【正文】 拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開(kāi)好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，基本能找準(zhǔn)方向，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語(yǔ)境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。閱讀說(shuō)明文，要教會(huì)學(xué)生抓住事物的特征、順序、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等進(jìn)行理解。（一）記敘文記敘文是中考語(yǔ)文試題中必不可少的內(nèi)容。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。實(shí)詞則常?？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語(yǔ)；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。主要是考查學(xué)生新聞的有關(guān)知識(shí)，也考查了學(xué)生語(yǔ)言概括能力。五是名著閱讀。主要考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，辨析同音字，掌握字容易誤讀的生字，學(xué)寫(xiě)規(guī)范的行楷字等知識(shí)點(diǎn)。作文復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上，從立意、選材、構(gòu)思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓(xùn)練，淡化文體要求，提倡創(chuàng)新意識(shí)。復(fù)習(xí)中，要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力。八年級(jí) 生物備課組2014年3月第五篇：2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃2010年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考計(jì)劃洛河中學(xué)：曾憲云方孝奎中考是選拔性考試，也是極有競(jìng)爭(zhēng)性的考試。親其師，才能信其道。此階段：采取專項(xiàng)訓(xùn)練，教師應(yīng)精選練習(xí)，在備考過(guò)程中，發(fā)揮集體的智慧。面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)等生增加試題難度，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生降低復(fù)習(xí)難度，并讓優(yōu)等生幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓其共同發(fā)展，中等生讓其有追趕的對(duì)象，切實(shí)做到因材施教，全面提高教學(xué)成績(jī)。選擇適量情境新、聯(lián)系實(shí)際、開(kāi)拓性強(qiáng)、難度較大的題目，能培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。以練為主，講練結(jié)合。面對(duì)這一屆八年級(jí)學(xué)生目前已進(jìn)入生物總復(fù)習(xí)階段，若還簡(jiǎn)單地按課本來(lái)重復(fù)，難以提高復(fù)習(xí)效果。（4）在模擬訓(xùn)練過(guò)程中強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意解題方法和答題技巧。第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練（5月26日6月14日）這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題，根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重點(diǎn)內(nèi)容要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。做到穩(wěn)中有變，以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。特別是對(duì)中等生，我們一定要求他們把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，對(duì)一些無(wú)能為力的難題可舍則舍；而對(duì)那些中、上等生的要求則不同，在?；A(chǔ)的前提下，再給他們一些有代表性的具有一定難度的練習(xí)，通過(guò)抓中檔，力爭(zhēng)在中考取得高分。認(rèn)真研究，把握中考方向。七年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固4個(gè)課時(shí)八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固6個(gè)課時(shí)九年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固8個(gè)課時(shí)針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)補(bǔ)差，共4個(gè)課時(shí)（二）二輪復(fù)習(xí)（四月到五月下旬）：專題復(fù)習(xí)多渠道收集中備考消息，同時(shí)備課組加強(qiáng)備考研究，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)歷知識(shí)體系，通過(guò)綜合訓(xùn)練全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。即眼勤，多觀察。二、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)、制定適合自己的目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。學(xué)生，心理容易出現(xiàn)偏差，表現(xiàn)出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻了解學(xué)生情況，各方面的問(wèn)題會(huì)聚起來(lái)，主要是有少數(shù)學(xué)生擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足，還有的學(xué)生覺(jué)得努力了，但成績(jī)起色不大，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法而煩惱，還有的父母期望值過(guò)高，使學(xué)生心里產(chǎn)生過(guò)多壓力。對(duì)偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jī)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)中間生的管理，防止其不良情緒的滋生。五、力求一個(gè)“早”字。必須每天做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生交心談心，了解情況。二、方法措施九年級(jí)復(fù)課教學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，突破提高，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，力爭(zhēng)本班學(xué)生在今年的中考中取得優(yōu)異成績(jī)。保證基礎(chǔ)題，抓住中檔題，爭(zhēng)取得高分。在他們解題過(guò)程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整、完美，以提高中考優(yōu)秀率。第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月16日5月25日）復(fù)習(xí)形式：第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，根據(jù)歷年中考試卷的命題特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練，如“探索規(guī)律題” “閱讀理解題”、“探索性應(yīng)用題”、“動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題”“方程型綜合問(wèn)題”、“函數(shù)綜合題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“開(kāi)放題”、“方案設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。（5）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。（3）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間?？傊?，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的?？紤]復(fù)習(xí)形式：復(fù)習(xí)大體有“講”、“練”、“評(píng)”三種形式，具體要求是：①精講：抓住本質(zhì)，建立知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)體系；精講就要精選，精選要做到：訓(xùn)練同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目不重復(fù)做，選擇這一題目要訓(xùn)練哪方面的知識(shí)，一定要有數(shù)；一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能要通過(guò)多種形式或多種題目來(lái)考查，應(yīng)該把這多種形式的題目進(jìn)行優(yōu)化組合；對(duì)同一題目進(jìn)行擴(kuò)展和變形；及時(shí)做好檢測(cè)，并且進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，讓學(xué)生知道錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)了，到底哪方面的知識(shí)疏漏，再指導(dǎo)學(xué)生彌補(bǔ)缺陷；過(guò)一段時(shí)間，再用相似的變形后的題目進(jìn)行訓(xùn)練或檢測(cè)，直到學(xué)生理解和掌握。只有講練結(jié)合，和諧交替，才能有效地提高