【正文】 師生共同總結(jié)平方米和平方分米之間的進(jìn)率和字母表達(dá)式。教學(xué)重點(diǎn)：知道面積單位之間的進(jìn)率，會進(jìn)行簡單的換算?？煞纸M進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生反過來說一說。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：師生談話。第二題，是稍復(fù)雜的借助方格對圖形大小進(jìn)行比較的練習(xí)。邊交流邊討論能否得到一定的答案。通過比較，使學(xué)生直觀看到黃色的紙片比藍(lán)色的紙片大。老師要注意指導(dǎo)學(xué)生表述的語言。二、議一議：讓學(xué)生充分展開討論，在討論的基礎(chǔ)上使學(xué)生了解父母的辛苦，增強(qiáng)做家庭小主人的自主意識。老師與家長聯(lián)系，請他們協(xié)助搞好這項(xiàng)活動。對于學(xué)困的學(xué)生，老師要適當(dāng)指導(dǎo)。然后交流算法，總結(jié)用豎式計算小數(shù)減法的方法。經(jīng)歷交流各自算法的過程，體驗(yàn)算法多樣化。如：門和黑板可請學(xué)生和老師共同測量；課桌可讓學(xué)生同桌合作，一人測量，一人記錄。學(xué)生以小組為單位交流改寫的方法，然后全班交流。6＝計算器： 10247。走進(jìn)教室。（3）非洲大甲蟲長十四點(diǎn)八五九厘米，重九十九點(diǎn)七九克．在日常生活中我們經(jīng)常會看到小數(shù)。老師是這樣寫的：0、8 0 8，寫得好嗎？為什么？(二)知識調(diào)色板。學(xué)生匯報。）你知道小圓點(diǎn)叫什么名字嗎？這樣的數(shù)又叫什么數(shù)嗎？請同學(xué)們看書的P74。結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，會讀、寫簡單的小數(shù)，知道以元為單位小數(shù)的實(shí)際含義。讓學(xué)生說說自己在生活中還知道哪些關(guān)于在測量時選用合適的長度單位的知識或經(jīng)驗(yàn)。五、作業(yè)：閱讀兔博士網(wǎng)站的內(nèi)容。了解1分硬幣的厚度大約是1毫米，建立1毫米的長度概念。（2）交流測量的結(jié)果。增強(qiáng)實(shí)際測量經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的發(fā)展及在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。認(rèn)識數(shù)量關(guān)系：（1）一列快速客車從北京發(fā)車，平均每小時行118千米，5小時行多少千米?（2）一列普通客車從北京出發(fā)，平均每小時行98千米，7小時行多少千米？能到達(dá)鄭州嗎？讓學(xué)生解答，并交流計算的結(jié)果。了解時間、路程、速度的意義及它們之間的數(shù)量關(guān)系，結(jié)合生活實(shí)際，解決與這些量有關(guān)的簡單問題。（2）紅紅從家到校要經(jīng)過16根電線桿，每兩根電線桿之間大約有50米。教學(xué)隨筆：第2課時教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)和熟悉的事物，經(jīng)歷認(rèn)識千米、建立1千米長度觀念的過程。結(jié)合測量的結(jié)果，討論哪種測量方法更好一些。①可以讓學(xué)生并排站在一起，看看10米長的距離可以站多少名學(xué)生。教學(xué)難點(diǎn)：熟練進(jìn)行估算10米的長度。三、鞏固訓(xùn)練1．另外一個環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集15個，小偉收集16個，小朋收集12個，小新收集了13個，這個小組平均每個人收集了幾個？2．根據(jù)統(tǒng)計表算一算，三年段平均每班踢幾下？班級 三（1）三（2）三（3）三（4）踢的次數(shù) 632 654 668 646四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還有什么問題？五、布置作業(yè)：練習(xí)十一3教學(xué)設(shè)計說明：1．從生活入手，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望：平均數(shù)是一個重要的概念，也是一個虛擬的數(shù)，對學(xué)生來講挺抽象的，不容易理解。重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法。到 它又是巨大的天幕。藍(lán)天是小鳥向往的地方。出示教科書第35頁的第3題。給出一定的時間讓學(xué)生將自己整理的知識在班級進(jìn)行交流，教師尋找整理的較全面、較有邏輯性的學(xué)生作品，展示給全班同學(xué)看，然后大家對展示的作品給予適當(dāng)?shù)脑u價。7課題十三整理和復(fù)習(xí)(除數(shù)是一位數(shù)的除法)矣舊小學(xué)馬自成教學(xué)內(nèi)容：教材第35～37頁“整理和復(fù)習(xí)”及練習(xí)九第1～6題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班評價。7280247。2．提高計算的正確率以及熟練程度。4 ②提問：這道題商的最高位是什么？為什么？商是幾位數(shù)？讓學(xué)生試算。4 ②想一想：商是幾位數(shù)，并嘗試列豎式計算？提問：除到被除數(shù)的十位時，十位上的3去4，商夠不夠1呢？不夠1怎么辦？③教師：當(dāng)求出商的最高位上的數(shù)以后，除到被除數(shù)的哪一位不夠商1，就在那一位上寫0占位。2（）里最大能填幾？（）8＜677（）＜58（）5＜48 70＞9（）（）9＜7350＞8（）列豎式計算。，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。三、分層練習(xí)，鞏固新知完成教科書第30頁的練習(xí)七的第1題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評，重點(diǎn)講解0占位問題。學(xué)生獨(dú)立列式：420247。20247。提問：0在后面兩個數(shù)中的位置有什么不同，表示的意義是什么？二、快樂體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知出示教科書第28頁的主題圖。8=36247。