【正文】 它和學(xué)校管理，學(xué)生管理，教師素質(zhì)，后勤保障，校園環(huán)境，社會環(huán)境等諸多因素密切相關(guān)。對教研組長的考核已組織能力為主，過程看活動紀實材料，結(jié)果看教研效果。（2）扎實開展校本教研。為此，學(xué)校號召廣大教師不等、不靠，自覺實踐。（二）第二階段：2012年8月15日至2013年1月15日，示范引領(lǐng)，全面推行階段。輔導(dǎo)答疑。展示中教師予以指導(dǎo)、點撥。G、教師檢查、了解學(xué)生預(yù)習(xí)筆記，掌握預(yù)習(xí)情況；H、教師共同確定各小組展示內(nèi)容，做好展示準備。這種新型模式具有三個階段：自主學(xué)習(xí)——交流討論——鞏固訓(xùn)練。只注重習(xí)題訓(xùn)練，忽視能力培養(yǎng)；教師吃不透課標和教材，更把握不準命題的趨勢和方向。注重學(xué)生的主體參與，體現(xiàn)生生互動和師生互動，關(guān)注學(xué)生的興趣、動機、情感和態(tài)度，突出思維開發(fā)和能力培養(yǎng)；面向全體，分層實施。重點明確學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)、展示與反饋。同時培養(yǎng)學(xué)生獨立性和自主性，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動學(xué)習(xí)，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。每月對課改情況進行總結(jié)，在校宣傳欄中充分展示課改成果。完成后由教務(wù)處組織召開全體學(xué)科老師會議，落實小組合作學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領(lǐng)變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。課堂教學(xué)模式要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”的要求，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于60%，當(dāng)堂達標率為70%以上。六、實施情況：目前我們正在選用七年級四班和八年級四班的數(shù)學(xué)學(xué)科進步課堂改革試點，為做好小組合作分工，我們正在對學(xué)生的全面情況進行搜集匯總，確定分組名單。方式主要有：每年級每周至少上一節(jié)課改示范公開課，年級組長安排與隨堂聽課相結(jié)合，教研組組織聽評課。加大對學(xué)生作業(yè)、隨堂練習(xí)、隨堂筆記、導(dǎo)學(xué)案、單元檢驗試卷等的檢查力度。達到“以練習(xí)為主線，以思維為主攻，以發(fā)展為主旨”的目標。四、課堂教學(xué)重要環(huán)節(jié)的調(diào)控加大班內(nèi)學(xué)習(xí)小組的調(diào)控力度。白沙中學(xué)教科室2013910第三篇：籬笆中學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案籬笆中學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案為進一步推行素質(zhì)教育，提高辦學(xué)質(zhì)量，深化教育改革，我校在深入調(diào)查研究和全面論證的基礎(chǔ)上，確立實施教學(xué)改革，打造高效課堂。（2013年11月—2016年6月）在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以備課組為單位，集體備課，編寫學(xué)案，逐步完善我校的“導(dǎo)學(xué)練案”教學(xué)模式。（四）認真落實、逐步完善自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)改革評估標準課堂教學(xué)評價的基本理念是：體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位，注重形成性評價對學(xué)生發(fā)展的推動作用。互助合作、釋疑解難是對自學(xué)過程中存在的問題，小組內(nèi)進行充分的交流，使學(xué)習(xí)內(nèi)容最大限度的在小組內(nèi)得到解決，記錄員作好記錄，以備展示，并找出本組未解決的問題。要通過講評課引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，總結(jié)方法，揭示規(guī)律，訓(xùn)練思路，提高能力。新授課：樹立 “先學(xué)后教，以學(xué)定教，當(dāng)堂訓(xùn)練，精講點撥”的課堂教學(xué)理念，堅持把促進學(xué)生積極緊張的思考作為主要任務(wù)，教師精心導(dǎo)入、講授、提問、指導(dǎo)、評價，圍繞學(xué)生的疑難點、易錯點、易混點、易漏點設(shè)計問題，組織學(xué)生探究、討論、合作；安排足夠時間讓學(xué)生進行針對性練習(xí)，確保課堂教學(xué)目標的有效、高效達成。學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)學(xué)生自主地位學(xué)案教學(xué)改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。在組間、學(xué)校等開展形式多樣的競爭活動，（如運動會，征文大賽等）實行不同等級的計分制。該小組學(xué)科的課代表也要組織、記錄等，組長監(jiān)督并協(xié)調(diào)。采取課堂教學(xué)觀摩、專題講座、經(jīng)驗交流等形式，引導(dǎo)教師解決課改中的實際問題，從而提高教師的整體素質(zhì)。我們要積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立“以學(xué)生為本”的教育觀，確立“尊重主體、面向全體”的教育理念，實現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。合作學(xué)習(xí)小組“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的具體要求 A、課堂小組集體討論學(xué)習(xí)小組討論由行政組長主持，各成員輪流或分學(xué)科承擔(dān)發(fā)言人。第五步：反思。備課組成員鉆研教材和課標，查找資料，形成自己的原始導(dǎo)學(xué)案，即個案。教師必須提高三種能力，即：提高備課中的“廚師”能力；提高課堂上的“公關(guān)”能力；提高教學(xué)時的“導(dǎo)演”能力。