【正文】 務(wù)進(jìn)修，提高自己的教學(xué)水平。(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關(guān)的過程。二、教學(xué)過程(一)引入新課播放巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠(yuǎn)航、氣球騰空的圖片引入課題。對學(xué)生舉出的不恰當(dāng)?shù)睦右皶r進(jìn)行處理)在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?(注:要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認(rèn)識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)浮力是一種什么樣的力?你認(rèn)為物體在什么情況下會受到浮力?(注:在學(xué)生充分討論、感受的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié)、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。](注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進(jìn)行比較,使學(xué)生養(yǎng)成通過實驗研究問題的習(xí)慣)那么,是什么因素影響了浮力的大小?(2)板書:請你對浮力的大小與哪些因素有關(guān)提出猜想,并說出猜想的依據(jù)。②物體的密度。③被排開的液體體積。物體排開的液體的體積。(注:探究成果共享,使實驗結(jié)論更有說服力。況且也有學(xué)生在實驗中已發(fā)現(xiàn)在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關(guān),因為它們都是力)為了驗證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應(yīng)當(dāng)怎樣來設(shè)計實驗?zāi)?(注:要提醒學(xué)生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種情況下,隨機(jī)測出浮力的大小和排開液體的重力,然后進(jìn)行比較)[學(xué)生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的關(guān)系。同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進(jìn)行了驗證。講述阿基米德洗澡發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的軼事。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用于氣體。學(xué)生實驗2：準(zhǔn)備兩個相同的杯子(最好杯底帶有圖案)，一個不加水，一個加滿水，讓學(xué)生從一旁觀察杯底的圖案，圖案好像升高了。在水面上方噴煙霧，或者利用熱開水上面的白汽，可以顯示光在空氣中的路徑。老師：請同學(xué)們猜猜，如果光從空氣射入水中，光是否還沿直線傳播?老師接著演示：將激光筆發(fā)出的光從不同角度斜射入水中，讓學(xué)生觀察，光束在空氣中和在水中的徑跡。要特別指出，折射角是折射光線與法線的夾角。借助上面的實驗裝置，還可以通過觀察得出：入射角增大時，折射角也隨著增大。老師：畫出光從水斜射向空氣中的光路圖，能否總結(jié)出折射規(guī)律?學(xué)生：光從水斜射向空氣中，折射光線遠(yuǎn)離法線，即折射角大于入射角。光從水或玻璃斜射入空氣時，折射角大于入射角。老師：現(xiàn)在同學(xué)們明白了水中筷子看上去好像向上彎折，水中的圖案升高的原因嗎?學(xué)生：都是光的折射造成的。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力。不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)管理，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學(xué)生在玩中學(xué)，找到學(xué)習(xí)物理的樂趣。，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。情感態(tài)度與價值觀：，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模式的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。第三章 透鏡及其應(yīng)用，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用。了解液體溫度計的工作原理。4．能用水的三態(tài) 變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，有節(jié)約用水的意識。4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。初二年級物理教學(xué)計劃7【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關(guān)系。知道運動與靜止的相對性。如：(學(xué)生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。根據(jù)需要和方便。給下列空格中填上合適的單位：，物理課本一張紙的厚度約為75_____，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。(2) 相同路程比時間兩種方法，在物理學(xué)中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。特點：在任何相等的時間內(nèi)，通過的路程是相等的。=vt和t=計算路程和時間。青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。從課堂教學(xué)情況看，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，物理較抽象，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。四、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能A、初步認(rèn)識物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學(xué)術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果。C、通過參與科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。情感態(tài)度與價值觀：A、能保持對自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。B、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。由于物理學(xué)與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學(xué)中，要結(jié)合本地實際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進(jìn)行教學(xué)。六、具體時間安排如下：(見周次表)第三篇：初二年級教學(xué)計劃初二年級教學(xué)計劃初二年級教學(xué)計劃1數(shù)學(xué)一定要提前做大預(yù)習(xí)：對于數(shù)學(xué)來說，即將成為初二的同學(xué)，初二這一年是關(guān)鍵年。這一部分學(xué)習(xí)的難度，大家可以問問學(xué)校里的學(xué)哥學(xué)姐。初一的學(xué)習(xí)主要集中在代“數(shù)”上，對學(xué)生整體思想的要求不夠。對于學(xué)生來說，要么提前培養(yǎng)。初二這一年，之所以說對數(shù)學(xué)很關(guān)鍵，不單單因為數(shù)學(xué)任務(wù)變多變難，還有一個原因是：一門新的理科類學(xué)科要和數(shù)學(xué)搶時間。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績。該章的最后，還設(shè)置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例，與學(xué)生一起解剖分析，嘗試解決實際問題，逐步提高這種能力。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法，得到幾何研究中重要的幾個基本事實，并在原有數(shù)學(xué)說理的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)一些有關(guān)邏輯推理的知識，掌握一些主要的推理論證的方法，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習(xí)慣。