【正文】 因為我們有信心，這信心來自于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視、來自于結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛業(yè)、團結(jié)拼搏的精良教師隊伍、也來自于本屆學(xué)生不懈的努力和追求。動不動就停課、罰站，是不是最好的教育方式，值得探討。二、走進學(xué)生的心靈，是德育有效性的前提班主任與學(xué)生接觸最密切，是學(xué)生的心靈導(dǎo)師，是學(xué)生健康成長過程中的引路人，因此我們在進行思想教育工作時，不僅要全身心地投入，走進學(xué)生的心靈深處，而且要深入到學(xué)生的個性心理層面。陶行知來到校長室，這位同學(xué)已等在門口準備挨訓(xùn)了。學(xué)校非常重視班主任工作（選派業(yè)務(wù)強、教育經(jīng)歷豐富的老師擔(dān)任班主任工作），重視班級建設(shè)。這一規(guī)定的目的在于獨立思考問題的時間必須得保證。如果你能培養(yǎng)學(xué)生接愛暗示的能力，就不要培養(yǎng)他接受明示的能力，如果你能培養(yǎng)學(xué)生接受要求的能力就不要培養(yǎng)他接受懲罰的能力。將這句話引到追求過程的完美上來，引到良好習(xí)慣的培養(yǎng)上來，引到基本素養(yǎng)上來。非此即彼不應(yīng)是班主任工作的主旋律，更不應(yīng)是我們對學(xué)生的引導(dǎo)。第四，作班主任要能給學(xué)生以智慧。第三、作班主任工作，在感性與理性相合。不知大家到了高中還認不認真領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則。而不參與這些活動時則恰恰給了他們獨立成長的空間，讓他們習(xí)得自律，讓班干部有承擔(dān)能力?？纯撮_學(xué)第一課中那兩個陽光男孩，讓學(xué)生感悟到：任何困境與挫折都不能成為不陽光的理由。課堂表現(xiàn)為：老師開講了，還有一些人在不停地翻資料。先談習(xí)得技能：技能最基本的表現(xiàn)是良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)。教育者的責(zé)任是育人，育人為教育之本。班主任在學(xué)生的成長中起著重要的作用，如何引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)生個人的成長問題，還會涉及到一個時代的問題。因為班主任培養(yǎng)的是一個個鮮活的人，所以教會學(xué)生生活或許也是我們的課題之一。其次是高中連接著大學(xué)，大學(xué)存在于社會。所以盡管很多老師做了很多屆班主任，但面對不同的個體不同的組合，每一次做都會是新鮮的，這或許很傷腦筋，但同時也魅力無窮。在省常中這么好的學(xué)校，學(xué)生資源非常珍貴，同學(xué)間完全具備互補互足的潛力。我想諸位肯定比我有耐心有涵養(yǎng)，但是可能限于場合，很難條分縷析慢條斯理地把問題說清楚。潘老師從來不簡單粗暴地指責(zé)學(xué)生，她會靜靜地聽你講完你的做法和道理，這樣一種傾聽和尊重的態(tài)度讓我們很易于接受。潘老師和程老師也都是高山景行，潘老師本身是一個淡泊致遠的人，花開花落云卷云舒，不因物喜不因己悲，就像一方溫潤沉靜的玉，光華內(nèi)斂卻長明不熄，讓我們一點一點地褪去內(nèi)心的驕傲不安、浮夸虛榮。高中是一個很特別的年齡段，像我們這個年齡的人，常常會被熱血沖昏了頭，會理直氣壯地做些很荒唐的事，再揮毫潑墨地為自己的幼稚辯護。尤其高中作為基礎(chǔ)教育的最后一環(huán)，旨在讓學(xué)生成為常識完備，基礎(chǔ)扎實，具備多領(lǐng)域發(fā)展?jié)撡|(zhì)的復(fù)合型人才。正是這樣一群人將來要走上社會，擔(dān)當(dāng)起世界的脊梁，決定一個時代的心跳和脈搏。因為任重而道遠，所以這份工作被賦予了太多的責(zé)任，殷厚的期望，熱切的關(guān)注和拳拳的情意。班主任老師的性格直接影響到班級的性格，影響到每個學(xué)生的世界觀和追求。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。專心致志需要一種堅持，一種不達目的誓不休的決心、恒心、信心。學(xué)校教育效能的提升不是學(xué)校幾個人的事情，而是靠每個人的努力。一、指導(dǎo)思想的解讀：“扎實推進”就是要實實在在，腳踏實地的推進，來不得半點的虛假、不實。