學習洋思心得體會2-免費閱讀
【正文】 這樣長年累月堅持下去，教師教得輕松學生學得輕松，教學質量就會不斷提高。我認為洋思中學每節(jié)課不少于１５分鐘的獨立地、快節(jié)奏的當堂訓練培養(yǎng)了學生運用知識解決實際問題的能力；當堂完成作業(yè)有很多好處：第一，可以確保掌握、運用的教學目標當堂達到，讓學生通過緊張的課堂口頭或書面練習，鞏固基礎知識，增強動口、動手、動腦的能力，提高素質。有“三清”，堂堂清，日日清，周周清。三、“精細化”的管理模式。此模式省去了教師教法和學生學法上溝通的時間。洋思的這一面面鏡子，這一條條標語，具體，親切，實在。一、濃厚的校園文化氛圍。三、洋思中學扎實有效的學科集體備課活動洋思中學的學科集體備課活動，類似課堂的過程模式。現在有些學生上課為什么 不聽講，不認真學習就是對上課不感興趣，教師的講課沒有吸引力，所以我通過學習洋思經驗，首先改變這個觀念，與學生搞好關系，發(fā)自內心的去關愛學生，積極進行正面鼓勵教育，引導學生愛學習，對學習感興趣，樂意學習，并對學習困難的學生多關注，多提問，不歧視，不放棄，為教學做好情感鋪墊。要求每位教師確確實實地相信每位學生，放手讓他們自己學習，相信他們通過自己的努力，都能學好。同學科的所有老師從備課組長處拷回課件，再進一步修改課件，這樣既大大節(jié)省了時間，又充分發(fā)揮了集體智慧，再加上教師相互間的課堂觀摩，相互間的真誠協(xié)作，使新教師迅速脫穎而出，走上一條從模仿到創(chuàng)新、從引進到創(chuàng)造的成功之路?！爱斕糜柧殹碑斕糜柧毑粌H僅是考試。這種教學相長、互動生成的方法既使學生由表及里地理解了知識，又獲得了學習的快樂。思想是行動的指南，這一理念引領著洋思人不斷探索前進，從而在競爭日益激烈的今天，走出了一條獨特新穎的辦學之路。當然，洋思的經驗一定要我們辯證的學習，我應該在課堂中吸收一些符合我校我學科的經驗，把有效的東西運用到課堂上，把一些還不能用的經驗找時間使用。一堂課下來，教師應該給學生留下問題，假如沒有給學生留下問題，這堂課不能說是成功的。學習了洋思中學的先進經驗后，我想在一下幾個方面加強改進：一、改變過去課堂教學中的一些陋習。采用此方法很好，值得我們學習，教學有法，但無定法，貴在得法，關鍵是尋求適合自己學生實際的教學方法，這些都是我們在今后的教學工作中需要不斷探索和研究的?！懊恳粋€學生都能合格”、“每一個學生都能學好”，“一切為了學生”，“讓學生家長放心”，“讓社會滿意”的辦學理念。他們的敬業(yè)奉獻精神深深感動了我，也激發(fā)了我將義無反顧投身到教育教學工作中去。在教學《軸對稱圖形》過程中，為了提高學生的學習興趣，擴大知識面，讓學生在輕松愉悅的情境中學知識，我特地選在取了幾張優(yōu)美的風景照讓學生欣賞。其中有法國著名的艾斐爾鐵塔，學生興趣盎然不由自主地發(fā)出了感嘆，爭先恐后地發(fā)表自己的看法，學生很快感受到了軸對稱圖形的特征，為學習打下了基礎?！敖逃瞧D辛的，可也是快樂的?！皼]有教不好的學生，只有沒盡心教的教師”，他們真心實意尊重學生，關心學生，熱愛學生。更重要是勇于實踐，多做實驗爭取實效。如教師講課的時間太多，涉及的問題太少，不符合學生的實際情況和認知態(tài)度，沒有充分照顧不同層次的學生等。因此，課堂教學的一個重要環(huán)節(jié)就是要認真?zhèn)湔n，備教材、備學生、備知識點，三、加強課堂訓練。在課堂中，改一些教學時的毛病。從最后一名學生抓起，從起始年級抓起，從起始學科抓起，敢收沒人要、沒人管、沒法管的孩子，并把他們當作重點關注的對象?！跋葘W”：先學不是預習，先學比預習更有效。當堂訓練可以是測試，也可以是動手、動口的訓練。我們也應該發(fā)揮每一個教師的聰明才智，采取集體備課、備題，并形成系統(tǒng)的課堂教學資料，讓所有同科目的教師共享，才能把教師從無效的勞動中解放出來，有大量時間去輔導學生，才能真正提高課堂教學的效率。洋思人之所以這樣做，目的是對事業(yè)負責，對家長負責，對學生負責，讓每個學生都滿懷信心地追求進步，追求成功。二、洋思中學“先學后教，當堂訓練”的課堂教學模式該模式在于首先讓學生知道本節(jié)課的學習任務，教師針對授課內容進行學法指導，然后發(fā)給學生相配套的練習題，由學生當堂完成，遇到困難先通過同桌或其他同學 相互幫助完成，教師當堂批閱，或將學生所做的練習及時收起，通過批閱就能知道學生學習基礎知識的基本情況，為后面的教學提供了真實的較完整的第一手材料，教師對學生出現的共性進行有的放矢的點評，這樣不僅讓學生鞏固消化了基礎知識，更重要的是使學生學會了自主學習的方法，從而提高了學生的自學能力，較好地 解決了學生分析、解題
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