三、課堂小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？ 教學(xué)反思：課題十商中間有零和末尾有零的除法（一）矣舊小學(xué)馬自成教學(xué)內(nèi)容：教材第28～30頁例6及“做一做”，練習(xí)七第1～4題。(2)．筆算比賽。7500247。3．培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感和認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。7 提問：為什么這樣列式？ 100247。2．教學(xué)例題4。867497888 18247。2．使學(xué)生進(jìn)一步理解用一位數(shù)除的有余數(shù)除法的計算方法和驗(yàn)算方法，并能正確地進(jìn)行計算。9=3200247。(3)．分組匯報討論結(jié)果。2．提高計算的速度和準(zhǔn)確率，并把估算和筆算有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。先判斷是幾位數(shù)。順口溜：除數(shù)是一位，先看前一位，一位不夠看兩位，除到哪位商那位，每次除后要比較，余數(shù)要比除數(shù)小。6 提問：為什么用除法計算？你能估算一下大約要插多少頁嗎？你是怎樣想的? 教師：如果列豎式計算該怎樣算呢？先從被除數(shù)的哪一位除起？被除數(shù)百位上的數(shù)2除以6，商夠一百嗎？我們該怎么辦？23個十除以6商的最高位“3”為什么要在十位上呢？23除以6為什么商是3而不是4？提問：我們在進(jìn)行除法運(yùn)算時，每次除后余下的數(shù)都要和除數(shù)比一比，你會發(fā)現(xiàn)什么？教師：23減18等于5，這個5表示什么？然后把個位上的8落下來，與5個十合并起來是58。 3247。7 12247。，學(xué)會解決問題，養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的情感。(2)．說一說還能想到的問題。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：怎樣筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法？筆算除法要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)：第21頁練習(xí)四第1題(1)．看作業(yè)比較上下兩行的異同。讓學(xué)生用競賽的形式開始練習(xí)，看一看哪一組算得又對又快，并要求學(xué)生說一說思考的過程。(3)比較例題1和例題2的異同。提問：做筆算時，先從哪一位除起，每次除得的商寫在什么位置上？ 筆算除法，要從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫在那一位的上面。出示例1 三年（1）班和三年（2）班參加植樹活動，共種42棵樹，平均每班種多少棵樹？（1）提問：分析題目中的已知條件和問題，想一想這道題該會怎樣列式：（學(xué)生列式：42247。2時你是怎樣想的？計算：247。4280247。教學(xué)目標(biāo)：，掌握書寫格式，理解用一位數(shù)除兩位數(shù)商是兩位數(shù)的算理，并能正確地進(jìn)行筆算。練習(xí)三第6題。554247。280247。648247。4 10247。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、基本練習(xí)聽算練習(xí)6247。將182估成160合適還是估成200合適？教師小結(jié)：通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有100元錢，所以估算時不能將100估大，只能估??；在第二題中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時，應(yīng)將182看成200，這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是：124247。9說出下列各數(shù)的近似值。7 450247。2．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體情境合理進(jìn)行估算，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。小結(jié)：一位數(shù)除幾百幾十的數(shù)的口算方法：先用一位數(shù)除幾百的數(shù)，如果不夠除，再把幾百轉(zhuǎn)化為幾十個十，再與十位數(shù)合并起來，看成幾十幾個十，再除一位數(shù)，得到的商是幾個十，就是幾十。（2）600箱貨物王叔叔只運(yùn)了3次，平均每次運(yùn)多少箱？要求王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？該怎樣列式？你想怎樣計算，請在小組里討論。 3=64247。 2=14247。教學(xué)目標(biāo)：1．在理解算理的基礎(chǔ)上掌握除法運(yùn)算的方法，通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)的口算方法，并能正確地進(jìn)行口算。三、鞏固運(yùn)用 1．第9頁“做一做”。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程：一、談話引入生活中常要用到方位知識，誰來和大家說說？ 我們在參觀游覽的時候也會用到。讓學(xué)生找出我國首都北京的位置和十堰的位置，說說十堰在北京的什么方向，北京在武漢的什么方向？五、全課小結(jié)這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？交流預(yù)習(xí)2：生活中什么時候會用到方位的知識。（北面是教學(xué)樓，南面是花壇，東面是圖書館，西面是體育館）借助指南針盤面上的標(biāo)記認(rèn)識東南、東北、西南、西北這四個方向。今天他帶了一個指示方向的工具，再次來到校園中的操場上，準(zhǔn)備繼續(xù)學(xué)習(xí)更多與方向有關(guān)的知識。教學(xué)目標(biāo)：識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西、北）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。在這張圖上你還能獲得哪些信息呢？