以上是我對班主任工作的一些做法和體會，有不妥之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事提出寶貴意見，加以改正！班主任研討會發(fā)言稿7剛剛我們表彰了首批“耀華功勛班主任老師”、“耀華資深班主任老師”，今天被授予榮譽的43位老師都是耀華園里寶貴的財富，是耀華精神的傳承者，是耀華德育人中的寶貝，相信你們在本學(xué)期的學(xué)校德育工作中定能發(fā)揮更大的模范和引領(lǐng)作用，定會將你們的經(jīng)驗帶動和傳遞給更多的耀華人，我們期待著。嚴格要求學(xué)生要從班長，副班長等各個班委會成員，社長，組長做起，讓他們也起到模范帶頭作用，從而去影響班集體的每一個成員。大掃除后及時總結(jié)，表揚先進，指出不足。完善班級管理。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準談話時機，作好學(xué)生的思想工作。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。學(xué)校是學(xué)生犯錯誤的地方，也是學(xué)生改正錯誤的地方。四、理想的班主任要做好“兩手準備”。和學(xué)生交流時，以心換心，真誠待人，設(shè)身處地，推心置腹，并且言出必行，絕不出爾反爾。例如遇到氣候變化的時候，提醒同學(xué)們增減衣服，雨雪天氣時提醒路上注意安全。班主任要善于抓住教育時機，運用有效的教育方法，巧妙點撥，以取得最佳教育效果。另外，語言魅力是個人知識和修養(yǎng)的體現(xiàn)。組織安排我做經(jīng)驗發(fā)言，感到既慚愧又惶恐。老頭淡淡地說：在這個世界上，最重要的人就是眼下最需要幫助的人，最重要的事就是馬上去做，最重要的時間就是當(dāng)下，一刻不能拖延。比如，這學(xué)期開學(xué)初，面對僅余下的121天，我給學(xué)生講了一個西方寓言：一個國王每天思考三個最終級的哲學(xué)問題：在這個世界上什么人最重要？什么事最重要？什么時間最重要？所有大臣的回答都不能讓國王滿意，國王悶悶不樂。我想這也是一切學(xué)生工作的核心。想來也只能學(xué)學(xué)毓清師，施絲師，亞南師，蓮蓮師她們春風(fēng)化雨，抽絲撥繭，以情動人，以理服人的教育方式，可這同樣是場修行，甚至更難，是需要時間和智慧的，我做的仍相當(dāng)蹩腳。在以成績論英雄的評價體系前，我多少還是占了便宜。當(dāng)你有一桶水，甚至十八般武藝樣樣精通，孩子們崇拜你，你的班主任工作已成功一半，家長信任你，學(xué)?？春媚悖愕墓ぷ髯匀豁橈L(fēng)順水，得心應(yīng)手。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家?！蓖跤洋@疑地接過糖果。其實，現(xiàn)在想想，為什么不能區(qū)別對待這樣的學(xué)生呢？人還分高矮胖瘦，為什么就不允許人的接受能力有大有小呢？推而廣之，有些學(xué)生本來就形成了多講多動的毛病，如果我們不能在對待他們的時候有所松動，會不會造成他們跳再高也摘不到桃子呢？既然都是摘不到的，我干脆破罐子破摔，這樣的學(xué)生終于成了雙差生。班級的民主和法制還體現(xiàn)在班規(guī)的執(zhí)行上。套用一句話來說，我們班主任別拿自己不當(dāng)干部。春夏秋冬，周而復(fù)始；春華秋實，亙古不變。四、抓好班委會工作，發(fā)揮班干部作用（墻報、衛(wèi)生、文化建設(shè)）好助手讓班級更輕松，減輕班主任工作壓力，學(xué)生能力也得到了鍛煉?！白鹬亍笔前嘀魅闻c家長溝通的前提。班級管理做到了細，實，班級秩序自然就井井有條，學(xué)生的活動和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。在大家的幫助下，那個犯錯誤的孩子很快走出了這件事帶給他的陰影，自這事以后也變得很聽話，讓我很省心。有時候我們也可以抓住學(xué)生犯錯誤的時機提升個人在班級的形象。事后我也覺得自己做的有點過，畢竟讓11班12班的學(xué)生都聽到我罵他很傷他面子，有點擔(dān)心他會不會想不開。有時候一些問題可能通過心平氣和的談心就能解決，但有時難免要發(fā)火，要批評甚至惡批。曾有其他班的一個女孩子跟我說：老師你知道嗎，我最怕班主任找我的家長，我犯了錯誤怎么罵我批評我都行，但我見父母因為我而像個犯錯的孩子一樣時我的心就很痛。于是我說，誰把這個書箱給我搬走。而學(xué)生在對老師產(chǎn)生情感的過程也是他們接納你信任你的過程，如果得到了學(xué)生的接納和信任，他才會用真實的一面去面對，去按照你的要求去做，這樣班主任的工作才能順利的開展開來。