（２）對教師的要求A、教師必須在實施課堂教學(xué)的前一天將“導(dǎo)學(xué)案”發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生回去預(yù)習(xí)、自學(xué)。題目設(shè)計要針對基礎(chǔ)知識、基本技能、基本考點設(shè)計題目，數(shù)量不能多。六、“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計原則、要求、使用及流程“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計原則（1）、主體性原則：確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在做中學(xué)。四、課堂教學(xué)改革試行年級、學(xué)科、教師年級：七年級學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、地理、生物教師：七年級語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、歷史、地理、生物備課組老師五、課堂教學(xué)改革實施階段調(diào)研、考察階段（——10.）選派教學(xué)、教研管理干部外出學(xué)習(xí)、考察。教師的課堂教學(xué)主要任務(wù)是發(fā)掘潛能，因人施教，啟迪學(xué)生的智慧。一、指導(dǎo)思想以發(fā)展學(xué)生素質(zhì)為根本，以促進教師成長為關(guān)鍵，以提高教學(xué)效率為原則，打造高效課堂。2．把課堂還給學(xué)生。5．改變傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣。（2）、加強交流，注重合作。第六、不同學(xué)科、不同課型的“導(dǎo)學(xué)案”應(yīng)有各自不同的特色。B、課堂上注意做好學(xué)習(xí)方法和規(guī)律的筆記，以便今后復(fù)習(xí)，學(xué)完一課后，要在“導(dǎo)學(xué)案”的空白處寫上“學(xué)后記”（學(xué)后心得）。E、課堂教學(xué)時要充分發(fā)揮課本的范例示范作用，努力做到以學(xué)生為主體：新知識放手讓學(xué)生主動思考；重點、難點讓學(xué)生議論；問題讓學(xué)生思考解答；規(guī)律讓學(xué)生尋找歸納等。課后，教師要在“導(dǎo)學(xué)案”上填寫“教后記”，針對課堂教學(xué)情況形成“錯題集”。即形成復(fù)案。根據(jù)各班級學(xué)生數(shù)情況，可分4人組或6人組。批改評分方式可由備課組決定，但要保證批改質(zhì)量。二、課堂教學(xué)改革的保障措施：成立課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對課改工作的領(lǐng)導(dǎo)組長：李正才副組長：劉海波、彭明志、龔明強組員：裴生大、楊德友、趙廷金、魏志良、丁繼文、陳春平、鄒學(xué)金、年級主任、各教研組長、備課組長。組內(nèi)科學(xué)建設(shè)：為了最大程度地提高學(xué)生的參與率，組內(nèi)每個成員都給分配擔(dān)任一個具體的合作角色。讓每個人在活動中做到：會自主學(xué)習(xí)、會傾聽、會表達、會討論、會組織。為學(xué)生設(shè)計課堂自主學(xué)習(xí)的方案，減少了教師的無效勞動，增強了備課的實用性。“練”，就是就是當(dāng)堂訓(xùn)練，分層設(shè)計訓(xùn)練，檢驗學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)鞏固和深化所學(xué)知識，加深對所學(xué)內(nèi)容的理解和感悟。在此過程中，要教給學(xué)生思維方法，訓(xùn)練、提高他們的思維能力和解題能力。自習(xí)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要學(xué)習(xí)形式，是學(xué)生實現(xiàn)天天清的有效空間，不容許學(xué)科教師侵占自習(xí)課或者把自習(xí)課當(dāng)成講授課優(yōu)質(zhì)高效課堂六環(huán)節(jié)高效課堂”的教學(xué)流程包括情境導(dǎo)入、明晰目標，學(xué)案導(dǎo)航、自主學(xué)習(xí)，互助合作、釋疑解難，展示交流、點撥提升，當(dāng)堂訓(xùn)練、達標測評，盤點收獲、反思提高六個環(huán)節(jié)。當(dāng)堂訓(xùn)練要重在打好基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過緊張的口頭或書面練習(xí)來鞏固基礎(chǔ)知識和基本技能，向形成發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和決問題的能力方面深化。制定出《白沙中學(xué)課堂教學(xué)改革實施方案》。第三階段：總結(jié)階段（2016月7月）由學(xué)校組織驗收評委，誠邀合江縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對教師的上課流程、課堂教學(xué)效果進行驗收；對備課組教研成績和統(tǒng)考成績進行驗收；對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣進行驗收。課堂教學(xué)模式要按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標”的要求，要求每堂課學(xué)生的練習(xí)不少于十分鐘，學(xué)生參與面不少于60%，當(dāng)堂達標率為70%以上。課堂上要及時糾正錯誤，給出正確答案，改變教師作用，由教、領(lǐng)變?yōu)閱l(fā)、督促、幫助。加大學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)的調(diào)控力度。完成后由教務(wù)處組織召開全體學(xué)科老師會議，落實小組合作學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度。每月對課改情況進行總結(jié)，在校宣傳欄中充分展示課改成果。結(jié)合我校實際和試點成果，特制定本方案。加大教師講解時間的調(diào)控力度。充分地讓學(xué)生展示。各年級按學(xué)校規(guī)定完成班級小組架構(gòu)建設(shè)，定人定座次定小組成員職責(zé)。及時評估反饋。七、階段性成果：由于我們起步晚，上學(xué)期有個別班級嘗試進行課堂改革，學(xué)生上課的紀律好了，睡覺的少了，參與課堂教學(xué)活動中的人數(shù)多了，期末檢測時學(xué)科成績也提高了，因此本學(xué)期我們將進一