【正文】 當(dāng)然，我們還是建議發(fā)音比較 標(biāo)準(zhǔn)的人來(lái)運(yùn)用這種方法。記憶：一休上廁所的次數(shù)多于這兩個(gè)美女。記憶：觀眾席上有很多人愿意開奧迪去日本學(xué)幽默。記憶：有了傘來(lái)?yè)踝√?yáng)，俺就不熱了。3，ambulance――救護(hù)車 分析：“俺不能死”的諧音。6，virus 分析：vi——六；r——像小草；us——我們。記憶：在一輛公共汽車?yán)锩妫幸恢基Z和兩條蛇在談生意。8，throne ，王后分析：thr——“她忽然”的拼音首字母；one——“一”。4，catastrophe ，災(zāi)禍，大禍 分析：cat——貓；a——“一”；str——“石頭人”的拼音首字母；op——“藕 片”的拼音首字母；he——他。6，harsh ，嚴(yán)厲的，粗糙的分析：har——“?！钡慕破匆?；sh——“水”的拼音首字母。2，advantage――優(yōu)點(diǎn)分析：ad――“阿弟”的拼音首字母；van――“玩”的近似拼音； tage――“他哥”的拼音。7，stun ，打暈分析：s——像美女；tun——“吞”的拼音。記憶：當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。4，hemisphere 分析：hemi——前綴，表示“一半”；sphere——球。記憶：氣球就是很快能升上天的球。記憶：有一條蛇在山頂上說(shuō)話。記憶：一條蛇把媽媽纏得快要窒息了。記憶：哥哥很喜愛(ài)這雙手套。記憶：他猶豫地坐著吃。4，formulate ，確切地闡述分析：for——為了；mu——“母”的拼音；late——遲的。記憶：10 個(gè)嬰兒在大廳休息。46 組按音節(jié)把單詞分成小段來(lái)進(jìn)行記憶，比前面的稍好一些。1，a、b、d、o、m、e、n ——腹部 2，g、o、s、s、i、p ――閑聊3，a、l、l、o、c、a、t、e ——分配 4，for、mu、late ——規(guī)劃5，trans、pa、rent ——顯而易見(jiàn)的 6，ap、ti、tu、de ——天資 7，一只老鼠在給他扯胡子。所以，及時(shí)復(fù)習(xí)是記憶單詞或知識(shí)點(diǎn)必不可少的一環(huán)。如：?jiǎn)卧~的聽(tīng)寫比賽。但如果堅(jiān)信自己會(huì)成功；有堅(jiān)強(qiáng)的毅力；并且堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的、只要努力，總會(huì)有收獲，就會(huì)使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得更加容易，單詞教育也就不那么困難了。另外是合成結(jié)構(gòu)，即由兩個(gè)或是多個(gè)單詞合成一詞，如：keyboard即是keyboard的合成；blackboard即是blackboard的合成。推而廣之，涉及到每一個(gè)月，就可聯(lián)想到該月中的節(jié)日等各個(gè)相關(guān)的內(nèi)容，這同時(shí)也拓寬了知識(shí)點(diǎn)的面。這樣每出現(xiàn)一次一年中的任何一個(gè)月份你都可以很快聯(lián)想到另外的十一個(gè)月，這樣一來(lái)豈不是對(duì)單詞達(dá)到鞏固記憶的效果了嗎？再如morning是否讓你聯(lián)想到noon，afternoon，evening，night等。這種花時(shí)較多，收效甚微的情況讓學(xué)生糾結(jié)，也是所有英語(yǔ)老師感到頭痛的事。這些都是內(nèi)部絕密教材，它們經(jīng)過(guò)了我們中心幾年的艱苦研發(fā)，其中光是《單詞拓展五行圖》里面的78幅記憶導(dǎo)圖，就花費(fèi)了我們1000多個(gè)小時(shí)的心血。??總之，這2個(gè)系列的課程內(nèi)容豐富，體系完備，而且講解深入淺出。這2個(gè)系列的專題視頻課程分別是easy英語(yǔ)課堂簡(jiǎn)易音標(biāo)教程（5集，總時(shí)長(zhǎng)2個(gè)多小時(shí)）單詞拼讀密碼破譯教程（5集，總時(shí)長(zhǎng)近3小時(shí)）關(guān)于這2個(gè)系列的專題視頻課程，在這里隆重介紹一下。每一個(gè)詞根、每一個(gè)詞綴是什么么演變出來(lái)的？這里都有詳細(xì)記述。用圖像記單詞，這可是一項(xiàng)以前從沒(méi)有人做過(guò)的工作，這是一種革命性的創(chuàng)新，我們開創(chuàng)了讀圖記單詞的時(shí)代。五行圖全書共分78章。核心教材三：?jiǎn)卧~拓展五行圖臉生五官、身有五臟、手分五情就是這么神奇，和“五”有著千絲么會(huì)這樣？中國(guó)博大精深的道家思指??