所以在今后的教學(xué)中要給學(xué)生施加一定的壓力，同時也要多鼓勵，多贊揚，給學(xué)生樹立一定的信心。2.“星星之火可以燎原”?？吹綄W(xué)生的月考試卷確實令人心寒，全年級85人，英語及格人數(shù)不到50人，這和現(xiàn)在的九年級學(xué)生（我?guī)н^的15屆學(xué)生）相比，相差甚遠。嚴格要求學(xué)生要從班長，副班長等各個班委會成員，社長，組長做起，讓他們也起到模范帶頭作用，從而去影響班集體的每一個成員?！笨粗髦蹨I，既傷心又生氣，這時我意識到她在其中肯定受到了不少委屈，緊接著有另外一名學(xué)生告訴我“老師，我們組剩下的菜，兩碗多的菜全部讓組長吃了。一、建立健全班級管理制度。這樣的評獎，只要學(xué)生有一方面做得好，就可以拿到。我們班某同學(xué)，以前是學(xué)生處的?？?，打架滋事一定少不了他，他的處分已經(jīng)是最高級別的了；對待老師的談話經(jīng)常是兩種態(tài)度：一種是張牙舞爪、桀傲不遜，一種是嘻皮笑臉、滿不在乎，我所做的是把他的毛捋捋平、把他的態(tài)度端端正，曉之以理，動之以情，幫助他自己認識守規(guī)矩的重要性和必要性，經(jīng)常提醒他規(guī)范自己的言行，還鼓勵他做值日班長，為班級做些事情。職校班主任工作很難做，工作的壓力來自于不僅來自于我們班主任工作的繁瑣性，還有對問題學(xué)生出事的擔(dān)憂以及對學(xué)生無心學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的無奈。第一篇：班主任工作研討會發(fā)言稿班主任工作研討會發(fā)言稿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！很榮幸能在班主任工作研討會上發(fā)言。面對越來越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實事求是地認識自己，努力成為最好的自己?，F(xiàn)在的該同學(xué)在老師面前經(jīng)常是恭恭敬敬的樣子，在學(xué)生處也銷聲匿跡了，他的字比較好，我們班的黑板報都是他出的，這次藝術(shù)節(jié)手抄報還得了一等獎。我想，把獎狀拿回家過年的學(xué)生心里挺高興，沒有拿到獎狀的同學(xué)心里也會有觸動的吧。首先，制定班級公約（班規(guī)）,制定班級文明公約、班級公約、和班級奮斗目標等，并組織學(xué)生進行民主競選，產(chǎn)生新一屆班委，健全班級組織機構(gòu)?！眱赏攵嗖?，可以分給五個人，劉敏敏同學(xué)不僅吃了自己的那份飯菜還硬著頭皮幫其他五名同學(xué)吃完所剩飯菜，作為組長的她首先是一個具有責(zé)任心，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮⒆?，其次她具有大局意識，能從班級榮譽的角度出發(fā)，寧愿自己受委屈也要挽回班級的榮譽，不浪費一粒糧食。做到嚴中有愛，嚴中有章，嚴中有信，嚴中有度。15屆學(xué)生在期中考試35人，僅有3人不及格。在組長的基礎(chǔ)上，小組內(nèi)學(xué)的快的學(xué)生對本組成員進行教練，這樣可減輕組長的壓力，讓每個學(xué)生感受當(dāng)小老師的喜悅，可調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)韻律操的積極性。只要有一種無窮的自信充滿了心靈，在憑借堅強的意志和獨立不羈的才智，加之正確的方法和加倍的努力，我相信總有一天會成功的！總之，在班級管理中，“柔”和“剛”都必不可少，該“剛”則“剛”，因為我們必須維護校紀班規(guī)的尊嚴；該“柔”則“柔”，因為教育需要我們?nèi)ジ谢撵`，觸動靈魂，以境育人、以情感人，以理服人。在情感教育中老師首先要真誠的對待學(xué)生，敢于抒發(fā)自己的真實情感。那時候全班靜靜的看著我，我在想說錯話了，如果沒有人來搬我就下不了臺了。我聽了很能理解也很有啟發(fā)。但這時候我們不能批評完學(xué)生就完事了，我們還要做好善后工作，不讓學(xué)生因為挨批對老師產(chǎn)生隔閡。于是等到晚修后我找個同學(xué)偷偷刺探他再干嘛。初二時，有個男同學(xué)因為上廁所問題而沖動的罵了老師。而從這件事中我還發(fā)現(xiàn)個細微變化，到了初二因為同學(xué)之間感情加深了，如果我們處理一個學(xué)生不當(dāng)，可能會失去很多學(xué)生的信任，因為他們會認為如果換成是他，老師會不會也是這樣對我；反之，也會獲得一大片人的支持，他們會在你對待別的同學(xué)的方式上，去感受你對他們的關(guān)愛。