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求，刪除了繁難內(nèi)容，教學(xué)中務(wù)必注意教學(xué)與練習(xí)的“度”，絕不可拔高難度，隨意擴(kuò)大訓(xùn)練量。(2)會解可化為一元一次方程的分式方程，并會列分式方程解決簡單的實際問題。了解對函數(shù)關(guān)系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進(jìn)行初步預(yù)測。(5)了解全等三角形的概念，探索并掌握兩個三角形全等的條件，且能用它證明簡單的數(shù)學(xué)問題。(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形、正方形)的判定條件，學(xué)會一些簡單應(yīng)用。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際。而新教材不設(shè)習(xí)題，也說明了新教材對培養(yǎng)學(xué)生的新的要求。初二班的學(xué)生上課紀(jì)律好，且學(xué)生比較活躍，對新教材比較能適應(yīng)，但也欠缺學(xué)習(xí)的主動性。積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。將各知識點歸納、總結(jié)和分析，每講完一章書都進(jìn)行測試，讓學(xué)生更容易理解和接受教學(xué)的內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生動手、思考、和觀察等能力。要解除這種現(xiàn)象，應(yīng)從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學(xué)條件的投入，創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學(xué)生的學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫。(3)知道阿基米德原理。(板書)四、阿基米德原理(二)新課教學(xué)(1)板書:,演示圖1提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。(注:說出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學(xué)性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)[學(xué)生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進(jìn)行猜想,浮力大小可能與物體有關(guān),也可能與液體有關(guān)。⑵與周圍物體有關(guān)的因素:①液體的密度。物體浸沒在液體中的深度。(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進(jìn)行完全的探究,藉此引導(dǎo)學(xué)生意識到合作的重要性)巡視中對學(xué)生的實驗情況進(jìn)行指導(dǎo),兼顧學(xué)生對猜想的選擇情況,進(jìn)行正確引導(dǎo),保證每個猜想都有多組學(xué)生來驗證。大家得出的結(jié)論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān),與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關(guān)。再說浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關(guān)是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什么因素有關(guān)?又是怎樣的關(guān)系呢?[學(xué)生可能會猜想浮力與排開液體的質(zhì)量、重力有關(guān)。實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結(jié)論的典型展示。這就是著名的阿基米德原理。通過本節(jié)課的探究,對你以后在科學(xué)探究中的猜想有什么啟示?課下與你的同學(xué)一起討論。(四)布置作業(yè)(略)物理網(wǎng)為大家編輯的八年級下學(xué)期物理教學(xué)計劃，大家仔細(xì)品味了嗎?祝大家學(xué)期生活愉快。由于學(xué)生的繪畫技能較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細(xì)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。(三)教材中重點、難點(簡要分析)：本教材的重點在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。對學(xué)生進(jìn)行形勢、國情及愛黨、愛社會主義教育。加強(qiáng)對學(xué)生思想和心理素質(zhì)的疏導(dǎo)工作，縮小兩極分化率。二、實施細(xì)則內(nèi)容（一）、年級組德育工作(1)舉辦《如何度過初二分化期》專題報告會。[時間：10月份，負(fù)責(zé)人：王夕英。[時間：12月份，負(fù)責(zé)人：王夕英。(4)我為班級添光彩（10月25日）。注：其它時間自行安排觀看感恩父母教育方面短片。[時間：10月份，負(fù)責(zé)人：王夕英。九”運動或迎元旦。(2)宣傳欄。d、張貼面對分化初二學(xué)生心理教育方面內(nèi)容（12月份）。c、選登優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)計劃（11月份）。b、繪畫特色展示（10月份）。(2)知法、守法教育。(6)遵守社會公德，尊重民族風(fēng)俗習(xí)慣，維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育。(10)辨明是非和抵制不良影響與擇友、交友能力的培養(yǎng)教育。(14)提高學(xué)生自我認(rèn)識、自我控制、自我調(diào)節(jié)的能力，學(xué)會理智控制情感，做自己情感的主人。(18)對學(xué)生進(jìn)行參與意識與正確的社會意識教育。結(jié)合各科教育內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是太高，不夠靈活，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。C、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。有初步的觀察能力。E、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。鼓勵學(xué)生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識。幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道。A、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦。引導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活。繼續(xù)探究試教過程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。大力倡導(dǎo)“問題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長”的教育科研觀。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。有條件的學(xué)校要積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作，提高學(xué)生的興趣。年齡也大了點，應(yīng)該比初一強(qiáng)才是，但根據(jù)學(xué)生的成績來看，差生也較多。關(guān)注每一位學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的個性和特長。從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成學(xué)生熱愛自然。教學(xué)中要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動參與和體驗各種科學(xué)探究活動。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動。2．在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認(rèn)識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。說明水生動物適于水中生活的特點。1說明動物在維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用；，培養(yǎng)愛護(hù)動物的情感。1理解基因的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生概括出陸地上的動物適于環(huán)境生活的特點；引導(dǎo)