【正文】 改進建議：堅持“真誠、團結(jié)、創(chuàng)新、拼搏”的企業(yè)精神，對注重團隊建設(shè)，增強企業(yè)凝聚力，弘揚積極進取的工作狀態(tài)和“敢為人先”的創(chuàng)新精神。強化總裁辦的管理職能和人員配置，讓懂經(jīng)營和管理的人進入總裁辦，提高執(zhí)行監(jiān)督的力度。當(dāng)然造成員工的流失有多種原因，根本原因是相關(guān)制度建立不健全和不完善，造成員工對前途及行為的迷茫而無所適從，缺乏員工職業(yè)規(guī)劃和員工的上升通道明確，表現(xiàn)在薪資福利上長期不變，缺乏激勵措施：216。針對公司的發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)目標(biāo)，也需要對公司所有人員價值理念、工作方式、態(tài)度、技能等多方面進行培訓(xùn)，從而塑造與高科技企業(yè)發(fā)展需求相適應(yīng)的精英團隊，提升公司的整體素質(zhì)和競爭力。● 改進建議人資部門對用人部門人員的需求要進行相應(yīng)地評估，真正做到招聘崗位明確、目標(biāo)明確、任務(wù)明確、考核指標(biāo)明確，才安排招聘。216。● 存在問題：現(xiàn)有部門較多，部門職責(zé)存在相互交叉或重疊；工作流程不暢，公司整體工作效率不高。建立和完善班主任、學(xué)科組、備課組工作的職責(zé)與評價方案。第四篇：教學(xué)管理工作存在的問題及改進建議教學(xué)管理工作存在的問題及改進建議榆林一中孫立云問題：部分教師的教案環(huán)節(jié)均有不足之處，教學(xué)過程的設(shè)計大多是條款式的，過于簡單。二是討論下一周教學(xué)的內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點、難點，教學(xué)的方式和方法（即教什么？怎么教？學(xué)什么？怎么學(xué)？）。四、集體備課——匯集智慧，資源共享，取長補差（一）存在的問題不少學(xué)校的集體備課實用性不強，并沒有體現(xiàn)集體智慧。教學(xué)反思是一個大課題，這里只對課后反思（教學(xué)后記）進行詳細(xì)建議。（5）要有獨創(chuàng)的藝術(shù)性。板書設(shè)計（1）要有鮮明的目的性。教法、學(xué)法、教學(xué)過程教法、學(xué)法、教學(xué)過程的設(shè)計要以學(xué)生為本，要突出學(xué)生的主體地位、主人地位。如“說出……的名稱”、“用自己的話說明……”、“對……進行解釋”或“陳述……之間的關(guān)系”等。教學(xué)目標(biāo)是帶有策略性和條件性的，是具體的，是可操作、可觀察、可評價的。二、單元備課——規(guī)劃局部，中觀安排，承上啟下（一）存在的問題個別教師對單元備課重視不夠，存在應(yīng)付的現(xiàn)象。第三，實施行動和積累資料?！皩！?，就是研究內(nèi)容專一、研究對象唯一、研究方法一法為主。（1）教科研課題研究概論這里所說的教科研課題，是指教師自主的課題研究。同時，教師也要把自己教學(xué)中的得失進行分析。四、結(jié)論大學(xué)生來說是一個必需且重要的環(huán)節(jié)，實習(xí)能夠提供大學(xué)生接觸社會的機會，增強學(xué)生自主創(chuàng)新能力，并增加學(xué)生就業(yè)的籌碼。在校期間要多組織一系列與實習(xí)相關(guān)的活動，提供學(xué)生的實踐動手能力。企業(yè)要端正自己的態(tài)度，不要再想著利用實習(xí)生這樣的廉價勞動力，要改進薪酬管理和住宿條件，為實習(xí)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。不嚴(yán)格遵守實習(xí)生規(guī)章制度，自由散漫，遲到、早退、請假現(xiàn)象嚴(yán)重。許多學(xué)校把教學(xué)重點放在課堂上，而忽視了實踐的重要性，忽略了實踐教學(xué)對人才創(chuàng)新教育的不可替代的作用。一切都是為了讓實踐者對本專業(yè)知識形成一個客觀，理性的認(rèn)識，從而不與社會現(xiàn)實相脫節(jié)。它是解決大學(xué)生就業(yè)問題的有效途徑，也是大學(xué)生進入職業(yè)生涯的緩沖階段。作文教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)，需要我們在今后的作文教學(xué)過程中，始終立足于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實際，努力培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，注重積累寫作素材，加強習(xí)作指導(dǎo)，改進作文評改，我相信，長此以往，學(xué)生的寫作水平一定會有質(zhì)的提高。練筆不拘形式，不限字?jǐn)?shù)，學(xué)生易于接受，而且練筆一般都是有感而發(fā)，學(xué)生不會覺得無話可說。評語應(yīng)避免呆板，要生動形象、新穎、針對性強、并具鼓勵性，字跡要工整，便于學(xué)生接受。一篇文章如何確立題目，如何運用語言準(zhǔn)確表達(dá)中心思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應(yīng)、開頭和結(jié)尾如何相銜接，如何畫龍點睛、耐人尋味，如何緊緊把握脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要企圖三五次作文就能使學(xué)生樣樣精通，應(yīng)針對學(xué)生實際情況，以范文為例，認(rèn)真分析基本的寫作套路，改變學(xué)生提筆無話可說，無話亂說的狀況。特別是對怕寫作文的一些學(xué)生，要循循善誘，啟發(fā)引導(dǎo)，不可聽之任之。背書是寫作的基本功。