冀教版三年級上冊科學教案認識空氣1-免費閱讀
【正文】 培養(yǎng)學生動手動腦能力。 3．組織學生對空氣是否占據(jù)空間的問題提出自己的猜想假設(shè)。 （ 4）用扇子扇風（使空氣流動），會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動。 小結(jié)：空氣是無顏色、無味道、無氣味、無形狀、透明的氣體。 學生：水是液體，水會流動。 （ 4）用扇子扇風（使空氣流動），會有涼絲絲的感覺，頭發(fā)也會飄起來，說明空氣流動。 第一課時 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 師生活動 設(shè)計意圖 （一）導課 教師：水是生命之源，我們每天都離不開水，大家想一想，我們每時每刻都離不開的還有什么呢？ 學生回答。 三、科學知識目標 能具體說出空氣具備的基本物理性質(zhì)。認識空氣 教學設(shè)計思想： 認識空氣是本單元的重點課，本課先是發(fā)現(xiàn)空氣的存在（認識表面現(xiàn)象） —— 接著認識空氣的物理性質(zhì)（進一步深入認識空氣） —— 最后用實驗證實空氣的存在來組織活動的。 四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標 能舉例說明空氣對我們生存的重要性。（空氣） 教師：對，我們每天都離不開空氣，你知道哪里有空氣嗎？它究竟長什么樣呢？ 學生：充分發(fā)言。 （ 5）把土塊放進水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣。 教師：現(xiàn)在各組再裝一袋空氣，研究空氣有什么特點。 教師：下面請大家把通過水和空氣的比較，以及得出的結(jié)論，寫在書本上。 （ 5）把土塊放進水里，也有氣泡，說明土塊里有空氣。 4．對假設(shè)作預測，并根據(jù)實驗材料
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