世界上的事萬(wàn)縷的關(guān)系。以前從沒(méi)有人進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的研究，而我們綜合吸取各種各類巧妙的方法，同時(shí)加進(jìn)自己的創(chuàng)新方法，打造了10種倍增詞量的絕妙技術(shù)。但是我們介紹的，卻是一個(gè)完整的聯(lián)想記憶系統(tǒng)。而我們經(jīng)過(guò)兩年多的研究和了某些詞匯記憶方法如果相互疊加使用，或者說(shuō)記憶摸索，發(fā)現(xiàn)效率可以倍增。很多單詞按照規(guī)則根本不用記，就是那么寫，很簡(jiǎn)單。而我們所要做的，就是要幫助你從單詞入手，盡快地、輕松地掌握英語(yǔ)，然后把英語(yǔ)作為改變個(gè)人命運(yùn)的、最有力的武器！說(shuō)了半天，你一定會(huì)問(wèn)，“你們究竟有什么好方法能讓學(xué)員在短短的三個(gè)月內(nèi)，就徹底突破單詞關(guān)的呢？你們的秘訣究竟是什么呢？”下面，就讓我先來(lái)告訴你，從我們的這套佳速度英語(yǔ)單詞速記法教程中，你將能得到什么?！叭袊?guó)的學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)一下這套方法，這套方法，將會(huì)徹底改寫中國(guó)的英語(yǔ)教育！”不夸張地說(shuō)，從小學(xué)到大學(xué)，你只需要有這一套單詞記憶教材就完全可以了，不用再買其他的任何單詞記憶書，你的單詞就能輕易地全部搞定。另外，它們都是有所側(cè)重，不全面、不系統(tǒng)，讓學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)七零八落、沒(méi)頭沒(méi)腦。即便有些人讀過(guò)一些所謂的單詞記憶法的書籍，但依然收效甚微，記不住還是記不住。一個(gè)40G硬盤的奔騰Ⅳ計(jì)算機(jī)，如果你想把他的空間全部存滿，每分鐘敲200字，連續(xù)不停的敲，需要敲200年！而你的大腦中有一千億個(gè)這樣的計(jì)算機(jī)！這個(gè)數(shù)字，據(jù)很多科學(xué)家講，這個(gè)東西是沒(méi)辦法計(jì)算的，量太大了！大腦的記憶是透過(guò)全析的方式進(jìn)行記憶的,每個(gè)細(xì)胞只記憶某一信息,大腦會(huì)進(jìn)行分類。 attitude（態(tài)度）站得越高，態(tài)度要越好aluminium 記憶方法：a 一個(gè) lu 鹿 minium迷你耳目 一個(gè)鋁做得鹿迷你耳目 ambition ，抱負(fù)，野心 記憶方法：俺必勝——雄心、抱負(fù)、野心 ambulance 記憶方法：俺不能死——快叫救護(hù)車！american 記憶方法：a meri(marry)can和美國(guó)人結(jié)婚能成為美國(guó)人嗎？ ancestor ，祖先記憶方法：an + cestor(音近sister妹妹)妹妹在家最頑皮，媽媽叫她小祖宗anchor ，停泊 記憶方法：俺渴——拋錨停泊，讓俺喝點(diǎn)水 annoy ；打攪 記憶方法：暗惱——使惱怒 annual 記憶方法：an + nu（音近new）+ al:形容詞后綴 a new year ——每年的新年你都會(huì)訂閱年報(bào)apparatus ，器具，設(shè)備 記憶方法：appa（愛(ài)跑）+ rat（老鼠）+ us 我們拿著器械追趕愛(ài)跑的老鼠apparent ；明顯的 記憶方法：a（Alice）p（怕）+ parentAlice怕父母——最起碼表面上是明顯的 appetite ，胃口；欲望 記憶方法：愛(ài)陪太太——太太胃口好陪太太吃飯時(shí)食欲也會(huì)大增apply vt.amp。ile東西project：項(xiàng)目inject：注射[助記](méi)“往血管里扔” subject：題目，主題，學(xué)科，服從的subjective：主觀的object：物體,目標(biāo),賓語(yǔ),對(duì)象 objective：客觀的au系列： authenic：真實(shí)的，可靠的 [助記](méi)au化學(xué)符號(hào)金，then那時(shí)，ic形容詞詞尾。[1]并根據(jù)他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成描述遺忘進(jìn)程的曲線，即著名的艾賓浩斯記憶遺忘曲線。、consider[k?n?s?d?(r)]，單詞拆分為：con+si+der，特征部分si=四，考慮要不要投靠四阿哥。、connect[k??nekt]，把?聯(lián)系起來(lái)，單詞拆分為con+nect，特征部分nect=next，把這個(gè)和下一個(gè)連接起來(lái)，就是聯(lián)系了。