【正文】 （每節(jié)課上打氣，每張試卷上寫評語，與成績落差大的學(xué)生談話，積極與班主任溝通了解學(xué)情，考前學(xué)生集中進行心理輔導(dǎo)等）。讓學(xué)生在平時的訓(xùn)練中體會考試題的內(nèi)容、風(fēng)格、難易程度。構(gòu)建和諧課堂和諧的課堂需要溝通、需要關(guān)愛，關(guān)愛全體學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的一切。符合學(xué)情的教學(xué)，學(xué)生才有興趣學(xué)，才學(xué)得進去。大多數(shù)學(xué)生缺乏鉆研精神和好問習(xí)慣，易滿足于現(xiàn)狀。從上課、作業(yè)到考試、輔導(dǎo)等都要與中考接軌，務(wù)必做到有的放矢，提高效率。③教師在指導(dǎo)尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，并對此進行重點訓(xùn)練。各備課組長要寫出詳實的、操作性強的備考計劃。根據(jù)層次不同可適當提高。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。搞好德育是主線，搞好教學(xué)是中心，搞好落實是關(guān)鍵。有24人中考總分進入全區(qū)千百名以內(nèi)。做好保學(xué)控流等工作。（2）教務(wù)處組織周考、聯(lián)考，整合優(yōu)秀備考資源，使中考備考高效、有針對性。一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)是成績提高關(guān)鍵，其基本要求是：全面復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提升能力；注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性。①針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；②準確性：言之有據(jù)，擲地有聲，正誤分明；③系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接，內(nèi)外交叉；④啟發(fā)性：注重點撥，啟發(fā)思維，激發(fā)共鳴。（班主任統(tǒng)一組織在距離中考約80天時進行傍讀，指導(dǎo)學(xué)生有計劃有步驟的完成各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)）切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作九年級全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對象，針對本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時間加強課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。⑦協(xié)調(diào)學(xué)科間、教師間、師生間的關(guān)系，營造良好的教、學(xué)氛圍。營造培育優(yōu)生聲勢，適當運用心理暗示，讓優(yōu)生定位，并做到廣種博收。（2）營造良好的中考備考氛圍。二、學(xué)生情況分析我校2019屆九年級現(xiàn)有3個班，共有學(xué)生110人，學(xué)生數(shù)較少，且由于受招生范圍的限制，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，而且學(xué)科上的發(fā)展也不平衡。②在教學(xué)中，要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié)，把他們“要我學(xué)”改為“我要學(xué)”，從而縮小與尖子生的成績差距。例如，在平時教學(xué)、復(fù)習(xí)中，可以給成績較好的學(xué)生一定的自由空間，課堂上教師講述的內(nèi)容掌握后可自行安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。任務(wù)有：①召開學(xué)科中考備考研討會；②收集和傳達中考考試信息；③全面分析2013年河北中考試題，找出本學(xué)科的考試規(guī)律，列出本學(xué)科的知識分布點，知識能力雙向細目表，重點考查內(nèi)容及壓軸題的組合；④認真鉆研2014年中考考試說明，探討2014年中考命題方向；⑤各學(xué)科提前編寫好幾套模擬測試試題和練習(xí)題。中考備考分三個階段進行第一階段（上新課階段，約從本學(xué)期到下學(xué)期第4周左右），過好課本關(guān)，課本上的每一單元、每一章、每一個知識點都必須熟練、吃透。初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著畢業(yè)、升學(xué)，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。要打好中考這一仗，我們就必須各負其責(zé)，目標明確，團結(jié)一心，通力協(xié)作，毫不松懈，毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地，一鼓作氣干到底。各備課組要準備好各備考階段所需的資料，保證教學(xué)過程資料的充足。學(xué)校將嚴密組織每個學(xué)月考試，嚴格監(jiān)考，認真評卷，統(tǒng)一講評，及時公布成績，并認真進行質(zhì)量分析，對學(xué)生成績進行跟蹤，對“尖子生”，多指導(dǎo)；對“邊緣生”，多扶持；對“后進生”，多鼓勵，提高備考效果。各班根據(jù)實際多開展備考的心理健康教育，多關(guān)心問題學(xué)生，使全體學(xué)生在愉快的氛圍中開展備考復(fù)習(xí)。根據(jù)學(xué)科實際，加強薄弱項目的教學(xué)，爭取全面提高備考效果。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧，作最后的沖刺。（2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。第一部分，（第一周至第5周時間授完新課）到現(xiàn)在還沒有講完新課的科目應(yīng)該抓緊時間授課,保證按時按質(zhì)完成任務(wù)。上一學(xué)期取得了突破性的成功，給我們帶來了很大的動力，但根據(jù)我們本屆學(xué)生的實際情況，我們也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。力爭2012年我校中考成績穩(wěn)中有進，再攀新高。另外全員參與體育訓(xùn)練與管理，利用早上、第八節(jié)和體育課的時間，做好體育備考，迎接第11周的中考體育考試，打好第一仗。重點解決第一階段中沒有解決的疑難問題和綜合應(yīng)用系統(tǒng)知識解決實際問題的能力，達到學(xué)以致用的目的。本學(xué)期我們的中心工作是加強對中下生的輔導(dǎo)工作。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的環(huán)境，張貼激勵學(xué)生拼搏中考的標語，有效地激勵學(xué)生奮發(fā)圖強，積極備考。從現(xiàn)在起到英語口語考試期間，教師應(yīng)安排足夠的時間讓學(xué)生訓(xùn)練英語口語。練習(xí)卷的編印要緊密聯(lián)系教學(xué)的內(nèi)容，有目的地進行編寫，題目的選取、題型設(shè)置要緊扣教學(xué)的實際、學(xué)生的實際。2012年是不容易的一年，希望本屆中考能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，希望各位老師能同心同德，共同協(xié)作，全心全意搞好本屆中考的備考工作，爭取完成學(xué)校給予我們的任務(wù)。對初三年級開展理想、信念教育活動。4．關(guān)注后進生，我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要對后進生做到有愛心、細心、耐心；在教育教學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚獎勵優(yōu)先；要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點；對待后進生不歧視，從而有效地保證后進生提高，我們不放棄任何一名學(xué)生。第三階段（5月初至中考前），本階段主要是綜合訓(xùn)練，補缺補漏。（3）幾個注意事項注重培養(yǎng)尖子生。對他們有“壓”，更要有愛、有導(dǎo)?？迫卧诰毩?xí)上要做到“四精”——精選、精編、精練、精講；還要做到“四必” ——有發(fā)必做，有收必改，有改必評，有評必補。加大宣傳力度，形成以下共識： A、時間緊，任務(wù)重；B、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點突出； C、實事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標確定不同的方法；D、狠抓全部學(xué)生的發(fā)展，在優(yōu)生和所有學(xué)生成績上不可偏廢，兩手都要抓，雙管齊下。（5）落實好班內(nèi)的培養(yǎng)對象，組織本班科任老師對其進行分析，注重學(xué)科的均衡發(fā)展，揚長(優(yōu)勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學(xué)法指導(dǎo)。④抓心理輔導(dǎo)，“輕裝上陣”。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實際，分類指導(dǎo)。復(fù)習(xí)課要有系統(tǒng)性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性，要引導(dǎo)學(xué)生疏理知識，辨識概念，總結(jié)規(guī)律，融會貫通，運用知識解決實際問題。3月中旬至5月上旬完成第一輪“夯實基