如果小明問的是你，你能準(zhǔn)確的告訴他行走路線嗎？二、新知探索1．圖上只標(biāo)明了北方，其余三個方向你能辨認(rèn)出來嗎？ 2．誰能說說少年宮的位置？體育場的位置呢？按那個小朋友告訴小明的路線能到達(dá)少年宮嗎？你能告訴小明去體育場怎么走嗎？3．根據(jù)掛圖你還能提出什么問題來？小結(jié)：剛才大家說了好多行走路線，我們在為別人指路的時候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告訴問路人行走的路線。板書設(shè)計：繪制平面圖上北下南，左西右東教學(xué)反思：課題三看簡單的路線圖（一）矣舊小學(xué)馬自成教學(xué)內(nèi)容：教材第5 頁例3及練習(xí)一第4題。1．這些小朋友正在繪制示意圖，看過他們的情況你能說出繪制校園示意圖時要畫上哪些內(nèi)容嗎？。教學(xué)目標(biāo)：1．通過讓學(xué)生在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系，并集體交流，使學(xué)生知道地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。強(qiáng)調(diào)東西相對，南北相對。（2）我們現(xiàn)在來到了北京的天安門廣場，你們看見了哪些建筑物？愿意當(dāng)小導(dǎo)游為大家介紹一下嗎？同桌之間互相解說。課題一 認(rèn)識東、南、西、北方向矣舊小學(xué)馬自成教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教材第2至3頁例1及練習(xí)一第1題。教學(xué)目標(biāo)：1．通過活動體驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。（3）指名上臺講。（4）回教室填寫例1。2．培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3．小組交流展示。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。三、鞏固練習(xí)1．出示第5頁“做一做”彩圖。借助各種活動，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。你們猜他帶的是什么？（指南針）三、親身實(shí)踐，接受新知了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。問：多功能廳、食堂分別在校園的什么位置？你是怎么知道的？引導(dǎo)學(xué)生歸納：從“東”出發(fā)，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南。板書設(shè)計：位置與方向東北、東南、西北、西南教學(xué)反思：課題五看簡單的路線圖（二）矣舊小學(xué)馬自成教學(xué)內(nèi)容：教材第9頁例5及練習(xí)二第6題。二、進(jìn)入情境，運(yùn)用新知 1．出示第9頁例5彩圖。2．小游戲：問路（第11頁第3題）四、課堂小結(jié)：這堂課學(xué)了什么？你有什么收獲？五、作業(yè)第12頁第6題。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，正確計算的習(xí)慣，能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。 7= 24247。 8=72247。小結(jié)：整百數(shù)除以一位數(shù)，可以把整百數(shù)看成幾個百，計算出來的結(jié)果就是多少個百。三、鞏固運(yùn)用完成教科書第15頁做一做的第1題 先讓學(xué)生看圖，口頭編一道題。9630247。148193二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知引入新課（1）有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？（2）到西湖有223千米，客車行駛了4小時，平均每小時約行多少千米？（3）每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？（4）在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出各題的算式。3。第一種第二種第三種223≈200223=200+23223≈240200247。三、鞏固運(yùn)用完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。260247。22560247。8用你自己喜歡的方法估一估：125247。2800247。9 6981247。學(xué)生讀題，然后在書上填寫，全班評價交流。，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。7 300247。 25 247。2。出示例題2。相同：都是從被除數(shù)十位上的數(shù)除起，除到被除數(shù)的哪一位，商就要寫在那一位上面。完成教科書第20頁做一做的第2題 學(xué)生獨(dú)立完成，全班講評。(2)．小組討論，匯報交流。(3)．畫出要擺的形狀，再說說解答這類問題要用什么方法。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握被除數(shù)最高位上的數(shù)小于除數(shù)的一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法。6 360247。6提問：說一說你是怎樣算的？81247。58除以6商是幾？為什么商是9？3．教師：剛才大家先用估算的方法，估計這些相片大約要插40頁，而現(xiàn)在通過計算得出39頁余4張，這4張也要用一頁，所以，插這些相片要39加1等于40頁。5．想一想，如果一本相冊有24頁。如果商是兩位數(shù)，請用水彩筆涂上紅色，如果商是三位數(shù)，請用水彩筆涂上黃色，并說出片斷的根據(jù)。3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。練習(xí)五第7題：(1)．說說題目意思。4=210247。3．通過除法驗(yàn)算，初步溝通乘除之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的良好習(xí)慣。627247。出示教科書第25頁的例題4及掛圖。7=14（本）??2(元)提問100、12各表示什么？教師：用14和7相乘表示什么？ 14