什么是艾賓浩斯遺忘曲線呢？德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯(）研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。乙組按艾賓浩斯記憶規(guī)律復(fù)習(xí)，一天后保持記憶率98%，一周后保持86%，乙組的記憶率明顯高于甲組?！安豢苫ㄙM(fèi)的，不可分配的” 擴(kuò)第二篇：四級(jí)英語(yǔ)單詞快速記憶法示例：abandon ；放棄，拋棄 [wiki]記憶[/wiki]方法：（一個(gè)）（笨蛋）笨蛋當(dāng)然會(huì)被女朋友丟棄abide 記憶方法：a、d、c、d、e——只要把c變成I就成本單詞但是要i遵守c，i是不會(huì)忍受的absurd ，荒唐的 記憶方法：【諧音】愛(ài)不死的——熱戀中的人得出荒謬的結(jié)論abnormal ；變態(tài)的 記憶方法：a(一個(gè))b(不)normal(正常的)一個(gè)不正常的——不正常的，變態(tài)的abundant ；大量的記憶方法： a + bund + ant bund 諧音“磅”一磅的螞蟻——大量的、豐富的abuse vt./，妄用；虐待，凌辱記憶方法：一、a 愛(ài) b 不use 使用愛(ài)不能濫用；愛(ài)是不能被虐待二、ab——above超過(guò)過(guò)量的用——濫用、虐待academy ；學(xué)會(huì) 記憶方法：academy是地名，雅典市郊一花園名，因?yàn)檎軐W(xué)家柏拉圖在那里講學(xué)并創(chuàng)辦了一所著名學(xué)院取名為academy后被泛指學(xué)校，研究院等academic ；學(xué)術(shù)的 記憶方法：ic：形容詞后綴，可想象成 I seeass ；傻瓜，蠢笨的人記憶方法：as——象……一樣s——死人 ass——笨得象死人——驢；傻瓜，蠢笨的人assassinate ，行刺；中傷 記憶方法：ass + ass + in + ate 兩頭毛驢，在里面把人咬死（暗殺）access ；入口 記憶方法：access 有頭驢接近入口acmodate ；給提供住宿 記憶方法：a cco mmo date把 cco mmo 看成一對(duì)情侶，date：約會(huì)一對(duì)情侶約會(huì)，給他們提供住宿真是太好了acmodation ；預(yù)定鋪位 記憶方法：acmodate的名詞形式acpany 、伴隨；為……伴奏 記憶方法：pany：公司acpany一個(gè)公司伴隨著你accord ；符合的 記憶方法：觀察——a、b、c、or d 把上面的b換成c就與accord一致的、符合的了accordance ，和諧；符合 記憶方法：accord + dance accord 跳個(gè)舞就變成了名詞account ；解釋；帳目 記憶方法：a(c)表示一個(gè)人 count: 數(shù) 一個(gè)人數(shù)帳目爾康的解釋和敘述，紫薇都不滿意accuracy (性)；準(zhǔn)確度 記憶方法：愛(ài)扣若細(xì)——不放過(guò)細(xì)小的東西——準(zhǔn)確性 accurate ，正確無(wú)誤的 記憶方法：ate為形容詞后綴，表示“具有……的性質(zhì)” accuse 記憶方法：accuse（不當(dāng)?shù)模┦褂帽恢肛?zé)accustomed ；習(xí)慣的 記憶方法： custom——習(xí)慣、習(xí)俗 我客思通——我的客人想通了什么？入鄉(xiāng)隨俗acid ，酸性物質(zhì) 記憶方法：愛(ài)睡的——酸吃多了愛(ài)睡覺(jué)acquaintance ；了解；熟人記憶方法：a 一個(gè)cquaintance 諧音：快疼死一個(gè)快疼死的熟人acquire ；獲得；學(xué)到 記憶方法：快了——考完四級(jí)就快獲得學(xué)位了 acre (=)記憶方法：acre adapt ，使適合；改編 記憶方法： t——他[拼音]ta逮撲他——坐牢適應(yīng)他的行adopt ，采用；正式通過(guò)；收養(yǎng) 記憶方法：a + do(音近door)+ 葡萄(pt)一個(gè)大門上懸掛的葡萄被采用addition ，加法；附加物 記憶方法：愛(ài)迪生——愛(ài)迪生不懂加法？ additional ，追加的 記憶方法：addition + al(adj后綴)adjust ，調(diào)節(jié)；校正記憶方法：adj(形容詞)+ just(正好的)administration ，經(jīng)營(yíng)；行政，行政機(jī)關(guān) 記憶方法：minister——大臣ad + minister——管理；供應(yīng)；實(shí)施 administration 是administer的名詞形式missio