【摘要】分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)一、前端分析：1．教學(xué)內(nèi)容分析：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是在學(xué)生理解了除法的意義，平均分的含義的基礎(chǔ)之上繼續(xù)構(gòu)建的知識(shí)，學(xué)好這部分知識(shí)可以為學(xué)生升高年級(jí)以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法、應(yīng)用題打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)第三單元中的內(nèi)容，這一單元的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)幾分之一和分?jǐn)?shù)各部分的名稱，知道“平均分”在分?jǐn)?shù)意義中的重要作用；認(rèn)識(shí)幾分之幾，知道
2024-12-11 07:43
【摘要】行程問題總第_______頁課題行程問題課型新授課授課時(shí)間__月__日(星期_)第2課時(shí)(共課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生進(jìn)一步理解行程問題中速度、時(shí)間、路程之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)根據(jù)速度、時(shí)間、路程的關(guān)系解答已知兩地之間的路程和兩個(gè)物體運(yùn)行的速度，求相遇時(shí)間的應(yīng)用題。
2024-12-13 18:07
【摘要】行程問題總第_______頁課題行程問題課型新授課授課時(shí)間__月_日(星期__)第1課時(shí)(共課時(shí))教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)解答已知兩個(gè)物體運(yùn)行的速度和相遇時(shí)間，求路程的應(yīng)用題。2.培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力。3.滲透事物之間相互轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。
2024-12-12 23:15
【摘要】教學(xué)內(nèi)容行程問題教學(xué)目標(biāo)1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行程問題的理解，并會(huì)利用坐標(biāo)解決相遇問題；讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。2．學(xué)生通過思考、練習(xí)等進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)行程問題的理解，并會(huì)利用坐標(biāo)解決相遇問題；同時(shí)感受解題方法的多樣。3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題求出相遇時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)利
【摘要】負(fù)數(shù)的意義（一）總第_______頁課題負(fù)數(shù)的意義（一）課型新授課授課時(shí)間月_日(星期___)第課時(shí)(共課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義。知道負(fù)數(shù)在生活中的用途非常廣泛。2.學(xué)生能夠脫離氣溫計(jì)、直線來比較正、負(fù)數(shù)的大小。3.通過對(duì)山
2024-12-11 08:17
【摘要】折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生初步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。初步了解折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別。，能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)量的變化過程作簡單的分析或預(yù)測(cè)，提高獲取信息、分析數(shù)據(jù)和合情推理的能力。，體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系及作用，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解折線統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，初步體會(huì)折線統(tǒng)計(jì)
2024-12-11 08:19
【摘要】生活中的小數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1．在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和一位小數(shù)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)認(rèn)識(shí)兩位小數(shù)；通過具體形象材料為依托讓學(xué)生建立起活靈活現(xiàn)的小數(shù)形象，加深對(duì)小數(shù)的理解，正確理解小數(shù)的意義；掌握小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。認(rèn)識(shí)小數(shù)與十分之幾、百分之幾??的關(guān)系。2．通過小數(shù)的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的能力。3．通過小數(shù)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
【摘要】行程問題總第_______頁課題行程問題課型授課時(shí)間___月___日(星期)第3課時(shí)(共12課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.提出問題學(xué)生獨(dú)立思考不能解答，通過閱讀教材學(xué)習(xí)解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀意識(shí)。2.利用坐標(biāo)紙通過畫圖解答相遇問題，讓學(xué)生感受到解題方法是多樣的。
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化規(guī)律 [教學(xué)目標(biāo)] ，發(fā)現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)能引起小數(shù)大小變化，且這種變化是有規(guī)律的。 ，養(yǎng)成獨(dú)立思考...
2025-04-13 21:15
【摘要】第一篇：四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 [四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案] 一、教材內(nèi)容安排本冊(cè)教科書共安排八個(gè)單元，四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”，“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要...
2025-10-04 11:45
【摘要】北京一日游課題北京一日游1課型練習(xí)課授課時(shí)間__月_日(星期____)第課時(shí)(共課時(shí))教學(xué)目標(biāo)（乘車路線、吃飯等）。知道旅游對(duì)身心有益處。，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理、分析的能力、以及合作意識(shí)和問題意識(shí)。，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
【摘要】平行與相交教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：使學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活情景，體驗(yàn)直線的相交與不相交關(guān)系，形成平行線的表象，初步了解生活中的平行現(xiàn)象。過程方法：學(xué)生在親身經(jīng)歷自主探索，合作交流的過程，能借助直尺、三角尺等工具畫平行線，能正確地畫出已知直線的平行線。情感與態(tài)度：提高學(xué)生欣賞平行美的能力，感知數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
2024-12-12 21:16
【摘要】西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）備課教案（2021年修訂版）一、四則混合運(yùn)算二、乘除法的關(guān)系和運(yùn)算律三、確定位置四、三角形五、小數(shù)的意義和性質(zhì)六、平行四邊形和梯形七、小數(shù)的加法和減法八、統(tǒng)計(jì)九、總復(fù)習(xí)西師版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)（下）備課教案（2021年修訂版）一、四則混合運(yùn)算第一課時(shí)【教
2024-12-12 19:29
【摘要】四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案西師版例文 2021四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案西師版例文1 教學(xué)目標(biāo)： ，認(rèn)識(shí)平角、周角，知道平角和它們之間的關(guān)系，并能按一定標(biāo)準(zhǔn)分類。 、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)能力...
2024-12-06 22:43
【摘要】人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)第八冊(cè)教案1第五單元三角形岳家莊小學(xué)姬明霞三角形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：●使學(xué)生理解三角形的意義，掌握三角形的特征和特性?！窠?jīng)歷度量三角形邊長的實(shí)踐活動(dòng)，理解三角形三邊不等的關(guān)系?！裢ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生自主探索、動(dòng)手操作、培養(yǎng)初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。●讓學(xué)生樹立幾何知識(shí)源于客觀實(shí)際，用于實(shí)際的觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)
2024-11-29 08:34
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