【正文】 勞動衛(wèi)生方面：在家能幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，在?；灸艹蔀槔蠋煹膭趧雍脦褪?，衛(wèi)生習(xí)慣較好，基本做到了勤換衣、勤洗澡，能夠自覺做好個人衛(wèi)生。隨著教師們觀念的轉(zhuǎn)變，都深深地懂得每一個學(xué)生都是一個發(fā)展的人，一個有個性的人，一個有自主權(quán)的人。根據(jù)學(xué)生實際，把習(xí)慣分成了禮儀、學(xué)習(xí)、勞動衛(wèi)生、安全四大類，每期定時進行評價。以各種節(jié)日為契機，培養(yǎng)了學(xué)生主動參與、自我教育能力。班級管理不僅要重視教師的主導(dǎo)作用，而且更要突出學(xué)生在管理過程的主體地位和主體作用，努力使之成為“自己教育自己的主體”。要通過示范、實踐、榜樣等方法對學(xué)生進行培養(yǎng)訓(xùn)練，做到“知、情、意、行”的相對統(tǒng)一?，F(xiàn)代教育理論認為：行為的不斷重復(fù)與不斷訓(xùn)練，就形成動力定型，它能促使學(xué)生不知不覺地按照一定方式行事。嘉陵區(qū)文峰鎮(zhèn)第二小學(xué)校陳秀云黨志偉二〇一一年三月十八日第五篇：城鄉(xiāng)結(jié)合部小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作之我見鐘山區(qū)三小吳曉琳人們常說，播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運，可見行為習(xí)慣與人的性格命運的密切聯(lián)系。（6）認真開發(fā)家庭社會教育的資源，嘗試改革社會、家庭、學(xué)校新聯(lián)合教育形式，挖掘成功經(jīng)驗，及時推廣。（2）成立課題實驗研究小組，確定實驗班級。七、研究的方法行動研究法：結(jié)合實驗班教育教學(xué)工作與學(xué)生實際制定本課題研究方案，納入班級德育工作計劃，將糾正學(xué)生不良課堂行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，滲透到各科教育教學(xué)工作之中。 成功教育理論認為：每一個學(xué)生都有成功的潛能；每一個學(xué)生都有成功的愿望和需要；通過教育每一個學(xué)生都可以在原有基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。善于表達見解的行為培養(yǎng)。二、課題的界定良好課堂行為習(xí)慣我們指小學(xué)生在老師的引導(dǎo)和幫助下形成的一種有助于課堂學(xué)習(xí)，相對自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式，以期形成良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期。不會做課堂筆記。（7）建立一支得力的班干部隊伍，從上一屆我?guī)У陌嗉壷形耀@益最深的便是這一點，有一支能為我排憂解難的班干部隊伍，我的工作輕松了很多，孩子們做的真棒！完全超乎我的意料，第二學(xué)期孩子們完全可以做到我在的時候和不在的時候一樣，這一點我至今都覺得很欣慰。要學(xué)會因材施教，這才是屹立千年不倒的教育理念。這一點我是做的最不好的，有時我給學(xué)生提出一個要求，過了不久我自己都忘了應(yīng)該檢查這個要求提出后執(zhí)行的結(jié)果如何，是否有成效，這也是孩子們一些行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成的很好的原因。做學(xué)習(xí)型的教師，向?qū)＜摇?、網(wǎng)絡(luò)，以及很容易被忽略的同行，多學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)點。給孩子規(guī)定必讀書目，圖書角要起到作用。有時候我看學(xué)生，難免會戴上有色眼鏡，總覺得有的孩子什么都好，有的孩子怎么看怎么不順眼，這是極其錯誤的態(tài)度和做法!我應(yīng)當抓住每一個時機教育和影響孩子，而不是如何的去批評他，打擊他，一句好話會鼓勵孩子的前行，但一句傷人的話卻會毀了孩子的終身，我要驚醒自己時時刻刻注意，肯定每一個孩子的優(yōu)點，放大他的長處，這樣才能讓所有的孩子沐浴在愛和陽光里。好習(xí)慣要從最細微處，最切近處入手?！贝蠹叶贾溃昧?xí)慣使人終生受益，特別是小學(xué)生，可塑性強，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。在教學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時要把握時機，太急了火候不到，太遲了又收獲不高。他們有很強的上進心和自尊心。俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，做任何事都得有規(guī)矩，那么學(xué)習(xí)也一樣，只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們才能有足夠的能力去攀登知識的高峰。作為站在教育前線上的教師，我們是學(xué)生的知識傳播者和學(xué)生行為習(xí)慣的領(lǐng)路人，我們的一言一行將影響著每一個學(xué)生在德、智、體各方面的健康成長，對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用，在擔任小學(xué)教師這些年來，對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進行了調(diào)查與探討，并取得了點收獲。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是每個人天生就帶來的，他需要孕育與挖掘，我們在教學(xué)過程中要善于去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的好學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、讓好習(xí)慣得到升華每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們找到他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣氣。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進德育的重要方面。工作以來，遇到過一些很頭疼的問題，自己行之有效的方法缺乏，有時候真的不知道怎樣處理才好，卻又希望自己的班級迅速變成我想要的樣子，這時，就要觀察班級普遍存在的問題，從這一點切入，想必會收到自己想要的效果，也會更得力一些。為了培養(yǎng)出學(xué)生好的行為習(xí)慣，在平時工作時，就應(yīng)在開學(xué)伊始，向?qū)W生提出明確的要求，并把工作落實到位。每周一節(jié)圖書分享課。這點是我一年以來最欠缺的部分，課堂始終不是我要的樣子，得抓緊時間改進了，多學(xué)習(xí)，很重要！再提到做智慧型的教師，學(xué)到的東西要變通，成為自己的特色，好的方法有很多，卻不是搬來就能用，一定要根據(jù)自身實際情況尋求最合適自己的，這樣才能事半功倍。如果我足夠耐心，始終跟進，時時檢查，學(xué)生的良好習(xí)慣便會養(yǎng)成的更好一些，也更持久一些。好習(xí)慣的最基本要求：（1）坐姿要正確，舉手發(fā)言姿勢要注意，椅子的擺放要求要規(guī)定；（2）聽課時應(yīng)眼到、心到，而不是想做什么就做什么，別人說話我不認真聽，這是要堅決杜絕的；（3）制定聲音尺度：發(fā)言時聲音要洪亮，小組討論時要注意自己小組的人聽見即可；背課文時只要對方聽見就好，課間你的聲音只要讓和你一起玩耍的小伙伴聽見就可以了。學(xué)，然后知不足。難以集中精力聽講，愛做小動作。習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)逐步形成的不需要意志努力和監(jiān)督的自動化行為模式，學(xué)習(xí)習(xí)慣則是在學(xué)習(xí)活動中形成的比較穩(wěn)定的行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣符合學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，有利于提高學(xué)習(xí)效率，而不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣則會妨礙學(xué)習(xí)效果。及時更正錯誤的行為培養(yǎng)。成功教育強調(diào)通