二、用辛勤的工作感染學(xué)生剛接手這個班的時候，我對我班的學(xué)生說了兩句話，“不能有不學(xué)習(xí)的學(xué)生，不能有學(xué)不會的學(xué)生”。班主任必須尊重學(xué)生家長的人格，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”學(xué)生家長的人格。（1）要分工明確，權(quán)責(zé)相稱工作任務(wù)要具體完整，明確可行（2）要合理分工，責(zé)任落實，班主任抓班長，班長抓班委工作（3）難度要適中，繁簡搭配，使學(xué)生工作中有苦有甜，得道多方面的培養(yǎng)。這就是大自然的規(guī)律。作為最高的領(lǐng)導(dǎo)者，如果在行使自己的權(quán)力的時候走極端，就會誤人子弟。絕大部事情，應(yīng)該按照班規(guī)辦，如果遇到新問題，班規(guī)沒有的，最起碼要班委通過決定。所以，我建議，我們在整體應(yīng)該平等對待，在班規(guī)面前一視同仁，但是在私底下，我們也許需要對某些特殊的學(xué)生“放一馬”，用自己對他的寬容來感化他，而不是不依不饒，非把他逼到反面不可。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了，這說明你很尊重我，我應(yīng)該獎你。班主任研討會發(fā)言稿4各位同事們：大家好！毫不夸張地說，我們安中藏龍臥虎，人才濟濟，我覺得我們不出成績都困難；安中班主任更是群英薈萃，各領(lǐng)風(fēng)騷，由我上臺，我真覺得是插科打渾。我們要善于用我們的專來引領(lǐng)學(xué)生，用我們的德操征服學(xué)生。當(dāng)然，開學(xué)初，我就把這樣的喜訊傳達給學(xué)生，情感都是相通的，當(dāng)班主任以欣賞傾慕的眼光評價科任，學(xué)生學(xué)習(xí)的干勁也就足了。班主任工作事無巨細，確實煩瑣。何謂攻城？就是用武力征服它，好比學(xué)生做錯事，劈頭蓋臉就是一頓罵，學(xué)生不服，接著罵，直到服帖，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是強迫式的，以罰抄為利器。有一天，國王到民間微服私訪，夜里寄宿在一個老頭家。國王恍然大悟。既為任務(wù)，無可推脫，在此勉為其難，談?wù)勎覀€人對理想班主任的幾點認識和想法，請大家批評指正。幽默風(fēng)趣是一種語言風(fēng)格，它富有情趣，意味深長。班主任要有出色的協(xié)調(diào)交往能力，善于和學(xué)校、家長協(xié)同工作，調(diào)動他們的積極性，增強教育的合力。首先從學(xué)生的生理上去關(guān)注他們。將心比心，他們大多會接受教育，聽從指導(dǎo)。作為老師，要相信世上沒有天生的壞學(xué)生，沒有一無是處的學(xué)生，也沒有不可救藥的學(xué)生。在學(xué)生的成長過程中，總要犯或大或小的錯誤。謝謝大家。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，天冷了，提醒學(xué)生增添衣服，天涼了提醒學(xué)生加床厚被子，學(xué)學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。為人師表，以身作則，對學(xué)生進行思想品德教育。班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。以“嚴” 管理班級經(jīng)過和學(xué)生近一年的相處，在班級管理方面我改變了我之前的觀念，之前我沒有任何當(dāng)班主任的經(jīng)驗，總是認為學(xué)生學(xué)習(xí)很辛苦，總是站在學(xué)生的角度去一次次的理解，一次次的包容學(xué)生的種種做法，這種理解和包容不但沒有起到正面作用，反而負面影響越來越大，從而影響了整個班級的管理?！凹殹笔前嘀魅喂ぷ鞯年P(guān)鍵。今天是我們所有的2xx—20xx學(xué)學(xué)校聘任的德育人員的第一次會議，這是一支充滿激情充滿朝氣的隊伍，在110人的年級組長、班主任老師隊伍中，男女老師的人數(shù)分別為34人、76人，分別占比例為31%和69%；年齡結(jié)構(gòu)為：45歲以上9人，40至44歲13人，35至39歲19人，30至34歲21人，30歲以下48人（占44%）。提到“科學(xué)發(fā)展”就會讓我們想到“統(tǒng)籌兼顧、以人為本”，以人為本就要關(guān)注教師和學(xué)生兩個群體的發(fā)展?？棵總€人的弘揚正氣，凝聚團隊，專心致志