據(jù)。②物體的密度。③被排開的液體體積。物體排開的液體的體積。(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力。況且也有學生在實驗中已發(fā)現(xiàn)在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關,因為它們都是力)為了驗證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應當怎樣來設計實驗呢?(注:要提醒學生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種情況下,隨機測出浮力的大小和排開液體的重力,然后進行比較)[學生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的關系。同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。講述阿基米德洗澡發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的軼事。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用于氣體。學生實驗2：準備兩個相同的杯子(最好杯底帶有圖案)，一個不加水，一個加滿水，讓學生從一旁觀察杯底的圖案，圖案好像升高了。在水面上方噴煙霧，或者利用熱開水上面的白汽，可以顯示光在空氣中的路徑。老師：請同學們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳播?老師接著演示：將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，讓學生觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角。借助上面的實驗裝置，還可以通過觀察得出：入射角增大時，折射角也隨著增大。老師：畫出光從水斜射向空氣中的光路圖，能否總結出折射規(guī)律?學生：光從水斜射向空氣中，折射光線遠離法線，即折射角大于入射角。光從水或玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角。老師：現(xiàn)在同學們明白了水中筷子看上去好像向上彎折，水中的圖案升高的原因嗎?學生：都是光的折射造成的。上課時，學生的學習積極性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。情感態(tài)度與價值觀：，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。第三章 透鏡及其應用，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。了解液體溫度計的工作原理。4．能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識。4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。初二年級物理教學計劃7【學習目標】知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關系。知道運動與靜止的相對性。如：(學生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。根據(jù)需要和方便。給下列空格中填上合適的單位：，物理課本一張紙的厚度約為75_____，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。(2) 相同路程比時間兩種方法，在物理學中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。=vt和t=計算路程和時間。青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，物理較抽象，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。四、教學目標：知識與技能A、初步認識物質的屬性及結構等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應用等內(nèi)容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。六、具體時間安排如下：(見周次表)第三篇：初二年級教學計劃初二年級教學計劃初二年級教學計劃1數(shù)學一定要提前做大預習：對于數(shù)學來說，即將成為初二的同學，初二這一年是關鍵年。這一部分學習的難度，大家可以問問學校里的學哥學姐。初一的學習主要集中在代“數(shù)”上，對學生整體思想的要求不夠。對于學生來說，要么提前培養(yǎng)。初二這一年，之所以說對數(shù)學很關鍵，不單單因為數(shù)學任務變多變難，還有一個原因是：一門新的理科類學科要和數(shù)學搶時間。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進一步加強，以提升學生的整體成績。該章的最后，還設置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學說理的基礎上，學習一些有關邏輯推理的知識，掌握一些主要的推理論證的方法，使學生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求，刪除了繁難內(nèi)容，教學中務必注意教學與練習的“度”，絕不可拔高難度，隨意擴大訓練量。(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測。(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學問題。(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學會一些簡單應用。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。初二班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。要解除這種現(xiàn)象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫。(3)知道阿基米德原理。(板書)四、阿基米德原理(二)新課教學(1)板書:,演示圖1提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。(注:說出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關,也可能與液體有關。⑵與周圍物體有關的因素:①液體的密度。物體浸沒在液體中的深度。(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關。再說浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什么因素有關?又是怎樣的關系呢?[學生可能會猜想浮力與排開液體的質量、重力有關。實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結論的典型展示。這就是著名的阿基米德原理。通過本節(jié)課的探究,對你以后在科學探究中的猜想有什么啟示?課下與你的同學一起討論。(四)布置作業(yè)(略)物理網(wǎng)為大家編輯的八年級下學期物理教學計劃，大家仔細品味了嗎?祝大家學期生活愉快。由于學生的繪畫技能較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。(三)教材中重點、難點(簡要分析)：本教材的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。對學生進行形勢、國情及愛黨、愛社會主義教育。加強對學生思想和心理素質的疏導工作，縮小兩極分化率。二、實施細則內(nèi)容（一）、年級組德育工作(1)舉辦《如何度過初二分化期》專題報告會。[時間：10月份，負責人：王夕英。[時間：12月份，負責人：王夕英。(4)我為班級添光彩（10月25日）。注：其它時間自行安排觀看感恩父母教育方面短片。[時間：10月份，負責人：王夕英。九”運動或迎元旦。(2)宣傳欄。d、張貼面對分化初二學生心理教育方面內(nèi)容（12月份）。c、選登優(yōu)秀學生學習計劃（11月份）。b、繪畫特色展示（10月份）。(2)知法、守法教育。(6)遵守社會公德，尊重民族風俗習慣，維護和促進民族團結教育。(10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友能力的培養(yǎng)教育。(14)提高學生自我認識、自我控制、自我調節(jié)的能力，學會理智控制情感，做自己情感的主人。(18)對學生進行參與意識與正確的社會意識教育。結合各科教育內(nèi)容對學生進行思想品德教育。上課時，學生的學習積極性不是太高，不夠靈活，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。有初步的觀察能力。E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。通過學習使學生知道如何健康地生活。繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關的課題。大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。有條件的學校要積極組織好生物小組活動，能夠對生物學有特殊興趣的學生進行個別指導。進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。年齡也大了點，應該比初一強才是，但根據(jù)學生的成績來看，差生也較多。關注每一位學生，培養(yǎng)學生的個性和特長。從而進一步激發(fā)學生學習興趣，逐步養(yǎng)成學生熱愛自然。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。說明水生動物適于水中生活的特點。1說明動物在維持生態(tài)平衡、促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；，培養(yǎng)愛護動物的情感。1理解基因的多樣性。引導學生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；引導