學(xué)生習(xí)作水平提高不會一蹴而就，需要教師循序漸進地引導(dǎo)，從小就要逐步引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察生活，感悟生活。每期班級黑板報都可以選用學(xué)生作文片段。事實上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使經(jīng)典之作。那么，怎樣讓學(xué)生擁有一種成就感呢？。一些學(xué)生的習(xí)作雖然寫得像模像樣，卻覺似曾相識。但是，他們訓(xùn)練的方法欠妥，對學(xué)生寫作缺乏針對性的指導(dǎo)。沒有生活的體驗，他們只好在學(xué)校的圍墻內(nèi)紙上談兵、閉門造車、胡編亂造，又怎能寫好作文呢？字詞不能正確使用，語句欠通順。如果沒有“讀書破萬卷”，又何來“下筆如有神”。一旦規(guī)定了字?jǐn)?shù)，他們又是想方設(shè)法的湊字?jǐn)?shù)。但并沒有得到一線教師應(yīng)有的重視，作文教學(xué)效率低下成為困擾教學(xué)的一大難題。由此可以看出，學(xué)生沒有正確的寫作動機。（1）課外閱讀量小，缺少閱讀積淀。然而，大部分孩子在家里從來不干家務(wù)活，例如整理房間、疊被子、掃地板、洗碗、擦桌子、澆花……學(xué)生都沒體驗過。學(xué)生的習(xí)作錯別字較多，就將影響習(xí)作的遣詞造句，由此造成語句欠通順，進而影響整篇習(xí)作的連句成段、布局謀篇。這樣的作文講評課對學(xué)生起不到什么效果。我對個別年級學(xué)生的作文心理進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不喜歡寫作的學(xué)生竟達(dá)85%，造成這種令人吃驚結(jié)果的原因當(dāng)然是多方面的，但其主要原因是很多學(xué)生對寫作沒有興趣。因此，教師首先要學(xué)會理解和尊重學(xué)生對生活的認(rèn)識和情感體驗。學(xué)生的作文如果不是“做”成的或“湊”成的，而是認(rèn)真寫出來的，它都有習(xí)作者認(rèn)為寫得滿意的句段，教師要認(rèn)真分析，特別是起步作文或?qū)W困生的作文，教師更是要去找尋其閃光點。平時，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，走向大自然，觸發(fā)學(xué)生的興趣，把聽到的、看到的，感悟到的及時寫下來。豐富學(xué)生知識，注重語言積累，是習(xí)作的重要基礎(chǔ)。這樣不僅使學(xué)生積累了作文素材，而且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動了學(xué)生寫作的積極性。一篇篇課文是指導(dǎo)學(xué)生寫作的良好載體，可以學(xué)習(xí)作者如何遣詞造句、連句成段、構(gòu)段成篇等，也可以學(xué)習(xí)作者運用語言文字來表情達(dá)意，因此我們應(yīng)借助學(xué)生課內(nèi)閱讀的適當(dāng)時機，把作文教學(xué)和閱讀教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)不同課例的寫作特點，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，讓學(xué)生在閱讀中吸收營養(yǎng)，之后進行練筆，在“寫”中運用所學(xué)規(guī)律，這樣就使閱讀中得來的知識轉(zhuǎn)化為寫作的技能，是提高學(xué)生作文能力的有效途徑。作文評改是老師幫助學(xué)生提高寫作能力的一種重要手段，通過老師的評改，可以使學(xué)生意識到自己的缺點和不足，并加以改正。提高寫作能力，絕非一朝一夕之事。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生堅持寫日記，做生活中的有心人，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、積累，積極思考、多練多寫。在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)之后，或者說當(dāng)學(xué)習(xí)告一段落的時候，我們需要了解自己的所學(xué)需要或應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)用在實踐中。據(jù)調(diào)查，從企業(yè)招聘實習(xí)生的目的來看，8成企業(yè)的主要目的都是儲備人才；此外，實習(xí)生還能夠滿足企業(yè)填補簡單的工作空缺（%）緩解短期業(yè)務(wù)高峰的壓力（%）、精簡人力成本（%）等方面的需求。目前很多學(xué)校未能重視實習(xí)問題，不能靈活、有效的管理實習(xí)，對實習(xí)工作的管理模式和方法較為單一，評價體系亦相當(dāng)不規(guī)范。企業(yè)根據(jù)自己的發(fā)展需要把實習(xí)生工作作為自己儲備人才的一部分，建立完善的招聘、選拔、測評、獎勵體系。同時要加強與企業(yè)的聯(lián)系，隨時了解實習(xí)生的動態(tài)，及時處理好實習(xí)過程中的問題，不斷完善實習(xí)的教育指導(dǎo)工作，使實習(xí)工作能夠持續(xù)、有效的開展。（二）改進建議學(xué)情分析定量分析：把學(xué)生上學(xué)期期末考試的成績按教案表格中的項目進行統(tǒng)計，并把相應(yīng)數(shù)據(jù)填入表格。教科研課題研究隨著新課程的全面實施，我們在教育教學(xué)中會遇到很多新問題，也會出現(xiàn)不少新困惑，而開展教育科研是解決這些問題、解開這些困惑的有效途徑。（2）教科研課題研究的過程①課題選擇——身邊的教育現(xiàn)象。診斷其原因，確定課題的種類、范圍、性質(zhì)、形成過程及可能影響。日后對這個“項鏈”細(xì)細(xì)欣賞、解讀、反思就是每個教師可以自主進行的教育科研。三、課時備課——研究細(xì)節(jié)，微觀落實，實地腳踏